НОД в старшей группе на тему « Зима»

Конспект НОД в старшей группе

 на тему « Зима»

Выполнила : Торовина Екатерина Викторовна

воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад № 41»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Цель: Формирование представлений о зиме

Задачи:
1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Закрепить в сознании детей признаки зимы.
3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Активизировать словарный запас детей;

• Развивать связную речь детей.
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Развивать чувство прекрасного через зимний пейзаж ;

5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки;
• Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.

Развивающая среда: картинки с пейзажами зимы, спокойная музыка, игрушка- снеговик, клей ПВА, клеевые кисточки, картон зеленого цвета, карточки с изображением (на обратной стороне карточки — буква):

заяц-з, санки —и, месяц-м, морозные узоры-у, шуба-ш, коньки-к, елочка-а,

Ход деятельности:

В: Ребята я предлагаю вам начать наше занятие.

В: Давайте встанем в круг и  поздороваемся друг с другом. (Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! »;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

— ДОБРОЕ УТРО!

В: А теперь присаживайтесь.

-Ребята, к нам пришел снеговик, и принес письмо от лесных обитателей. Давайте сядем поудобнее и прочтем его. Воспитатель читает отрывок из сказки К.Д.Ушинского «Проказы старухи-зимы»:

«Разозлилась старуха—зима, задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в теплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.

Видит зима, что птиц ей не догнать: накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом.»

Ребята, лесные жители просят помочь им разгадать волшебное слово, от которого злая старуха-зима станет добрее. Для этого вам нужно выполнить задания снеговика.

-Ребята, вы хотите помочь? -Да!

-Здорово! За правильно выполненные задания снеговик будет вручать вам карточки с различными изображениями.

В:- В первом задании снеговик дает одному из вас волшебный снежок, нужно ответить полным ответом на вопрос и только тогда передать снежок следующему ребенку:

-Какое сейчас время года?

-Какое время года было время года до зимы?

-Какое время года будет после зимы?

-Назови зимние месяцы по порядку.

-Назови первый зимний месяц.

-Назови последний зимний месяц.

-Назови зимний месяц между декабрем и февралем.

-Назови зимующую птицу.

-Какое животное меняет к зиме серую шубку на белую?

В:-Молодцы, ребята, снеговик вручает вам карточку с изображением зайца. Воспитатель выкладывает карточку, и все последующие, на магнитной доске, чтобы потом, перевернув их обратной стороной, прочитать слово «зимушка».

В:-Следующее задание. Ребята, придумайте слова, отвечающие на вопрос какой? Какая? Какое? Какие? Зимой солнце какое?, небо, снег, снежинки, погода, воздух, ветер, иней, узоры, день, мороз.

-Молодцы, ребята! Снеговик вручает вам карточку с изображением санок.

 В:- Ребята, придумайте слова, отвечающие на вопрос Кто? Что?

После осени наступает…, зимой валит…, зимой свищет…, бушует…, кружатся…, замерзает…, блестит…, лежит…, впадает в спячку…, катаются…

-Молодцы, справились с заданием, снеговик вручает вам карточку с изображением месяца.

Физминутка: «Зимние ветра» .

Заметет дорожки пороша: « ш - ш –ш - ш»,

(дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону).

Завьюжат вьюги: «в- в- в- в», ( круговые движения руками).

Закружит метель: «у- у- у- у», (дети кружатся и садятся).

— Ребята, вы внимательно выполняли движения, снеговик вручает вам карточку с изображением морозных узоров.

В:-Снеговик предлагает поиграть в игру «Назови действие», вам нужно закончить предложение:

-зимой метель…метет

-ночью ветер в трубах…воет, завывает

-из снеговой тучи снежинки…падают, кружатся, летят

-в лесу зимой голодный волк…воет

-зимой медведь в берлоге…спит

-мороз щеки и носы…щиплет

-зимой вода в реке…замерзает

-зимой снег все вокруг…накрывает

-под снегом травка зимой…греется

-зимой мы на санках…катаемся.

-Молодцы, справились с заданием! Снеговик вручает вам карточку с изображением шубы.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Что за звездочки такие,

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь, вода в руке?

-Правильно, снежинка! Снеговик принес вам снежинки, возьмите их и повторяйте за мной. Ребята, головой не двигаем, двигаются только наши глазки. (Звучит спокойная музыка)

Гимнастика для снятия напряжения глаз «Снежинка»

Мы снежинку увидали (вытягиваем руку со снежинкой перед собой)

Со снежинкою играли

Снежинки вправо полетели (отвести снежинку вправо, проследить глазами)

Дети вправо посмотрели

Вот снежинки полетели (отвести снежинку влево, проследить глазами)

Глазки влево посмотрели

Ветер снег вверх поднимал (поднять снежинку вверх, проследить глазами)

И на землю опускал (опустить снежинку вниз, проследить глазами)

Снежинки покружились (покружиться)

И на землю опустились (положить снежинку, присесть)

Глазки закрываем, глазки отдыхают (закрыть ладонями глаза)

Пока дети сидят с закрытыми глазами, воспитатель кладет перед детьми сенсорное поле с контурами снежинок.

Воспитатель:

— Наши глазки отдохнули, а снежинкам пора в лес возвращаться. Расположите свою снежинку на полянке и скажите, где лежит снежинка: на елке, под елкой, перед елкой, между елкой, над елкой.

-Молодцы, ребята! Снеговик вручает вам карточку с изображением фигурных коньков.

 Воспитатель приглашает детей к столу с приготовленными материалами:

— Ребята, снеговик предлагает вам смастерить маленькие елочки и укрыть их снегом, чтобы им было теплее. Но у нас есть только манная крупа и клей, елочки можно вырезать из цветного картона… Ребята, может, вы придумаете, как сделать снег? Дети предлагают покрыть елочки из картона  клеем и посыпать манкой.

— Молодцы, вы здорово придумали! – у нас получаются настоящие елочки укрытые снегом!

Звучит спокойная музыка, дети выполняют задание.

— Прекрасные елочки! Снеговик вручает вам карточку с изображением елочки.

Воспитатель: Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями снеговика. Сейчас мы с вами немного отдохнем поиграем в игру «Зимующие и перелетные» (игра проводится с использованием иллюстраций птиц) В: Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – « летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.

Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать не зевать, только верно называть».

 В:- Молодцы ребята! Ну а теперь пришло время разгадать волшебное слово, от которого старуха-зима станет добрее.

Воспитатель предлагает детям назвать звук в словах:

Первый звук в слове заяц	з
Последний звук в слове санки	и
Первый звук в слове месяц	м
Первый звук в слове узоры	у
Первый звук в слове шуба	ш
Первый звук в слове коньки	к
Последний звук в слове елочка	а

Воспитатель переворачивает карточки буквами, дети читают получившееся слово — зимушка.

— Вот оно, волшебное слово! Чтобы зима не злилась, будем называть ее ласково — зимушка!

Подведение итогов: Игра в кругу (обратная связь):

-Ребята, о каком времени года мы с вами говорили?

-О времени года -зима, ее признаках.

- В чем возникали трудности?

-Как вы с ними справились?

-Что вам больше всего понравилось, запомнилось?- Ответы детей.

Воспитатель раздает детям призы - снежинки из самоклеящейся бумаги.