Нализ уровня психолого-педагогической готовности к школе одного ребенка с использованием протокола наблюдений

16.	Точно обводит контур, рисует мелкие детали
17.	Сохраняет работоспособность в течение урока
18.	Работает в одном темпе с классом
19.	Имеет все необходимые школьные принадлежности, умеет подготовиться к уроку
Вывод
Особенности учебной деятельности у школьника выражены сформированностью важнейших познавательных процессов и навыков. Мальчик легко выделяет фигуры из фона, концентрирует внимание, устанавливает связи между явлениями и событиями, умеет выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам, сравнивает предметы друг с другом, выявляет несоответствия между ними. Владеет достаточным словарным запасом, имеет все необходимые школьные принадлежности, умеет самостоятельно подготовиться к уроку.
Особенности поведения и общения
1.	Активен в общении, сам выбирает партнеров
2.	Не провоцирует конфликты
3.	Может обратиться с просьбой к учителю
4.	Уважителен с учителем, соблюдает дистанцию в общении
5.	Прислушивается к замечаниям, выполняет их
6.	Поддерживает опрятный внешний вид в течение дня
7.	Соблюдает правила поведения и общения
8.	При ответе у доски контролирует движения тела
9.	Владеет собой в ситуациях, когда необходимо молчание, сосредоточенность или ограничение движений
10.	Контролирует свои эмоции
11.	На переменах становится особенно агрессивным, драчливым, неуправляемым, не реагирует на замечания взрослых, «не слышит» их (надо повторить замечание несколько раз или держать его за руку)
Вывод
Внешний вид мальчика  соответствует школьным требованиям. В  классе старается общаться со всеми одноклассниками, конфликтов не провоцирует. Способен произвольно управлять своими поступками, проявлять самостоятельность и настойчивость в достижении поставленной цели, дисциплинирован, на перемене и на уроках старается вести себя сдержано, контролирует вои эмоции. Владеет основными правилами культуры поведения в общении со взрослыми и сверстниками.
	Отношение к учебной деятельности
1.	Проявляет заинтересованность в  положительной оценке со стороны учителя
2.	В меру переживает критические замечания учителя
3.	Не пропускает  школьные уроки и не опаздывает
4.	Старается выполнить задание качественно
5	Приходит в школу неподготовленным, постоянно все забывает (учебники, тетради, пенал, альбом, ручки, карандаши и т.п.)
Вывод
К занятиям в школе относится с большой ответственностью. Первую учебную неделю мальчик не опаздывал, на занятия приходил вовремя, самостоятельно без помощи родителей и учителя готовился к уроку, школьные принадлежности не забывал.
ОБЩИЙ ВЫВОД У первоклассника сформированы учебные мотивы, его интересует и сам процесс обучения, возможность узнавать что-то новое. Ребенок обладает необходимым и достаточным уровнем знаний и умений: пространственно-временными, природоведческими и общественными представлениями. Способен к рассуждению и оперированию знаний, также к доказательствам и выводам, проявляет  познавательную активность  и самостоятельность к заданиям на уроке и дома. Знает много стихов, с лёгкостью пересказывает сказки. Способен произвольно управлять своими поступками, дисциплинирован, на перемене и на уроках старается вести себя сдержано, контролирует вои эмоции. Артём примерный, старательный  ученик. На уроках хорошо работает, умеет рассуждать, отвечает всегда по существу, если у мальчика возникает какой-либо вопрос, то она смело задает его чтобы разобраться в материале. Мальчик трудолюбив, задания и поручения учителя выполняет добросовестно. Критику в свой адрес воспринимает достаточно спокойно. С нежелательными эмоциями обычно успешно справляется.

Особенности поведения и общения
1.	Активен в общении, сам выбирает партнеров
2.	Не провоцирует конфликты
3.	Может обратиться с просьбой к учителю
4.	Уважителен с учителем, соблюдает дистанцию в общении
5.	Прислушивается к замечаниям, выполняет их
6.	Поддерживает опрятный внешний вид в течение дня
7.	Соблюдает правила поведения и общения
8.	При ответе у доски контролирует движения тела
9.	Владеет собой в ситуациях, когда необходимо молчание, сосредоточенность или ограничение движений
10.	Контролирует свои эмоции
11.	На переменах становится особенно агрессивным, драчливым, неуправляемым, не реагирует на замечания взрослых, «не слышит» их (надо повторить замечание несколько раз или держать его за руку)
	Отношение к учебной деятельности
1.	Проявляет заинтересованность в  положительной оценке со стороны учителя
2.	В меру переживает критические замечания учителя
3.	Не пропускает  школьные уроки и не опаздывает
4.	Старается выполнить задание качественно
5	Приходит в школу неподготовленным, постоянно все забывает (учебники, тетради, пенал, альбом, ручки, карандаши и т.п.)