1181318
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиМодель компетентного выпускника современной образовательной организации

Модель компетентного выпускника современной образовательной организации

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бондаренко В.Л.,

учитель математики, заместитель директора по УР

ОШ І-ІІІ ступеней №2

г.Кировское


МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОГО ВЫПУСКНИКА СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ


Аннотация


В данной статье рассмотрены требования к выпускнику нового времени, выдвигаемые современным обществом, микрофакторы, влияющие на развитие обучающегося.


Ключевые слова:

жизненные компетенции, политические и социальные компетенции, интеллектуальная компетентность, социально-психологическая компетентность, коммуникативная компетентность, информационную компетентность, коммуникационная компетентность, новая грамотность, микрофакторы, микросоциум.


Человек образованный - тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.

Георг Зиммель

Образование - это то, что остается, когда все выученное забыто.

Б. Ф. Скиннер (XX в.)


Современная образовательная система претерпела ряд изменений. Это вызвано рядом противоречий в системе имеющегося образования и потребностями общества, государства.

В процессе обновления современного образования одной из ключевых задач становится не только формирование ЗУНов (Знаний, Умений и Навыков), но и задача по формированию жизненного опыта обучающихся, их ценностных установок, т.е. формирование жизненных компетентностей личности выпускника школы в процессе ее субъектной самореализации в воспитывающей среде. Произошла резкая переориентация оценки результата образования с понятий «подготовленность», «образованность», «общая культура», «воспитанность», на такие понятия как «компетенция», «компетентность» обучающихся [1, с.7]. Соответственно, образование переориентируется на новый подход в обучении - компетентностный.

Жан-Пьер ТИТЦ, секретарь Комитета по образованию Совета Европы, в своем интервью отметил: «Тот факт, что социальные и экономические потребности в области знаний и компетенций стали абсолютно непредсказуемы и пребывают в постоянном быстром изменении, вынуждает переосмыслить само понятие учебных программ и планов. Специалисты … особенно подчеркнули необходимость основываться в разработке учебных планов и программ на развитии ключевых компетенций, которые позволили бы в будущем каждому сформироваться в непредвиденных (сегодня) областях. Таким образом, были сформированы пять групп ключевых компетенций:

  • политические и социальные компетенции, такие как способность и желание брать на себя ответственность, участие в принятии решений в группе, решение конфликтов мирными способами, желание содействовать функционированию и улучшению демократических институтов;

  • компетенции, относящиеся к жизни в поликультурном обществе. Для предупреждения возрождения расизма или ксенофобии и развития климата нетерпимости, образование должно вооружить молодых поликультурными компетенциями такими, как принятие отличий, уважение других и умение жить с людьми других культур, языков или религий;

  • компетенции, относящиеся к устной и письменной коммуникации (умению общения), основной фактор в успехе образования и в жизни, и в работе, в такой степени, что люди, этого лишенные, отныне рискуют «выпасть» из общественного процесса. В этом же списке коммуникаций владение или, по крайней мере, доступ к изучению нескольких иностранных языков приобретает возрастающее значение;

  • компетенции, связанные с возникновением информационного общества: владение технологиями (техникой), понимание ее применения, а также способность критического мышления в отношении информации, распространяемой средствами массовой информации и рекламой;

  • способность учиться в течение всей жизни, для постоянной подготовки, как в профессиональном контексте, так и в личной и общественной жизни…. .

Следует особо подчеркнуть, что овладение этими компетенциями — сложный и длительный процесс. Мы полагаем, что основной период их становления - в возрасте между 15 и 20 годами. Это задачи не только школы, но, прежде всего, ВУЗа» [2].

Необходимость решения такой задачи определяется миссией, возложенной на образовательные учреждения и ожиданиями общества, определяющими потребности граждан в развитии социальных компетенций в процессе получения образования.

В Донецкой Народной Республике образование признано одним из приоритетных (ст.3 Закона ДНР «Об образовании») [3, с.6].

Внедрение новых Государственных образовательных стандартов выдвигают соответствующие требования к личности выпускника: активность в пространстве новых идей и технологий, мобильность и гибкость, жизнетворчество. Образование призвано формировать личностные, жизнеобеспечивающие качества будущих граждан новой Республики.

Образовательное учреждение, как воспитательный институт, «проводит в жизнь заказ общества – формировать человека, адекватного требованиям данного общества, эпохи, растить, обучать и воспитывать молодое поколение с максимальным учетом тех социальных условий, в которых они будут жить, и работать» [4]. Государство видит выпускника нового времени сквозь призму произошедших изменений. Выпускник должен:

уметь применять полученные знания в сложившихся жизненных ситуациях







hello_html_4aabf043.png

уметь находить решение возникающих проблем

свободно ориентироваться в быстроменяющемся информационном пространстве

уметь лавировать в потоке информации, выуживать необходимое, значимое, ценное

уметь налаживать контакты, доносить нужную информацию до собеседника

активно участвовать в выработке совместных решений

уметь урегулировать конфликтнее ситуации позитивным путем

уметь брать на себя ответственность

быть конкурентноспособным

уметь из промахов и неудач извлекать ценное

иметь способности учиться и переучиваться в процессе всей жизни

делать правильные выводы и быстро находить нужную информацию


В научной литературе рассматриваются следующие основные типы компетентности выпускника:

1.Интеллектуальная компетентность. Знания выпускников структурированы, обобщенные, отличаются гибкостью и оперативностью. Обучающиеся умеют анализировать ситуации, принимают правильные решения.

2.Социально-психологическая компетентность. Индивиды свободно налаживают отношения с окружающими людьми, умеют ориентироваться в социальных ситуациях, чувствуют эмоциональное состояние собеседника, выбирают правильные способы общения с ним.

3.Коммуникативная компетентность. Характеризует умение поддерживать необходимые контакты с людьми, владение вербальными и невербальными средствами.

Из массы всевозможных компетентностей выделяют также информационную и коммуникационную компетентности (последняя является одним из видов информационной компетентности). Информационная компетентность трактуется как новая грамотность, в которую входят, прежде всего, «умения активной, самостоятельной обработки информации человеком, принятия принципиально новых решений в непредвиденных ситуациях с использованием технологических средств», а также «технические навыки компьютерного ввода, оперирования с экранными представлениями информационных объектов и моделей» [5].

Воспитывающая среда общеобразовательного учреждения способна моделировать и развивать социальные компетенции выпускника. Результатом реального взаимодействия школы и среды становится новый уровень социальной компетентности школьника [4].

Мhello_html_7e2fa8f9.gifhello_html_264c5945.gifhello_html_m5e254feb.gifhello_html_7999f88a.gifикрофакторы, влияющие на развитие обучающегося




Семья


Микросоциум



Сверстники


Различные образовательные и воспитательные организации

Общеобразовательное учреждение должно активно взаимодействовать с перечисленными выше микрофакторами, учитывая их непосредственное влияние на формирование личности выпускника.

Отсюда вытекает одна из целей, стоящая перед образовательным учреждением сегодня:

  • создать необходимые условия для формирования высокого уровня социальной компетентности выпускника;

  • выбор методов и приемов педагогики, социальной психологии.

Такие условия можно создать, используя возможности воспитывающей среды образовательного учреждения, направляя воспитательные усилия не только на детей, а и на окружающую их обстановку, среду жизнедеятельности, с которой дети взаимодействуют.



Литература:
1.Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

2.Совет Европы (1949 г.). Комиссия по образованию. [2004]. Режим доступа: http://charko.narod.ru/tekst/an8/I_5.htm. - Загл. с экрана.

3.Закон ДНР «Об образовании», [19.06.2015, Постановление №I-233П-НС], 157 стр.

4.Нагайченко Н.Н. Социальная компетентность старшеклассников: содержание и структура понятия. [2014]. Режим доступа: http://www.km.ru/referats/335534-sotsialnaya-kompetentnost-starsheklassnikov-soderzhanie-i-struktura-ponyatiya - Загл. с экрана.

5.Даньшина А.В. Формирование ключевых компетентностей учащихся. [2014]. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/549225/ - Загл. с экрана.


Общая информация

Номер материала: ДВ-492405

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.