Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мониторинг в деятельности учителя - основа эффективной реализации ФГОС

Мониторинг в деятельности учителя - основа эффективной реализации ФГОС



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
Мониторинг в деятельности учителя – основа эффективной реализации ФГОС Выполн...
Задачи формирования и развития УУД Задача формирования УУД заявлена в ФГОС ка...
Развитие коммуникативных УУД К моменту поступления в школу ребёнок уже облада...
Развитие коммуникативных УУД Формы работы В начальной школе для успешного раз...
Мониторинг - это система сбора, обработки, хранения и распространения информа...
Целью мониторинга является - отслеживание процесса формирования УУД у учащихс...
Мониторинг позволяет: 1.Определить уровень обученности и обучаемости по предм...
Инструменты диагностики 1. Диагностика готовности ребёнка к обучению. выявлен...
2. Диагностика сформированности метапредметных умений. На основе сравнения р...
Виды мониторинга Мониторинг Базовый Тематический Вводный Промежуточный Итогов...
Мониторинг результата учебной деятельности Результаты контроля № п/п Ф.И. вхо...
1- начальный 2- средний 3- выше среднего 4- достаточный 5- высокий Мониторин...
Уровень обученности учащихся № Ф.И. Сентябрь Май Уровень обученности Рейтинг...
Качество знаний учащихся
Мониторинг урока № Ф.И. Видитошибку Задаёт вопрос Предполагает ход решения Ар...
Спасибо за внимание
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мониторинг в деятельности учителя – основа эффективной реализации ФГОС Выполн
Описание слайда:

Мониторинг в деятельности учителя – основа эффективной реализации ФГОС Выполнила: Рычкина К.Б. Учитель начальных классов

№ слайда 2 Задачи формирования и развития УУД Задача формирования УУД заявлена в ФГОС ка
Описание слайда:

Задачи формирования и развития УУД Задача формирования УУД заявлена в ФГОС как одна из приоритетных. Развитие УУД - сложный и растянутый процесс . Управлять этим процессом, не отвечая на вопросы: «На каком мы этапе? Какие есть сложности? – невозможно. Ответы на эти вопросы помогает получить мониторинг.

№ слайда 3 Развитие коммуникативных УУД К моменту поступления в школу ребёнок уже облада
Описание слайда:

Развитие коммуникативных УУД К моменту поступления в школу ребёнок уже обладает целым рядом коммуникативных и речевых компетенций. Но на практике не всегда умеет владеть ими. Проводится стартовая диагностика с целью выявить уровень ЗУН и в соответствии с её результатом проводится дальнейшая работа.

№ слайда 4 Развитие коммуникативных УУД Формы работы В начальной школе для успешного раз
Описание слайда:

Развитие коммуникативных УУД Формы работы В начальной школе для успешного развития коммуникативных УУД большое значение отдаётся проектным формам работы, именно в них обеспечивается совместное планирование деятельности учителя и учащихся. А также парным, групповым, интерактивным видам работы.

№ слайда 5 Мониторинг - это система сбора, обработки, хранения и распространения информа
Описание слайда:

Мониторинг - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая направлена на информационное обеспечение управления, она позволяет знать о состоянии учебного процесса в любой момент и прогнозирует его развитие.

№ слайда 6 Целью мониторинга является - отслеживание процесса формирования УУД у учащихс
Описание слайда:

Целью мониторинга является - отслеживание процесса формирования УУД у учащихся для проектирования и своевременной корректировки этого процесса.

№ слайда 7 Мониторинг позволяет: 1.Определить уровень обученности и обучаемости по предм
Описание слайда:

Мониторинг позволяет: 1.Определить уровень обученности и обучаемости по предмету. 2.Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний. 3. Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения. 4. Целесообразно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс. 5. Проводить своевременно обработку полученных результатов.

№ слайда 8 Инструменты диагностики 1. Диагностика готовности ребёнка к обучению. выявлен
Описание слайда:

Инструменты диагностики 1. Диагностика готовности ребёнка к обучению. выявление с помощью тестов, заданий, работы с ребёнком школьного психолога уровня готовности к обучению планирование коррекционной работы с детьми слабого уровня подготовки планирование работы с детьми подготовленными для их успешной дальнейшей адаптации.

№ слайда 9 2. Диагностика сформированности метапредметных умений. На основе сравнения р
Описание слайда:

2. Диагностика сформированности метапредметных умений. На основе сравнения результатов полученным в 1 классе и 2 классе по некоторым УУД делается вывод о динамике развития УУД (есть прогресс или нет прогресса).

№ слайда 10 Виды мониторинга Мониторинг Базовый Тематический Вводный Промежуточный Итогов
Описание слайда:

Виды мониторинга Мониторинг Базовый Тематический Вводный Промежуточный Итоговый Тема № 1 Тема № 2 Тема № 3 и т.д.

№ слайда 11 Мониторинг результата учебной деятельности Результаты контроля № п/п Ф.И. вхо
Описание слайда:

Мониторинг результата учебной деятельности Результаты контроля № п/п Ф.И. входящий промежуточный итоговый вывод 1. Иванова К. 3 3 4 1уу 2. Петрова Э. 3 4 4 2уу

№ слайда 12 1- начальный 2- средний 3- выше среднего 4- достаточный 5- высокий Мониторин
Описание слайда:

1- начальный 2- средний 3- выше среднего 4- достаточный 5- высокий Мониторинг результативности учебной деятельности учащихся уровень учебных достижений учащихся

№ слайда 13 Уровень обученности учащихся № Ф.И. Сентябрь Май Уровень обученности Рейтинг
Описание слайда:

Уровень обученности учащихся № Ф.И. Сентябрь Май Уровень обученности Рейтинг Отметка Уровень обученности Рейтинг Отметка 1 48,7% 1 3 51,4% 2 4 2 56,8% 3 4 56,8% 2 4 3 50,3% 3 4 46,3% 1 3

№ слайда 14 Качество знаний учащихся
Описание слайда:

Качество знаний учащихся

№ слайда 15 Мониторинг урока № Ф.И. Видитошибку Задаёт вопрос Предполагает ход решения Ар
Описание слайда:

Мониторинг урока № Ф.И. Видитошибку Задаёт вопрос Предполагает ход решения Аргументирует свой ответ Приводит пример Предлагает другой способ решения 1. Грошев + + - - + + 2 Гусев + + + + + +

№ слайда 16 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рычкина Катерина Борисовна

Тема: Мониторинг в деятельности учителя - основа эффективной реализации ФГОС.

Задача формирования и развития УУД

Задача формирования универсальных учебных действий заявлена в Федеральном образовательном государственном стандарте как одна из приоритетных. Развитие УУД — сложный и растянутый во времени процесс. Управлять этим процессом, не отвечая на вопросы: «На каком мы этапе? Все ли идет так, как мы запланировали? Далеко ли мы продвинулись? Какие есть сложности?» — невозможно. Ответы на эти вопросы помогает получить мониторинг.

Развитие коммуникативных УУД

Ребёнок начинает общаться и говорить с самого раннего возраста. К моменту поступления в школу он уже, в той или иной степени, обладает целым рядом коммуникативных и речевых компетенций.

Но как показывает практика, не всегда первоклассник уверенно владеет этими компетенциями. Поэтому на начало учебного года в первом классе целесообразно провести стартовую диагностику с целью выявить уровень сформированности различных умений и навыков.

Результаты этой диагностики помогают построить работу с учётом разноуровневой подготовки детей.

Формы работы

В соответствии с такими целями большое значение отдаётся проектным формам работы, где помимо направленности на конкретную учебную задачу соединения теории и практики, обеспечивается совместное планирование деятельности учителя и учащихся.

Фронтальной работе на уроке целесообразней отводить меньше времени нежели парным, групповым, интерактивным видам работы, где каждый высказывает свое мнение, а затем вырабатывается общее мнение.

Что такое мониторинг?

Мониторинг в образовании — это система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована на информационное обеспечение управления, она позволяет судить о состоянии учебного процесса в любой момент времени и помогает обеспечить прогноз его развития.

Самый главный вывод, который можно сделать из этого определения, таков: Мониторинг — это инструмент того, как управлять учебной ситуацией.

Определить, кто отвечает за мониторинг УУД, можно если ответить себе на вопрос: кто непосредственно управляет ситуацией развития универсальных учебных действий у учащихся? Конечно, это педагог. Именно он в первую очередь работает на все группы образовательных результатов и является главным ответственным за этот процесс.

Цели мониторинга

Целью мониторинга УУД является — отслеживание процесса формирования УУД у учащихся для проектирования и своевременной корректировки этого процесса. Все фазы этого процесса ( мониторинг, проектирование, развитие) последовательно взаимосвязаны между собой.

Диагностические инструменты, которые будут использоваться в работе, следующие:

1.Диагностика готовности ребенка к обучению.

На этом этапе необходимо выявить уровень готовности ребёнка к обучению. В этом учителю нужна помощь школьного психолога.

Далее необходимо спланировать коррекционную работу с детьми, которым особенно нужна помощь учителя и психолога.

Также необходимо спланировать работу с подготовленными, развитыми детьми для их успешной дальнейшей адаптации.

2. Диагностика сформированности метапредметных умений

На этом этапе отслеживается на основе контрольных работ предметно-содержательные и компетентностные линии, предусмотренные программным материалом. В 1 классе полученные результаты анализируются только с качественной точки зрения и по отношению к каждому учащемуся отдельно. Определяются рейтинги умений как индивидуальные, так и по классу в целом. Со 2 класса полученным результатам уже присваивается оценочная характеристика: «базовый уровень», «ниже базового», «выше базового». Результаты учащихся складываются в целостную картину по классу, определяются рейтинги умений. На основе сравнения результатов полученных в 1 классе и 2 классе по некоторым УУД делается вывод о динамике развития УУД (есть прогресс или нет прогресса).

Индивидуальные результаты вносятся в Портфолио ученика и обсуждаются с ним, доводятся до родителей в индивидуальной беседе, для оказания посильной помощи учителю в формировании УУД. Если есть необходимость, то данные результаты доводятся до сведения специалистов – психолога, логопеда с целью привлечения их к работе с данным ребёнком.

На каждого ребенка ведется карта развития в которой фиксируется на каком уровне в данный момент сформированы УУД.

В конце учебного года , проведя диагностическую работу и на основе анкетирования и наблюдений можно проследить результат, который отражается в технологической карте коммуникативных УУД.

Эта работа заканчивается сравнительным анализом, в котором будет видно, есть ли в классе по этому направлению прогресс. Такая работа проводится с каждой группой УУД, выявленной с самого начала обучения.

Результаты деятельности

Работая по ФГОС, важно понимать, что мониторинг образовательных результатов деятельности направлен на повышение качества образования как чётко спланированная система, нацеленная на отслеживание достижений каждого ребенка.



Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров24
Номер материала ДБ-319053
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх