САМООРГАНИЗАЦИЯ, КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
ФГООС
Голикова
Галина Александровна
Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»,
Учитель
химии, g.a.bojenko@yandex.ru
Способность
обучающегося самостоятельно и успешно усваивать новые знания, формировать
умения, самостоятельно организовывать процесс обучения, а значит умение
учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые
действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных
предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности. Работа
современного школьника включает осознание её целевой направленности,
ценностно-смысловых характеристик. Умение учиться — существенный фактор
повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования
умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного
морального выбора.
Когда
цели поставлены и понятен план действий, остается только – действовать. Иногда
это легко, а иногда для этого нужно себя организовать. Самоорганизация - умение
организовать себя: на работу, на выполнение договоренностей с собой и другими,
на достижение своих целей.
Психологи
считают, что если цель живет в душе в форме желания, она, как живая, тянет нас
к себе, притягивая и наше внимание, и наши силы. Счастливы те, кому хочется то,
что нужно, однако все, что связано с желаниями - ненадежно. Без самоорганизации
многие наши желания оказываются только желаниями, только мечтами.
Принцип
самоорганизации заключается в постановке цели, задач, и собственного контроля
за их выполнением. Иными словами, вы даете себе слово сделать что-либо и
держите его. Строгое выполнение намеченных действий и следование плану требует
от человека огромной выдержки, терпения и немалых усилий. В дальнейшем подобное
поведение обязательно принесет вам желаемые результаты. Успех приходит к тем,
кто много работает и, в первую очередь, над собой.
Высокая самоорганизация
личности предполагает:
· сдержанность;
· ответственность;
· четкий
контроль и управление своими эмоциями;
· ежедневное
планирование;
· умение
расставлять приоритеты;
· пунктуальность;
· честность.
Один
из лучших способов приучить себя к порядку — это начать приучать к порядку
кого-то из близких или друзей. «Раз сказал — он не понял. Два сказал — не
понял. Третий раз сказал — я уже сам все понял, а он все не понимает!»
И общее
наблюдение: как правило, легче организовать себя, когда вокруг вас
организованные люди. Поэтому, как правило, лучше организованы те, кто живут в
семье и работают не дома в одиночку, а на работе. Естественно, тут имеется в
виду хорошая семья и качественный коллектив, где люди делом занимаются, а не
анекдоты травят. Дурное окружение отвлекает и разлагает, а разумное окружение
собирает и организует. Подумайте, какие у вас здесь есть возможности.
Не обещаем, что у
вас сработают методы все и сразу: чудес не бывает. К сожалению, прелести
самоорганизации доступны только тем, кто заранее к самоорганизации себя
приучил, кто потратил силы и время заранее. Самоорганизация - это новые
привычки жизни, а к новым хорошим привычкам себя нужно приучать. Зато, когда
приучите, к вам придет легкость и естественность, и люди вам будут завидовать.
А вы их - научите!
Процесс
самоорганизации заключается в рациональном использовании своего времени,
выработки внутренней дисциплины. Для того чтобы добиться успеха в жизни, важно
не пренебрегать ежедневным планированием. Время – это самый ценный ресурс.
Развитие самоорганизации необходимо для того, что натренировать силу воли,
стать более ответственным и обязательным человеком.
Амбициозные люди,
желающие добиться материальной независимости, уважения и социального статуса
должны уметь распоряжаться своим временем и жить в гармонии с собой.
Развитие этих
качеств вполне возможно. Как говорится, было бы желание.
Необходимо
воспользоваться следующими методами и способами самоорганизации:
·
всегда
расписывать каждый свой день;
·
расставлять
приоритеты и выполнять дела соответственно им;
·
делать
все точно в срок;
·
не
опаздывать, перевести часы вперед минут на 5;
·
не
лениться;
·
поощрять
себя за большие и маленькие достижения;
·
быть
честным, в первую очередь, с самими собой;
Методика
личностной самоорганизации перекликается с этапами урока . напомним структуру урока усвоения новых знаний:
1)
Организационный этап.
2)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3)
Актуализация знаний.
4)
Первичное усвоение новых знаний.
5)
Первичная проверка понимания
6)
Первичное закрепление.
7)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8)
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Схожесть
принципов личностной самоорганизации с методикой преподавания по новому
государственному стандарту позволяет сделать предположение, что учащиеся,
начавшие знакомство с ФГООС с первого класса, т.е. нынешние пятиклассники
должны обладать более высоким уровнем самоорганизации по сравнению с поколением
выпускников. Для подтверждения высказанной идеи было проведено тестирование на
определения уровня самоорганизации среди учащихся 10-11 и 5-х классов.
Рис.1
диаграмма ответов учащихся 10-11-х классов
Рис. 2
диаграмма ответов учащихся 5-х классов
Из данных диаграмм
можно сделать выводы, что уровень организации у учащихся 5-х классов несколько
выше, чем у учащихся старших параллелей. Возможно будет смелостью
предположить, что внедрение ФГООС в процесс обучения увеличивает уровень
самоорганизации, что непосредственным образом помогает достигать целей,
поставленных в стандарте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.