Модель
организации внеурочной деятельности
в рамках
ФГОС второго поколения
Введение
Требования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и
целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей
образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации
поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов
второго поколения является требование организации внеурочной деятельности
учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная
деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в
которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и
социализации.
В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием:
воспитание рассматривается как миссия образования, как
ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой
все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных
образовательных дисциплин) и внеурочную.
Исходя из этого, в школе намечены мероприятия для создания системы внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс обучения:
- изменение
учебного плана начальной школы;
- разработка
Положения о внеурочной деятельности;
- составление
перечня программ внеурочной деятельности;
- подбор
кадров для проведения внеурочных занятий;
- разработка
Положения о программах;
- разработка
рабочих программ внеурочной деятельности;
- материально-техническое
оснащение внеурочной деятельности;
- информирование
родителей о системе внеурочной деятельности;
- составление
расписания внеучебной деятельности учащихся 1 класса.
Основная
идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для
воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности.
Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности
младших школьников.
Основные задачи:
- выявление
интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным
видам деятельности;
- оказание
помощи в поисках «себя»;
- создание
условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной
деятельности;
- формирование
системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
- развитие
опыта творческой деятельности, творческих способностей;
- создание
условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- развитие
опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- оказание
помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные
сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в
условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования
детей;
- расширение
рамок общения с социумом.
Описание
модели
Раздел
вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать
требования федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение
реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации
учащихся, воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий,
кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных
обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. На
организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов в неделю в каждом
классе.
Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников было
организовано анкетирование родителей ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЗАПРОСОВ И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
В результате анализа анкет было принято решение об организации внеурочной
деятельности учащихся в режиме «школы полного дня». Работа школы в условиях
полного дня позволит использовать такое эффективное воспитательное средство,
как режим, с помощью которого будет упорядочена жизнь и деятельность учащихся
как в урочное, так и во внеурочное время. При этом будут учитываться
познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших
школьников: приём пищи, прогулки на свежем воздухе. Для работы в режиме школы
полного дня составлено единое расписание, как первой, так и второй половины
дня.
В МОУ «КСОШ № 2» внеурочная деятельность представлена следующими направлениями
и формами работы:
- спортивно-оздоровительное
(мини-футбол, оздоровительная аэробика);
- художественно-эстетическое
(кружок ИЗО, театральная студия, кружок бисероплетения, хор «Музыкальные
нотки»,);
- научно-познавательное
(компьютерный клуб, кружок занимательная математика, лего-клуб);
- проектная
деятельность;
- духовно-нравственное
(Основы православной культуры).
Внеурочная
деятельность
|
часы
|
направление
|
|
1
2
1
1
1
1
0
|
Спортивно-оздоровительное
|
Мини-футбол
|
Оздоровительная
аэробика
|
Духовно-нравственное
|
Основы
православной культуры
|
Художественно-эстетическое
|
Хор«Музыкальные
нотки»
|
Бисероплетение
|
Театральная
студия «Искусство сцены»
|
Изо -
студия
|
0
1
1
1
1
10
|
Научно-познавательное
|
Занимательная
математика
|
Лего-клуб
|
Компьютерный
клуб
|
Проектная
деятельность
|
Проекты
|
Итого
|
|
Режимные
моменты
№
|
Мероприятия
|
Время
|
1
|
Учебные занятия
|
8.30 – 12.10
|
2
|
Прогулка
|
12.20 – 13.10
|
3
|
Обед
|
13.20 – 14.00
|
4
|
Игры по выбору
|
14.00 – 14.20
|
5
|
Самоподготовка
|
14.20-15.00
|
6
|
Внеурочная деятельность
|
15.00 – 16.30
|
Виды
и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.
При организации внеурочной деятельности обучающихся использованы
собственные ресурсы - учителя начальных классов, учителя-предметники – музыки,
физической культуры, а также привлечены педагоги дополнительного образования.
МОУ «КСОШ № 2» стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости
учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению
удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в
зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное
пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить
социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
Образовательное учреждение работает в режиме первой смены, поэтому внеурочная
деятельность учащихся организована в форме кружков, клубов, экскурсий,
студий во второй половине дня.
Внеурочная
деятельность в ОУ включает в себя:
1. Спортивно-оздоровительное направление.
Оно представлено секциями по спортивной игре (мини-футбол) и занятиями по
оздоровительной аэробики. Цель данного курса является формирование у учащихся
основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством
освоения двигательной деятельности. Занятия проходят в форме спортивных
состязаний, игр, весёлых стартов.
2. Художественно-эстетическое направление
представлено кружками ИЗО, «Музыкальные нотки», театральной студией «Искусство
сцены»,кружка «Бисероплетение» с целью раскрытия новых способностей обучающихся
в области творчества, эстетического воспитания участников, создание атмосферы
радости и детского творчества. Педагоги осуществляют свою работу в форме
групповых, игровых занятий, бесед, экскурсий, конкурсов, выставок.
3. Научно-познавательное направление
реализуется на занятиях «Занимательная математика», «Лего-клуб», «Компьютерный
клуб»
с целью обеспечить числовую и компьютерную грамотность учащихся, усилить
развитие логического мышления, сформировать начальные элементы конструкторского
мышления. Используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая
работа с постоянным индивидуальным консультированием обучающихся, групповые
и парные занятия игра, конкурсы, викторины, выставки и др
4. Духовно-нравственное направление
представлено
предметом «Основы православной культуры», которое ставит перед собой цель
-формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других
народов, носящий воспитательный и развивающий характер. Программа
предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах,
индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.
5. Проектная деятельность.
Цели
которые мы поставили перед собой -развивать творческие и коммуникативные
способности ребенка. Развивать навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе
при решении общих задач. Привить первоначальное умение собирать информацию из
различных источников, осмыслить ее и использовать для выполнения проекта.
Программа предусматривает проведение экскурсий, конкурсов, бесед, диспутов и
т.п., работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с
привлечением родителей.
Ожидаемые
результаты:
- развитие
индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе
внеурочной деятельности;
- приобретение
школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве
общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
- формирование
позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек,
семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного
отношения к социальной реальности в целом;
- воспитание
уважительного отношения к своему городу, школе;
- получение
школьником опыта самостоятельного социального действия;
- формирования
коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности
школьников;
- формирования
у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической,
культурной и др.
- увеличение
числа детей, охваченных организованным досугом;
- воспитание
у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
- формирование
чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного
отношения к профессиональному самоопределению;
Реализация,
в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого
для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой
обществом системы ценностей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.