Новогодняя квест-игра "Поможем найти мешок дед Морозу"

Новогодняя квест –игра «Помоги найти мешок дедушки Мороза»

Коррекционно-образовательная задача:

·        автоматизация звука Ш в словах и предложениях;

·        развивать диалоговую речь;

·        знания по лексической теме «Зима»

Коррекционно-развивающая задача:

·        развитие артикуляционного аппарата;

·        развитие дыхательного аппарата;

·        развитие общей моторики;

·        развитие умения отвечать на вопросы;

Коррекционно-воспитательные задачи:

·        воспитывать умения слушать другого; работать в команде.

Оборудование: Мольберт, телефон, музыкальный центр, картинки, трубочки, фонарик.

В зале стоит  нарядная елка.

Логопед: Ребята посмотрите, как украшен наш зал, какая красавица елка. Скажите, а почему она здесь появилась?

Дети: Потому что приближается праздник «Новый год»

Логопед: Правильно. Сегодня утром ребята я получила  голосовое сообщение от дед Мороза, давайте послушаем: «Здравствуйте ребята подготовительной группы! Я надеюсь,  вы мне сможете помочь. Завтра у младшей группы будет праздник, а я потерял мешок с подарками. Старая моя голова. Я Вам высылаю свой маршрутный лист по нему я обычно хожу каждый день, пройдите по нему может вам удастся отыскать мой мешок.»

Дети: изучают маршрутный лист и отправляются в путь

Делают артикуляционную гимнастику.

«Подарки Деда Мороза»

Дед Мороз к нам приходил, приходил
И подарки приносил, приносил:
Шарики воздушные,
Ветерку послушные.                       Надуть щеки и подержать их так несколько секунд.
Дудочки-погудочки.                       Вытянуть губы в трубочку и произносить
                                                        звукоподражание «Ду-ду-ду, ду-ду-ду»:
Я на дудочке играю,                       при этом держать перед ртом кисти
                                                        обеих рук и «нажимать» кнопочки
Я на кнопки нажимаю.                    на   воображаемой
Веселые гармошки —                     Соединять и разъединять кулаки рук,
                                                        изображая игру на гармошке, при этом произносить                                   звукоподражания: «Ля-ля-ля, ля-ля-ля».
Хлопайте, ладошки!                        Хлопать в ладоши и при этом произносить
                                                        звукоподражания: «Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп».
Тут же резвые лошадки                  Цокать языком в разном темпе, то быстрее,
                                                        то медленнее,
Скачут рядом по порядку

И еще хлопушки —                         Надуть щеки, а затем стукнуть по ним
                                                         кулачками так,
Затыкайте ушки.                             чтобы воздух с шумом вырвался наружу.
Кто на праздник приходил,
Тот подарки получил.

Звучит музыка

Игра со снежинками «Закончи предложение»

1 снежинка: Зимой бывает снегопад, а осенью-(листопад)

2 снежинка: Зимой бывает холодно, а летом- (жарко)

3 снежинка: Зимой бывает снег, а летом...(дождь)

 4 снежинка: Зимой катаются на санках, а летом ...(на велосипеде)

 5 снежинка: Зимой лес спит, а весной ...(просыпается)

 6 снежинка: Зимой катаются на коньках, а летом .. (на роликах)

Дошли до избушки Зимы:

У леса на опушке жила Зима в избушке. На окне узоры рисовала и снежком всех одевала.

На окне узор, ребятам необходимо его сыграть ритмический рисунок.

Заходим в избушку мешка нет, находим трубочки, берем с собой.

Смотрим маршрутный лист отправляемся в путь на лыжах:

Логопед:  Ноги  вместе, руки по поясу. Руки вверх подняли, сделали вдох, руки вниз опускаем, делаем выдох со звуком ШШШ.

Дошли до сугроба, где плачет зайчиха:

Логопед: Что ты плачешь зайка?(Подходит к зайке, слушает ее, а потом рассказывает детям)

Ребята зайчиха растеряла всех своих зайчат, плачет. Давайте поможем найти их.  У нас с вами есть трубочки, а здесь большой сугроб. Давайте мы попробуем сдуть сугроб, может они там спрятались.(логопед вставляет трубочки и  ребята начинают дуть. (дыхательная гимнастика)

Нашлись зайчата, за это зайчиха дает им фонарик для поиска мешка деда Мороза.

Идем по маршруту дальше ,на пути попадаются снежные комки, берем их в руки называем

Снежный ком  в руке держу,

Я его немножко мну.

Пожанглирую  я с ним.

А теперь ложу в ладошку

И словечко назову

Шапка, шуба, шоколад

Звук шипящий очень рад.

Логопед: Какой звук мы слышали в этих словах ребята?

Дети: звук Ш

Логопед: Правильно

Здесь у нас нора лисы

Тоже нет для нас пути

Мы фонариком посветим

И увидим, что там встретим.

Игра с фонариком: «Назови картинки»

Логопед: Увы,  и здесь нет мешка. Давайте мы заберем с собой эти предметы, вдруг они нам пригодятся. Ребята давайте еще раз  вспомним, что в мешке у деда Мороза. Физкультминутка.(под песню Чудариков «Что в мешке у деда Мороза»

Продолжаем движение дальше по маршрутному листу. На пути лежат сугробы. Дети встают на них и выполняют упражнение  «Очень трудно так стоять»

 ( Дети стоят на одной ноге)

Очень трудно так стоять

И звук Ш в руке держать

И не падать, не валяться

За соседа не держаться.

Логопед: Ой, ребятки, здесь берлога. Спит наш мишка косолапый, лапу он сосет лохматый. Видит мишка сны, каковы они?

( На мольберте выставлены предложения  с помощью мнемотаблицы, дети проговаривают их)

Логопед: И здесь нет нашего мешка. Ребята я устала, давайте сядем, отдохнем и подумаем, кто мог взять наш мешок.

Путь мы дедушкин прошли

А мешок так не нашли,

Где же может быть мешок,

Может кто-то спрятать мог?

 (Игра «Шум-шум»)

Шум-шум-шум

Здесь спор, здесь шум

Кто взял дед Мороза подарки,

Которые  он приготовил ребятам?

…..взяла

Кто Я?

Да ты.

Я не брала.

А кто?

…..

Шум-шум-шум

Мы не брали подарков

Дед Мороз потерял, а мы помогаем

Шум-шум-шум

Стих спор, стих шум.

 Выбегает волк с мешком.

Логопед: Ребята посмотрите это же мешок дед Мороза у волка?

Волк отдай нам  мешок дед Мороза.

Волк: Хорошо я отдам вам мешок, но если выполните мое задание

У вас есть картинки, а у меня два кармана, а карманы не обычные  на них схема. Вам нужно распределить картинки.

Логопед: Ребята давайте вспомним, что означают эти схемы на кармашках у Волка.

Ребята: Звук находиться в начале слова. Звук находиться в середине слова.

Логопед: Правильно ребята. Давайте мы распределим картинки.

(Каждый ребенок называет и распределяет картинки)

Волк отдает мешок и уходит.

Логопед: Благодарит ребят, что спасли праздник малышей. Подводит итог.

Краткое описание документа:

Конспект логопедического занятия. Это квест-игра, где дети проходя по маршруту деда Мороза ищут мешок и выполняют задания.