НОД " Путешествие в зимний лес", 2 младшая группа

• 1 слайд

   
  Конспект интегрированного занятия
  во второй младшей группе
   
  Тема занятия:
   «Путешествие в зимний лес»
   
  

• 2 слайд

   
  Цель:
  систематизировать знание детей о зимних явлениях в природе.
  формировать у детей представления о диких животных:
  (заяц, его внешний вид).
  познакомить малышей со свойствами и качеством льда.
  закреплять умение узнавать и  называть цвета.
  развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
  побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
  уточнить и активизировать в речи названия одежды, обуви.
  воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сформулировать познавательный интерес.
  Словарь: ледяные, снежный, колючая, медленно, быстро, вверху, внизу, по середине
  Оборудование:
  ледяные бусы, зайка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, круги разной величины), кукла Марина.
     Предварительная работа:
  Заучивание стихотворений «Снеговик», «Два медведя»
   
  

• 3 слайд

  Ход занятия:
   
  Дети входят, здороваются с гостями, садятся на стульчики на ковре.
                         Все садитесь рядком.  
                         Поиграем ладком
                         Приготовьте ушки, глазки
                         Начинаем нашу сказку.
                         Я сегодня в лес пошла,
                         Бусы дивные нашла.
  - Смотрите, дети, какие бусы блестящие (протягиваю детям блюдечко с ледяными шариками)
  - Посмотрите. Потрогайте бусы. Какие они? (холодные, скользкие, мокрые)
  - Из чего сделаны бусы? Правильно - изо льда, они ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные (дети повторяют).
  - Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы оставим здесь (ставим блюдечко на подоконник). Превратимся в снежинок и полетим (раздаю снежинки детям)
                            Мы снежинки, мы пушинки,      
                   Покружиться мы не прочь
                Мы снежинки – балеринки,
                Мы танцуем день и ночь,
                Встанем вместе мы в кружок
                И получится снежок.
  

• 4 слайд

  - Мы прилетели в зимний лес. Посмотрите, как здесь красиво! Лес какой? (зимний). Правильно, дети, мы прилетели в зимний лес.
  - Какое сейчас время года? (зима)
       - Зимой что идет? (снег). Посмотрите, вот снежок. Какого он цвета?
  Давайте поиграем в снежки.                                       
      (Раздаю детям бумагу, предлагаю сделать из нее снежки. Дети сминают ее в кулачках, и играют со  снежками. Обращаю внимание  детей на елочки в снегу).
  - Что это растет в лесу? (Ёлочки) Какого елочки цвета? (зеленые) Потрогайте их веточки, какие они? (колючие).
       - Где растет елка? (в лесу).
  - Послушайте загадку
                       Зимой беленький, летом серенький
                            Прыгает ловко, любит морковку,
                            Ну-ка, быстро отгадай-ка,
                            Как зверек зовется? (зайка)
        - А где же зайка? Давайте его поищем. А вот он,  возле пенька.
       - Какого цвета его шкурка? (белого)
       - Какая она, потрогайте? (мягкая)
                            Зайка взял свой барабан,
                            И ударил трам-трам-трам!
  

• 5 слайд

  - Дети, послушайте, как скакал зайка с тяжелым мешком. Быстро или медленно?(медленно стучу по столу кулаком).
  А сейчас зайка скакал без тяжелого мешка (быстро).
  (Воспитатель стучит по столу, меняя ритм. Дети проговаривают: «зайка быстро скачет», «зайка скачет медленно».  Воспитатель предлагает детям постучать по столу быстро, а потом медленно).
  - Какой  у зайчика тяжелый мешочек. Посмотрим, что в мешочке лежит.
  (Дети достают из мешочка предметы, называют его, его цвет, сравнивают шар и  кубик: у кубика есть углы, а у шара нет, он круглый).
  - Дети, давайте спросим у зайчика, не он ли потерял бусы?
   - А теперь поиграем с зайкой. (Дети проговаривают слова и выполняют движения по тексту)
                        Зайка серенький сидит
                         И ушами шевелит.
                         Зайке холодно сидеть,
                         Надо лапочки погреть.
                         Зайке холодно стоять,
                         Надо зайке поскакать.
                         Кто-то зайку напугал,
                         Зайка прыг и убежал.
  

• 6 слайд

  - Ой, смотрите, кто-то слепил снеговика. Правильно или нет?  
  - Дети, соберите  снеговику друзей, чтоб не было ему одному скучно. (Дети выкладывают на листах голубого цвета снеговиков из кругов разной величины)
  - Дети, назовите величину каждого круга (маленький, побольше, большой)
  - Где находится маленький круг? (вверху)
  - Где находится круг побольше? (посередине)
  - Где находится большой круг?(внизу).
  - Посмотрите, у снеговиков не хватает ведер. Дети надевают на каждого снеговика ведро и называют цвет (красный, желтый, синий, зеленый. У снеговиков нет рук (дети докладывают на средний круг палочки)
  (воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение про снеговика)
                          Снеговик, снеговик
                           Появился во дворе!
                           Нос — морковка
                           Рот — картошка
                           И ведро на голове!
  

• 7 слайд

  - Пойдем дальше, вы не забыли  кого мы ищем в зимнем лесу?(того, кто потерял бусы).В зимнем лесу холодно,  давайте согреемся. Проводится физминутка.
  На дворе с утра мороз
  Отморозить можно нос (потирают нос)
  Шапка, куртка и сапожки  (имитируют движения одевания)
  Не замерзнут наши ножки.
  Будем прыгать и скакать (прыгают)
  Наши ножки согревать.
  - Ой, послушайте, кто-то плачет. Давайте поищем его.
                               (Дети находят куклу Марину).
  - Спросите, как зовут куклу?(Марина).   
  - Почему Марина плачет?(Я заблудилась в зимнем лесу).
  - Пожалейте Мариночку(дети жалеют куклу).
  - Расскажите ей стишок.
  

• 8 слайд

  Сидели два медведя
                              На тоненьком суку
                              Один мешал сметану,
                              Другой месил муку.
                              Раз ку-ку, два ку-ку,
                              Оба шлепнулись в муку!
                              Нос в муке, рот в муке,
                              Еще в кислом молоке.
   
  - Посмотрите, Марине понравилось стихотворение и она улыбнулась
                   (Дети рассматривают одежду куклы, называют предметы одежды, их цвет)
  - А у вас есть шарф,  шапка, куртка теплая? Вы надеваете их когда идете на улицу?
  - А почему вы так тепло одеваетесь? На улице холодно, дует сильный ветер, идет снег. Какое сейчас время года? (Зима).
   
  

• 9 слайд

  - Спросите, может Марина потеряла ледяные бусы? (дети спрашивают)
    - Да, это я  потеряла ледяные бусы.
    - Отдадим Марине бусы? (да отдадим).
    - А где же они? (показываю детям блюдечко с водой). Что здесь? (вода).
    - Где же бусы? Почему их нет? (ответ детей: потому что у нас здесь тепло и  лед растаял.
  - Но как же успокоить Марину? Мы ей подарим бусы, но не ледяные, а настоящие.
  - У меня есть нитка и бусинки. Возьмите каждый по бусине и нанижите на нитку. (Дети берут по бусинке, называют ее цвет и нанизывают на нитку)
  - Готовы бусы. Возьми, Марина, новые красивые бусы. (Кукла благодарит детей за подарок)
  - А нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с куклой)
     Итог занятия