Недельное планирование по теме "весна"

Дата:                                 Воспитатель:                             Тема: «Ранняя весна» Образовательное событие: Выставка детского творчества «Весна пришла». Цель: Создание социальной ситуации развития познавательной, творческой и речевой активности в процессе подготовки к выставке детского творчества «Весна пришла» Понедельник: 1.ООД Познавательное развитие: «Ранняя весна» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Весна идет – весне дорогу» 2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: Рисование «Весенние мелодии» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Весенние мелодии» 3. ООД Физическое развитие Вторник: 1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: 2.Аппликация «Волшебница весна» Ц: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Волшебница зима» 3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка» Среда: 1.ООД Речевое развитие «Звуки [Л] [Ль]»; Цель: Создание социальной ситуации развития посредством автоматизации звуков [Л] [Ль]; 2.ООД Конструирование Тема: «Подснежники» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления «Подснежники» в технике оригами. Четверг: 1.ООД ФЭМП: 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование «Ваза с ветками». Т. С. Комарова стр 85 Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания журнала мод. Пятница: 1.ООД Речевое развитие «Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» Ц: создание социальной ситуации развития в процессе «Пересказа рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий» 2.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
Совместная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Виды деятельности, культурные практики
Игра(С/Р  игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др.		● Пантомима «Угадай, какое у меня настроение»	■И/у «Собери разрезную картинку и назови время года»	● Н.и «Танграм»	▲И/у «Одень друзей по-весеннему»
	■С.р.и. «Путешествие в парк»		▲И/у «Когда это бывает», Вика Е., Доминика, Яна Ч.	■ «Путешествие в весенний лес»	■ Самостоятельная деятельность с н/п.играми.
Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения)	● Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?»	▲ «Сложи картинку и расскажи». (связный рассказ).Вика Е., Доминика	● Д/и «Весенние слова»	Д/у «Длиннее, короче» ВикаЕ, Даша Ф., ДоминикаН.	●Д/и ««Придумай новое слово»
	▲ «Закрепить названия гласных звуков, Саша У., Доминика Н., Вика Е.	● Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём поёт капель?»	◑Д/и «Буквы вокруг меня»	●Д/и «Закончи предложение»	●Д/и «Какой, какая, какие»
Познавательно- исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира иэкспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)	Прогулка № 1	Прогулка № 2	Прогулка № 3	Прогулка № 4	Прогулка № 5
	▲  «Признаки весны», Вика Е., Доминика Н., Настя Р., Соня Б.	● ОБЖ: Беседа «Река весной»	● «Где быстрее наступит весна?»	● Экспериментирование «Растопим снег, потрогаем воду	● Экспериментирование «Можно ли пить талую воду»
Восприятие художественной литературы и фольклора	●Чтение «Подснежник» Е. Серова	●Чтение стихотворения «Зима не даром злится» Тютчев	●Чтение «весенний ветер» В. Сухомлинский	●Чтение рассказа «Давайте встречать весну» Е. Яниковской»	● Чтение «Салют весне»З.Александрова
	«Загадки о весне	●Чтение «Весенние радости» Н. Сладков	●Пословицы о весне, Весна длинным днем красна	● Чтение «Весенние воды» Тютчев	●Чтение Заучивание«Уж тает снег»А.Плещеев
Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	●И/с «К нам в группу придут гости» (чистота в группе)	Работа  в уголке природы: моем растения.	▲ Беседа «Каждой вещи – своё место»-Доминика, Тая.	Дежурство по столовой «Сервировка стола».	Дежурство по занятию
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)	■ «Весенние раскраски»		● Рисование в технике по мокрому «Весеннее небо»	■ Самостоятельная деятельность в уголке рисования	▲И/у «Составь весенний пейзаж»
	● И/у «Угадай какая роспись»	■ Укрась весеннюю одежду ребенка	● Рассматривание репродукции И. Левитан «Март»	«Весенний хоровод» вырезывание из бумаги сложенной вдвое Вика, Паша	■ Конструирование «Домик для птичек»
Музыцирование(восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)	● «Веснянка», укр. нар. песня, обр. Г. Лобачева	● Пение песни «Милая мама»	Слушание: А. Вивальди  «Весна»;	●Слушание «Пришла весна», муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой;	●Хоровод «Весняночка»
Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка)	● П/и «Ловишки»	● Эстафета «Перемени предмет»	●П\и «Салки»	● П/и «Ловишки»	● П\и «Ручеек»
	● Х. /и. «Ручеек»	● П/и «Третий лишний»	● П/и «Раз, два, три – к названному дереву – беги!»	● П/и «Третий лишний»	● П/и «Раз, два, три – к названному дереву – беги!»
Работа с родителями	Папка-передвижка «К нам весна шагает быстрыми шагами»	Буклет: «Учим детей наблюдать за природой»	Индивидуальные беседы с родителями о хороших и дурных манерах детей.	Консультация «Заботимся об осанке»	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Взаимодействие со специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию, педагогами дополнительного образования, учителем – логопедом, педагогом – психологом)	Разработка сценария «8 марта»	Консультация совместно с учителем-логопедом «Речевая готовность к школе»	Репетиция утренника к «8 марта»

Краткое описание документа:

Недельное планирование по теме «Весна» в старшей группе Образовательное событие: Выставка детского творчества «Весна пришла». Цель: Создание социальной ситуации развития познавательной, творческой и речевой активности в процессе подготовки к выставке детского творчества «Весна пришла».