Инфоурок Другое КонспектыНаш театр. К.Чуковский «Краденое солнце»

Наш театр. К.Чуковский «Краденое солнце»

Скачать материал

                                                                      Конспект урока литературного чтения

 

Тема урока: Наш театр.  К.Чуковский  «Краденое солнце»

Цели: создать условия для знакомства детей с содержанием произведения и его инсценирования, для развития их творческих способностей.

Планируемые предметные результаты: дети будут читать текст, анализировать его выразительные средства, инсценировать сказку.

Метапредметные результаты:

личностные - будут оценить поступки героев сказки, формировать собственную позицию;

регулятивные - будут учиться работать по плану в соответствии с поставленной задачей;

познавательные -  будут оперировать информацией,  полученной из разных источников для решения учебных задач;

коммуникативные - будут сотрудничать с учителем и одноклассниками, высказывать свое мнение, осуществлять взаимоконтроль.

 

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование урока: презентация, маски, карточки с названиями героев сказки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА

 

 

                  Этапы урока

               Деятельность учителя

        Деятельность учащихся

 

Организационный

 

- Здравствуйте, ребята.

                       Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться

В школу мы пришли учиться!

- Сегодня урок чтения  проведу у вас я, зовут меня Дарья Сергеевна.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Речевая разминка.

Целевая установка 

(слайд 2)

- К нам на урок заглянуло солнышко, но оно какое-то грустное.

- Как думаете, почему?

- Надо бы нам солнышку помочь, тучку прогнать.

-  Вы готовы это сделать?

- Кто готов это сделать,  просигнальте.

- Выполняя каждое задание правильно, работая дружно, вы вернете солнышку хорошее настроение.

- Начнём с речевой разминки.

- На экране будут появляться фразы, вы должны их прочитать по моей команде  дружно, хором и добавить недостающее слово.

(Слайд 3)

Он-он-он

Он-он-он-

У меня зазвонил  телефон.

- Начинаем 3-4.

(Слайд 4)

ыр-ыр-ыр

ыр-ыр-ыр -

Любит воду  Мойдодыр

(Слайд 5)

Ил-ил-ил

Ил-ил-ил-

Крокодил солнце в небе проглотил.

(Слайд 6)

Ца-ца-ца

Ца-ца-ца-

Нынче Муха-Цокотуха именинница!

(Слайд 7)

Ит-ит-ит

Ит-ит-ит-

Добрый доктор Айболит.

- А кто написал все книги, в которых живут герои наших чистоговорок ?

(Слайд 8)

- Верно, это Корней Иванович Чуковский.

- Хочу проверить, что вы помните об этом писателе.

- Корней Чуковский - настоящее ли это имя писателя?

- А как  звали писателя на самом деле?

- Литературное творчество он начал с произведений для детей или взрослых?

- Какие произведения дедушки Корнея вы знаете?

- Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством замечательного сказочника Корнея Ивановича Чуковского.

- А девизом нашего урока станут вот эти слова.

(Слайд 9)

Солнце доброе встает,

Светит нам в окошко

Значит,  с вами мы должны

Стать добрей немножко.

- Посмотрите на экран, прочитайте их глазками.

-А теперь давайте зачитаем их с вами хором, 3-4.

 

 

 

 

- Потому что солнышко закрыли тучки.

- Да

 

 

 

 

 

 

 

Читают чистоговорки под руководством учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Корней Иванович  Чуковский.

 

 

 

 

- Нет, ненастоящее.

- Николай Васильевич  Корнейчуков.

- Для детей.

- «Муха-Цокотуха», «Айболит», «Бармалей», «Тараканище», «Бибигон», «Федорино горе»

 

 

 

 

 

 

Читают девиз глазками, а потом все хором.

 

Работа над новым материалом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Откройте учебники на стр. 42.

- Зачитайте название сказки Корнея Ивановича, с которой будем знакомиться сегодня на уроке.

- А почему в верхней части страницы написано «Наш театр»? Что это значит?

- Для того чтобы инсценировать произведение, будем действовать по такому плану.

(Слайд  10)

1. Внимательно прочитать текст.

2. Определить героев.

3. Распределить роли.

4. Инсценировать сказку.

5. Оценить выступление.

- Что мы должны сделать сначала?

-Давайте это сделаем.

- Читать будем вслух по строфам, будьте очень внимательны, старайтесь не пропустить ни одного слова, старайтесь все заметить, всё понять.

- Начнем чтение.

- Скажите, какие чувства вы испытывали, когда читали сказку? Что произвело на вас впечатление?

- Сказку мы прочитали, что же предстоит сделать дальше?

- Обратимся к нашему плану.

- Кто зачитает второй пункт.

- Герои сказки «Краденое солнце» - это люди?

- А кто они, как их назвать всех одним словом?

- Да, в сказке прозвучало множество названий животных, давайте их всех вспомним и назовем.

- Я буду перечислять несколько определений,  а вы по ним должны догадаться, о каких животных идет речь.

- Длинный, зеленый, страшный……..

- Серые, голодные, воющие, бешеные. Кто?

- Трусливые, длинноухие, косоглазые. Кто?

- Болтливые, белобокие, стрекочущие. Кто?

- Маленький, серенький, пернатый, юркий. Кто?

- Пятящиеся, пучеглазые, членистоногие. Кто?

- Косолапый, неуклюжий, бурый, неповоротливый. Кто?

- Горный, пушистый, парнокопытный. Кто?

- Героев всех определили.

- Но прежде чем приступить к выполнению нового задания, давайте поработаем в парах.

- Возьмите такую карточку положите посередине.

- Вам надо прочитать слова первого столбика, а затем соединить их с подходящими по смыслу словами из 2 столбика.

- Работайте простым карандашом, совещаясь вполголоса,                    не мешая соседям.

- Приступайте к работе.

-  Кто готов, подайте  сигнал, руки домиком.

Завопил           Темнота

Мрак                Лентяй

                                Лодырь                 Рот

Пасть               Закричал

- Проверим.

- Завопил. Как сказать иначе?

- Что такое мрак?

- Каким словом можно заменить слово «лодырь»?

- Что значит слово «пасть»?

 

 

 

 

- « Краденое солнце»

 

- Будем инсценировать сказку.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Прочитать внимательно сказку.

 

 

 

 

Читают сказку по цепочке.

 

Делятся впечатлениями                           от прочитанного.

 

- Определить героев.

- Нет.

- Животные.

 

 

 

 

- Крокодил.

- Волки

- Зайцы

- Сороки

- Воробей

- Раки

- Медведь

- Баран

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в парах.

 

 

 

 

 

 

Осуществляют проверку.

 

 

 

 

 

 

 

Физкультурная пауза

 

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(поднимают ручки вверх)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже

(опускаются на корточки)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А  нам  под солнышком,  друзья

Весело живется.

( хлопают в ладоши)

(Повторить 2 раза)

 

 

Выполняют упражнения                          под руководством учителя

 

Продолжение работы                   нам новым материалом

 

- Обратимся к плану, что теперь нам надо сделать?

- Предлагаю инсценировать отрывок на стр. 42-43 до слов

«Чтобы жадный крокодил солнце  в небо воротил»!

- Просмотрите его глазками и скажите, исполнители каких ролей нам понадобятся?

 - Выбирайте для исполнения только тех  героев,  которые произносят  слова.

- Выбираем артистов.

- Слова автора будет читать ….. Выходи.

- Слова сороки - Белобоки  будет читать ….. Выходи.

- Слова воробья  будет читать ….. Выходи.

- Слова баранов  будут читать ….. Выходите. Вы будете читать свои слова вместе одновременно.

- Берите маски.

- Роли распределили. Обратимся опять к плану. Зачитаем последние пункты. Что нам осталось сделать?

- Оценивать будем мы, зрители. Ведь зрители в театре – это самые главные и самые строгие судьи.

 

- В театре нужны декорации, то есть оформление сцены.  Вот какую декорацию к этой сценке подготовила я.

(Слайд 11)

- Артисты, старайтесь  передать голосом испуг своих героев, их беспокойство и тревогу.

- Зрители, будьте внимательны. Ведите себя в театре культурно.

 - Представление начинается.

- Слово зрителям.

- Кому удалось  лучше всех исполнить свою роль?

- Чем понравилось его исполнение?

- Что посоветуете остальным артистам?

- А теперь будем инсценировать отрывок на стр. 44- 46

со слов «Тут зайчиха выходила и медведю говорила»

до слов «Если только захочу  и луну я проглочу!»

- Просмотрите его глазками и скажите, исполнители каких ролей нам понадобятся  на этот раз?

 - Выбирайте для исполнения только тех героев, которые произносят  слова.

- Выбираем артистов.

- Слова автора будет читать ….. Выходи.

- Слова медведя будет читать ….. Выходи.

- Слова  зайчихи будет читать ….. Выходи.

- Слова крокодила  будет читать ….. Выходи.

- Берите маски.

- Представление начинается.

- Слово зрителем.

- Кому удалось  лучше всех исполнить свою роль?

- Чем понравилось его исполнение?

- Что посоветуете остальным артистам?

- В сказках  добро всегда побеждает зло, чем же завершилась сказка Корнея Ивановича Чуковского?

- Солнце в этой сказке является символом добра.

- А мы с вами  выполнили все задания.

(Слайд 12)

- Посмотрите,  наше солнышко вышло из-за туч и дарит нам свою улыбку.

 

- Распределить роли

 

 

 

- Автор, сороки – Белобоки, воробей, бараны.

 

 

 

 

 

Готовятся к инсценированию.

 

 

- Инсценировать сказку и оценить выступление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети инсценируют отрывок                       из сказки.

 

Зрители оценивают качество выступления.

 

 

 

 

 

 

- Медведь, зайчиха, крокодил, автор.

 

 

 

 

 

 

Дети инсценируют отрывок                       из сказки.

 

Зрители оценивают качество выступления.

 

- Медведь спас, освободил солнышко.

- Солнышко освобождено, все ему рады.

 

 

 

Итог урока.

Рефлексия

- Урок подходит к концу, пора подводить его итоги.

- Оцените свою работу на уроке.

- Если довольны тем, как поработали, покажите открытые ладошки.

- Замечательно!

- Давайте поделимся своими впечатлениями об уроке.

- Продолжите фразы.

(Слайд 13)

Мне особенно понравилось …….

Я могу похвалить себя за …..

Я хочу сказать спасибо ……..

- А кому захотелось сказать спасибо К. И. Чуковскому за его удивительные произведения, поднимите руку.

 -  Спасибо Чуковскому мы говорим,

    За сказки его мы благодарим.

    Они нам открыли дверь в царство книг.

    Чтенью, друзья,

    Посвятим каждый миг!

 

 

Оценивают свою работу.

 

Делятся своими впечатлениями         об уроке.

Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите задание на дом.

- Сделать афишу к спектаклю « Краденое солнце»,  оформить на альбомном листе.

- Молодцы! Благодарю за урок.  (Оценки поставить!!!!)

 

Записывают домашнее задание

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 929 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 27.12.2021
  • 61
  • 0
«Литературное чтение (в 2 частях)», Чуракова Н.А.
Анализ стихотворения Бориса Заходера "Что красивей всего?" 2 класс
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Что красивей всего? Б. Заходер
  • 27.12.2021
  • 665
  • 10
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2021 307
    • DOCX 74 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Дарья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Потапова Дарья Сергеевна
    Потапова Дарья Сергеевна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 699
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой