Научная работа по английскому языку

• 1 слайд

  Ценности языкового образования в современном мире
  На примере УМК «Звездный английский»
  

• 2 слайд

  Ценности образования
  Ценности образования – это идеальные представления, имеющие высокую социальную значимость и служащие ориентирами образовательной деятельности.
  

• 3 слайд

  Влияние на ценности образования
  Ценности образования в преподавании иностранных языков определяются:
  языковой политикой,
  состоянием науки,
  педагогическими традициями (культурой)
  

• 4 слайд

  Языковая политика
  Языковая политика – это закрепленное в директивных документах и практических действиях официальное отношение правительства к языку или языкам страны, а также к иностранным языкам как носителям иных культурных ценностей.
  

• 5 слайд

  «Геополитика», языковая политика, языковая педагогика
  Анализ ситуации в разные исторические периоды и в разных странах позволяет сделать вывод о том, что если геополитика государства предполагает открытость границ для иностранных культур и влияний, языковая политика способствует распространению коммуникативно-ориентированных методов обучения.
  Полная или частичная закрытость границ меняет ориентиры языковой педагогики и дидактики (развитие личности, наука, прикладные сферы (перевод, лингвистика, филология)
  

• 6 слайд

  Влияние языковой политики
  Во времена СССР, языковая политика в стране (русский язык) была направлена на создание единого национального языка и культуры «национальной по форме и социалистической по содержанию».
  

• 7 слайд

  Глобализация английского языка как глобальная языковая политика
  Распространение английского языка – «внутренний круг», «внешний круг», «расширяющийся круг».
  

• 8 слайд

  Сопротивление культур влиянию извне
  Сопротивление культур влиянию извне – существенное свойство любой культуры.
  

• 9 слайд

  Появление «Englishes»
  Важнейшей манифестацией сопротивления является появление региональных вариантов английского языка.
  

• 10 слайд

  Разное понимание роли английского языка в мире
  Индия, Нигерия, Южная Африка – государственный язык.
  Куба, Иран –ограничивающие социальные санкции.
  Россия –значимость международных контактов для науки, экономики и культуры.
  

• 11 слайд

  Кубинский феномен
  - 60-е годы – русский язык.
  - 70-80-е годы –70% английского – 30% русского.
  - С 90-х годов – английский язык для науки.
  - Сегодня – активное проникновение в сферы общения.
  
  

• 12 слайд

  Индийский феномен
  - Распространение английского языка.
  - Учителя с родным английским языком.
  - Сохранение национальных традиций обучения
  

• 13 слайд

  Китайский феномен
  - Распространение английского языка.
  - Учителя с родным английским языком.
  - Обучение на основе грамматики.
  

• 14 слайд

  Иранский феномен
  Вплоть до настоящего времени:
  – ограничения в работе для учителей с родным английским языком в государственных школах,
  - не было ограничений в частных школах,
  всегда был интерес к английскому языку для развития науки.
  

• 15 слайд

  Северокорейский феномен
  Первый иностранный язык – китайский.
  Ограниченный доступ к информации.
  Нет учителей с родным английским языком.
  Учебные тексты восхваления лидера страны.
  Темы устных и письменных рассуждений – пороки американского общества и перечисление личных заслуг лидера государства.
  

• 16 слайд

  Британский феномен
  Право ученика и учителя на индивидуальность
  Равные возможности самореализации для всех
  Рациональная гибкость принятия педагогических решений
  

• 17 слайд

  Российский феномен
  20-30-е годы – «Иностранный язык – орудие в жизненное борьбе». Общеобразовательные цели. Запрет тестирования.
  40-50-е годы – воспитание пролетарского интернационализма.
  1961 г. – «Об улучшении преподавания иностранных языков».
  70-е – 90-е годы – коммуникативно-ориентированное обучение английскому языку.
  Новейший период – обязательное изучение английского языка и интеграция с мировым научным и культурным сообществом.
  
  

• 18 слайд

  Традиционные ценности в педагогике
  Единая для класса программа и учебник.
  Содержание обучения – полное овладение.
  Учение - выучивание и запоминание.
  Строгость учителя - гарантия успеха.
  Слабости ученика – в центре внимания.
  Личное мнение ученика – второстепенно.
  Фокус урока – проверка домашнего задания.
  Отметка учителя - средство контроля класса.
  

• 19 слайд

  Альтернативные ценности в педагогике
  Личность ученика, а не балл теста.
  Мотивация учиться, а не «давление».
  Умение учиться, а не «выучивать».
  Размышление, а не «пересказ».
  Компетенции, а не «декларации».
  Самооценка, а не «отметка учителя».
  Самореализация личности, а не выполнение единой программы.
  

• 20 слайд

  Ученик-исследователь как ценность
  самостоятельный поиск информации,
  участие в авторских проектах,
  выход за пределы программы,
  создание собственных знаний,
  возможность внести вклад в общее знание.
  

• 21 слайд

  Самостоятельное учение как ценность
  обретение знаний с ИКТ,
  работа с противоречивой информацией,
  ознакомление с новейшими данными,
  доступ к информации наравне со всем миром.
  

• 22 слайд

  Социальное образование как ценность
  коммуникация в образовании,
  публикация своих знаний,
  сообщества по интересам,
  взаимодействие в учении,
  непрерывное образование (не «где ты учился вчера», а «что ты умеешь сегодня» для жизни).
  
  

• 23 слайд

  Ценности УМК в России сегодня
  Начальная школа - сохранение детства, академизм, требования школы.
  Основная школа – лексическая и грамматическая ориентация, работа с текстом, интересное содержание. ОГЭ
  Старшая школа - подготовка к ЕГЭ.
  

• 24 слайд

  Чем интересно это задание ребёнку? (Звёздный 2)
  

• 25 слайд

  Чем полезно это задание ребёнку? (Звёздный 2)
  

• 26 слайд

  Как активизирует учащихся это задание? (Звездный 9)
  

• 27 слайд

  Как формирует научное мировоззрение это задание?
  

• 28 слайд

  Как формирует межкультурную толерантность это задание?
  

• 29 слайд

  Какие полезные учебные стратегии формирует это задание? (Звездный 9)
  

• 30 слайд

  Какие особенности языка отрабатываются в этом задании? (Звездный 9)
  

• 31 слайд

  Какое умение формируется в этом задании? (Звездный 9-11)
  

• 32 слайд

  Эссе в формате ЕГЭ. Звездный 11
  

• 33 слайд

  Влияние ценностей образования на результаты ОГЭ/ЕГЭ [М.В.Вербицкая, К.С.Махмурян, В.Н.Симкин. Методические рекомендации…М.,ФИПИ. 2015)
  

• 34 слайд

  Ценности и трудности
  Затруднения (М.В.Вербицкая и др. ФИПИ. 2015):
  - грамматически верно построить предложение,
  применить грамматику в конкретном контексте,
  соотнести общий смысл фразы с правильной опцией (аудио/чтение),
  точно ответить на вопрос и задать вопрос в личном письме,
  разделить текст на абзацы и логические ошибки (эссе),
  связать тезис и аргументы (эссе),
  сформулировать проблему (эссе),
  рассуждать, а не пересказывать (эссе),
  высказать своё мнение в описании (говорение).
  

• 35 слайд

  Влияние ценностей на результат образования
  
  
  
  
  
  
  
  https://www.youtube.com/watch?v=sgN7TsL8DtY
  

• 36 слайд

  Почему китайцы избегают общения на английском языке?
  Главное в обучении английскому языку в Китае – грамматика, тренировка правильной речи, умения языкового тестирования и показатели на экзаменах.
  

• 37 слайд

  Говорят дети (детский сад)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  https://www.youtube.com/watch?v=sby38BbLZuY
  

• 38 слайд

  Пять лет (детский сад)
  Почему вы играете в ЛЕГО?
  Ребенок 1: Я играю в ЛЕГО и делаю разные маленькие штучки.
  Ребенок 2. Я играю в ЛЕГО потому, что у меня нет мозаики.
  Ребенок 3. А я люблю паззлы… потому, что… потому, что мне нравится.
  
  

• 39 слайд

  Пятнадцать лет (основная школа)
  Почему вы учитесь?
  Подросток 1. Экзамен сдать, профессию иметь, деньги зарабатывать.
  Подросток 2. Экзамен сдать, профессию иметь, деньги зарабатывать.
  Подросток 3. Экзамен сдать, профессию иметь, деньги зарабатывать.
  

• 40 слайд

  Смена ценностных ориентаций
  Родители малышу: Я рад слушать тебя!
  Учитель ученику: Я хочу, чтобы ты слушал меня!
  
  

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

  Литература
  Halstead J., M. Taylor (editors). Values of Education and Education in Values. Oxon. Routledge. 2005.
  12 principles of modern learning. http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/12-principles-of-modern-learning/