Непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по художественному конструированию на тему: «Козлёнок из цилиндрической формы как символ года»

 Вид: Художественное конструирование.

Коллективная работа.

Тема: Сказка «Гуси - лебеди»

Задачи:

Образовательные.

1. Формировать регуляторные способности и позитивную коммуникацию дошкольников в процессе интеграции разных образовательных областей.

2.  Учить детей:

- овладевать действием преобразования пространственных моделей;

- осваивать действие моделирования взаимодействия изображаемых предметов

Развивающие.

1.     Развивать творческое воображение.

2.     Развивать творческий потенциал, индивидуальное самовыражение, художественный вкус.

3.     Развивать умение самостоятельно делать выбор изобразительного материала, свободно экспериментировать с ним.

Воспитательные.

1.     Мотивировать детей на выполнение социально-значимой деятельности (ежегодная выставка детских работ воспитанников ДОУ и учеников гимназии №4)

2.     Воспитывать умение работать в коллективе, договариваться между собой, согласовывать свои желания.

3.     Воспитывать чувство ответственности за общее дело.

Предварительная работа:

1.     Лепка из пластилина: гуси, девочка и мальчик .

2.     Рисование углём:  печка, яблоня, речка, гуси.

3.     Живописные эскизы: печка, яблоня, речка, гуси, девочка, мальчик.

4.     Живописная работа на большом листе.

5.     Графический эскиз для художественного конструирования.

6.     Тонирование листа.

Материал:

 цветная бумага, ножницы, клей, кисти, карандаши, перья, нитки, паралон,  обрезки ткани, цветная сетка, пластилин, гуашь, сухие листья, ягоды, вата, ватные диски.

                                                 Ход занятия.

Воспитатель вместе с детьми приходит в изостудию.

 Оксана Павловна и дети входят в изостудию.

Дети:

- Здравствуйте Ольга Николаевна!

- Здравствуйте!

_ Ольга Николаевна, а вы знаете, какой праздник будет второго апреля?

- Нет, не знаю, но хочу узнать.

- 1 ребёнок.- 2  апреля день книги и нас приглашают в  библиотеку гимназии № 4.

-2 ребёнок Мы хотим сделать в подарок иллюстрацию к сказке «Гуси - лебеди», но не рисовать, а как – то по-другому. Вот мы приготовили эскиз работы. Помогите нам, пожалуйста.

 - С удовольствием вам помогу. И я думаю, будет оригинально.  Давайте вспомним сначала сказку. Я задаю вам вопрос, если вы правильно отвечаете, то на экране будут  появляться  картинки с ответами.

- Кто герои сказки?

-Маша, Ваня, гуси и Баба – Яга

- Кто помогал Маше и Ване?

-Печка, яблоня, речка.

-Чем угощали помощники детей?

- Яблоками, пирожками и киселём.

-Молодцы.

- У меня возникла вот такая идея: сделать сейчас два дела, Вот у меня на столе корзина с яблоками, она тяжёлая, поэтому я решила отдать её мальчикам, они у нас будущие мужчины и смогут донести корзину до группы и  приготовить пирожки с яблоками. Девочки остаются в  изостудии и сделают художественную работу.  За тем с пирожками мальчики вернутся в изостудию и вы все вместе попьёте чай с пирожками.

Отдаю корзину мальчикам и провожаю в группу.

- Девочки, мы с вами займёмся художественным конструирование по сказке «Гуси лебеди» 

Работа будет коллективная.

- В группе вы сделали эскиз нашей работы и подготовили лист бумаги.

(Подходим к заранее приготовленному листу бумаги)

- Расскажите мне, что вы тут нарисовали.

-  Что на заднем плане у вас?   

-Яблоня, под которой спрятались дети

 - Гусей где вы расположили?

- В небе, выше линии горизонта, а один около дома.

- Почему  у вас дом, по размеру ,выше чем яблоня?

- Потому что стоит дальше, чем дом.

-  Потому что  растёт   далеко и на листе располагаем выше,

 ближе к линии горизонта.

- Молодцы.

  -Посмотрите, на столах лежит различный материал, из которого можно сделать всё, что вы задумали.

Садитесь за стол и приступайте к работе.

 . Умейте договариваться между собой. Помогайте друг другу если это будет необходимо.

-Если нужна моя помощь спрашивайте, я помогу.

- Я сяду рядышком с вами и сделаю Бабу – Ягу для вашей работы.

(включаю спокойную русскую народную музыку, если нужна моя помощь детям во время выполнения работы - помогаю)

Ребята, осталось пять минут до окончания занятия, заканчиваем.

 - Закончили. Какие вы молодцы! Очень хорошая работа.  

- Заходят мальчики с воспитателем (Воспитатель в народном костюме, дети в фартуках, на голове колпаки)

 - Расскажите нам, как у вас получились такие замечательные пирожки?

                     Ход  НОД  «Гуси – лебеди» (пирожки с яблоками)

Части НОД	Содержание	Области
Вводная часть. 1.Создание проблемной ситуации. 2.Создание мотива для деятельности. 3.Определение цели. 4.Анализ, обследование, выводы.	Приветствие гостей. Постановка цели для дальнейшей деятельности (Выпечка пирожков с яблоками. Получили в дар целую корзину яблок. Отправились в группу для реализации задания)	Коммуникация, социализация.
Основная часть. Беседа на тему «Изготовление и выпечка пирожков»	- Что нам нужно, чтобы испечь пирожки?  -Тесто, начинку из яблок, скалка, лист для  выпечки - Какое действие мы сделаем первым? -Вымоем руки. - За тем? - Приготовим начинку. - Следующее? - Приготовим лист, растелим пергамент, смажем его маслом.  -Приступаем к работе. Дети раскатывают скалкой тесто, выкладывают начинку  и залепляют пирожок и отправляют его на лист. Физминутка «Я пеку» для снятия мышечного напряжения.  Относим пирожки на кухню ставим в духовку. После выпечки складываем пирожки на разнос и посыпаем сахарной пудрой (как снежок)	Коммуникация, социализация.
Заключительная часть. Подведение итога НОД., угощение пирожками.	Воспитатель в русском народном костюме приходит с детьми в колпаках и фартуках поварят в кабинет изодеятельности с песней:  К нам гости пришли, дорогие пришли, мы не зря кисель варили, пирожки пекли. По русской народной традиции всех гостей встречают и угощают. Беседа с детьми о том,  как получились такие вкусные пирожки. Ответы детей. Итог: чаепитие.	Коммуникация социализация.

Длительность 30 - 35 минут

                      Дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 21» ООО «Озон»

Конспект

Интегрированной непосредственно – образовательной

деятельности в подготовительной группе

(по художественному конструированию, развитию речи, труду)

Тема: «Сказка «Гуси - лебеди»

Коллективная работа.

Время проведения:24. 03. 2015г.

                                    Место проведения: кабинет изодеятельности, группа

                            Преподаватель: Складчикова Ольга Николаевна

                                 Категория: Первая Цариценцева Оксана Павловна.

                                    Категория: первая

Оренбург  

Преподаватель изодеятельности : Складчикова О.Н.

Оренбург 2014

Краткое описание документа:

Вид: художественное конструирование

Возрастная группа: подготовительная

Дата проведения: 9.12.2014г.

Цель: Развитие творческих способностей, фантазию, воображение, способности к реализации задуманного, используя продуктивные виды деятельности. Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.

Задачи:

• Вызвать интерес к созданию к созданию сказочного персонажа как символ года;
• Познакомить со способами работы с различными материалами (нитки, вата, салфетки;
• Совершенствовать умение вырезать симметричные фигуры, использовать трафареты;
• Воспитывать творческую инициативность, самостоятельность, аккуратность при выполнение работы.

Методы и приёмы:

• Беседа с детьми.
• Рассматривание предыдущих поделок из цилиндра
• Самостоятельное выполнение работы

Материал и оборудование: цилиндры, картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки, вата, кисти для клея, белые салфетки, трафареты, карандаши, фломастеры.

Размещение детей для непосредственной образовательной деятельности: дети сидят за большим столом

Активизация словаря: символ года, симметричное вырезывание

План непосредственной образовательной деятельности

1 .Вводная часть: 4мин.

2. Основная: 23мин.

3. Итог: 3 мин.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1 вводная часть

Дети в изостудии. Обращаю внимание детей на выставку поделок из цилиндров

- Каких сказочных героев мы сделали?

- Лиса, заяц, медведь, петух.

- Чем похожи поделки?

- У всех поделок есть цилиндр..

- На одном занятии я предлагала вам сделать медведя, на другом занятии – бабочку. И было у нас занятие, когда вы сами выбирали, какого сказочного героя вы будите делать.

- На прошлом занятии Тася сказала, что- то про символ наступающего года. Кто помнит, о ком она говорила?

- Ребята, символ – это знак изображения какого нибудь предмета или животного.

- Идёт год лошади, а наступит год овцы или козы.

- Как называют детёнышей у козы?

- Козлята.

- И сегодня я предлагаю сделать из цилиндров козлят.

Проходите, садитесь за стол. Соня, посчитай, сколько детей сидит за столом.

- Сколько будет всего козлят, если каждый сделает одного козлёнка?

- Всего 8.

- В какой сказке живёт так много козлят?

-Волк и семеро козлят.

- А в нашей сказке пусть будет 8 козлят.

- Какие герои ещё в этой сказке?

- Коза, волк.

- Ребята, козу я сделала, ( показываю), а вот волка у нас нет.

Я предлагаю пригласить к нам за стол вашу Наталью Анатольевну и она сделает волка.

- Когда мы делали поделки, то использовали цветную бумагу и фломастеры, а сегодня я вам предлагаю вот такой материал: ватные диски, белые салфетки, мелко нарезанную пряжу. Каждый из вас решит, какая шубка будет у козлёнка. Сейчас я покажу, как надо работать с этим материалом.

(идет практический показ)

Приступайте к работе.

В процессе выполнения работы помогаю детям. Учу делиться материалом. Вспоминаем симметричное вырезывание. У козлят могут быть мальчики и девочки и девочкам козочкам можно приклеить бантик, а мальчикам козлятам – галстук или бабочку.

За 5 минут до окончания занятия, напоминаю детям о том, что занятие заканчивается.

Выставляем поделки на стол около мамы – козы. Получились герои для сказки. Можно пойти к малышам и показать им сказку «Волк и восемь козлят» А ещё можно повесить или поставить под ёлку, как символ года.

Забираем все поделки с прошлых занятий и делаем в группе выставку поделок для родителей.

Длительность занятия: 30 мин.