Мини-музей "Коллекция значков" (старший дошкольный возраст)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №15 «Ручеек»

Паспорт мини-музея

    

                             Организатор (воспитатель):

                                                                                                         Ефремова Т.А.

                                                                       2022 г.

Паспорт мини-музея

Наименование: «Коллекция значков»

Профиль:  познавательный.

Руководители:   воспитатели

Месторасположение, условия: мини-музей расположен в МБДОУ №15 «Ручеёк»,  в группе №9 «Колокольчик» (групповая комната, панно).

Цель:  Формировать у дошкольников представлений о музее, расширять представления детей о разнообразии значков.

Задачи:

1.   Обогащать  представления детей об истории возникновения значка; о видовом многообразии однородных предметов (значки разные по размеру, форме, внешнему облику, значению)

2.     Обогащать предметно-пространственную развивающую среду группы.

3. Развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение познавательную  активность.

5.    Включить родителей и детей в поисково-исследовательскую работу, сбор информации по заданной теме.

6.  Воспитывать бережное отношение к предметам музея-значкам.

В основу  решения этих задач положены следующие  принципы:

принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

принцип опоры на интересы ребенка;

принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;

принцип наглядности;

принцип последовательности;

принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Основные критерии оформления:

- разнообразие и целесообразность объектов;

- соответствие возрасту;

- доступность;

- безопасность.

Структура управления мини-музеем: руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.

Формы деятельности:

- поисковая;

- научная;

- экспозиционная;

- познавательная.

Актуальность.

     Освоение мира дошкольником осуществляется в процессе познавательного развития, основная цель которого – это приобщение ребёнка к опыту, накопленному человечеством. Так как же поддержать интерес к неизведанному? И здесь на помощь может прийти музейная педагогика, позволяющая использовать дополнительные помещения, пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире. Актуальность использования экспонатов музейной педагогики в ДОУ заключается в том, что её средства позволяют эффективно реализовать ФГОС ДО в части формирования целевых ориентиров, способствует овладению основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.

       В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями».

      Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты, ребята из старших групп проводить экскурсии для младших.

       В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять и  переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок лишь пассивный созерцатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции, причем не только он сам, но и его семья. Каждый мини-музей - это результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами.

Особенности использования экспонатов мини-музея.

       Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекция мини-музея располагается в групповой комнате.  Экспонаты  находятся в свободном доступе у детей. Они могут быть использованы в процессе НОД, конкретно в образовательных областях (социально-коммуникативной, познавательной, художественно-эстетической, речевой).

План работы с экспонатами:

- Рассматривание значков.

- Беседа «Какие значки есть у меня дома», «Мой любимый значок», «Какие бывают значки?», «Когда и почему появились значки?»  

- Сюжетно-ролевые игры  «Экскурсия в музей», «Магазин значков».

- Дидактические игры «Четвертый лишний», «Найди такой же значок», «Собери значок».

- Продуктивная деятельность: рисование «Мой значок», конструирование «Значок своими руками».

Разделы  мини-музея:

    I. «Библиотека»: картинки, фотографии, раскраски, пазлы, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

    II. «Экспонаты»: в коллекции собраны значки учебные, наградные,  сувенирные, изготовленные  из различных материалов (металлические, пластмассовые, деревянные).

Краткое описание документа:

В коллекции мини-музе собраны значки учебные, сувенирные, наградные. В процессе работы мини-музея с детьми были проведены беседы "Какие значки есть у меня дома?", "Какие бывают значки?", "Когда и почему появились значки?".