Новости с курсов "Профилактика буллинга в подростковой среде".

 «Профилактика буллинга в подростковой среде»

Учреждение “Лаборатория инновационных проектов” совместно с Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании организовали и провели бесплатный онлайн-курс «Как предотвратить насилие и кибербуллинг в образовательных учреждениях» (с 30 сентября по 27 октября 2019 года (4 недели). Объем курса - 72 академических часа.) на Международной Платформе онлайн-курсов EDU-HUB республика Беларусь Минский район.

За основу курса взято пособие ЮНЕСКО «Предотвращение насилия в образовательных учреждениях», изданное в 2015 году по итогам работы группы международных экспертов.

Учебный курс направлен на укрепление потенциала работников образовательных учреждений по вопросу профилактики насилия посредством обсуждения и, как результат, более глубокого понимания проблемы, а также выработки эффективных мер для оперативного реагирования и предотвращения насилия и кибербуллинга в образовательном учреждении.

Учебные модули онлайн курса:

1 - Феномен насилия в образовательном учреждении. Обсуждение современного взгляда на феномен насилия в образовательном учреждении, рассмотрение его видов и форм. Обзор ситуации с буллингом в мировом масштабе и в странах Восточной Европы и Центральной Азии.

Полезная информация из данного модуля:

1.      Интерактивная видеолекция Людмилы Петрановской "Школьная травля. Можно ли её победить?"

2.      EuroNews и Совет Европы: фокусировка на темах насилия в школе и кибербуллинга

1 РОЛИК «Кибербуллинг: смерть в сети». Видео от EuroNews

2 ролик «Как победить издевательства в школе (по шаговый)». Видео от Совета Европы.

2 - Эффективное реагирование на случаи насилия в образовательном учреждении. Обсуждение последствий ситуаций насилия для пострадавших, свидетелей, обидчиков и образовательного учреждения в целом. Рассмотрено законодательное регулирование вопросов насилия, изучены регламенты и алгоритмы реагирования на случаи насилия в образовательном учреждении.

1.      Лекция «Изучение практического инструментария и планирование первых шагов по его внедрению в образовательном учреждении».

2.      Видеоролик «Буллинг в школе – что такое и как с ним бороться?» Эксперт Солдатова Г.

3.      Видеолекция  «Школьный буллинг: кто виноват и что делать?». Эфир программы «Мама дорогая!» (Тута Ларсен, Алексей Кортнев, педагог-психолог и журналист).

4.      «Издевательства в школе. С тобой  уже такое случалось» (видеоролик о победе над издевательством в школе: пошагово. Показан буллинг среди детей младшего шк. возраста).

3 - Кибербуллинг: чем он опасен и почему стоит обратить на него внимание. Знакомство с феноменом кибербуллинга и его негативным влиянием на всех участников

процесса травли. Обсуждение практических методов по предотвращению кибербуллинга и его последствий, а также возможности повышения компетенций в области информационной грамотности и безопасности в виртуальном пространстве.

На этом модуле было предложено познакомится с лекционными материалами  и обсудить видеоролики для подростков по вопросам профилактики насилия в школе и кибербуллинга:

1.      Лекция 1. «Кибербуллинг как проблема».

2.      Лекция 2.  «Кибербуллинг: как помочь ребенку в ситуации онлайн-травли».

1). «Как противостоять троллям» (старший шк. возраст)

2) «Что делать, если травят в сети»

(для педагогов и родителей)

3) «Приключение робота КАСПЕРА (Кибербуллинг для детей младшего шк. возр.).

4) «Кибербуллинг: история Влады» (13 лет).

5) «Кибербуллинг: история Анны» (26 лет).

6) см. «Как реагировать на кибербуллинг?» (для детей старшего щк. возраста и взрослых).

4 - Партнерская сеть по предотвращению и реагированию на случаи насилия в образовательном учреждении. Рассмотрение механизмов партнерства образовательных учреждений с другими организациями в вопросах создания и поддержания позитивного климата в учебном коллективе, профилактики насилия и оказания помощи участникам конфликтных ситуаций, включая методы работы школьной службы примирения.

Этот модуль был ориентирован на рассмотрения конкретных случаев насилия в школе:

1.      Вебинар по обмену опытом в рамках учебного курса.

2.      Лекция «Развитие работы партнерской сети по предотвращению, выявлению и реагированию на случаи насилия».

Видео! Проблема буллинга в эфире средств массовой информации.

1.      «Буллинг, троллинг и травля в сетях» и др.

                               

КГБУО «АЛТАЙСКИЙ КРАЕВОЙ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

Электронные издания:

1. Безопасность ребенка касается каждого. Процедуры регистрации случаев жестокого обращения c детьми и реагирования на них в ассоциациях-членах.  (март, 2016 г.)

2. Политика организации «SOS детские деревни» по защите детей от жестокого обращения безопасность ребенка касается каждого (май, 2008 г.)

3.      Оперативная стратегия ЮНЕСКО в отношении молодежи на 2014-2021 гг.

4.     Как остановить насилие в школе. Пособие для учителей. ООН по вопросам образования, науки и культуры. (2014 г.)

            Онлайн-курс представлял из себя пример сопровождаемого обучения. В процессе обучения я кроме изучения текстовых и видеоматериалов выполняла практикум, который включал выполнение упражнений. По итогам практикума происходило проводилось обсуждение его результатов с коллегами на онлайн курсе.

Видео ролик «Приключения робота Каспера» (для детей младшего школьного возраста) ИЛИ «Как реагировать на кибербуллинг?» (для детей старшего щк. возраста и взрослых).

Травля в школе, конечно, существовала всегда, но распространение социальных сетей открыло новую площадку для буллинга. Место физической агрессии теперь заняли оскорбления, угрозы и шантаж в интернете.

Если при обычном буллинге используются вербальные и физические акты насилия, в том числе и психологического, то для кибербуллинга нет необходимости личного присутствия.

Человек, который подвергается кибербуллингу, может удалить свои страницы в социальных сетях, чтобы избежать травли. Если вы знаете кого-то, кто в последнее время внезапно удалил свои страницы в социальных сетях, не объяснив почему, – поговорите с ним, возможно, он пытается таким образом защитить себя от онлайн-преследования.

Никогда не стоит следовать требованиям агрессора, вступать в переговоры или пытаться откупиться – если нет понимания на уровне человеческого общения, то необходимо блокировать всякую связь и игнорировать поступающие сообщения. Содержание угроз, скорее всего, будет нарастать и тут главное удержаться и не ответить, тогда потеряв интерес, буллер оставит в покое жертву.

             Когда атаки продолжаются, несмотря на блокировку (агрессор может писать с других страниц и адресов) или имеют прямые угрозы, то необходимо обращаться в правоохранительные органы, с фактами, подтверждающими факт угроз. Обращения в милицию заслуживают и случаи порнографического и интимного террора. Скорее всего, буллер не остановится после заявления в милицию – этот человек уже длительное время преследует и не понимает, что причиняет вред своим поведением.

          Как только появляется слово – ВСЕ, в этот же момент зарождается буллинг: например, есть стандарт – ВСЕ должны быть стройными, а кто-то ни такой. Каждый оступается, но встаёт и идёт дальше – это человечность и нужно уметь с ней взаимодействовать, но если не научили, то есть соблазн делать гадости.

    Проблема буллинга (моббинга – форма психологич. насилия), кибербуллинга, троллинга и т.п. на сегодняшний момент очень актуальна. По стране идёт волна насилия в образовательных учреждениях и необходимо продолжить работу в данном направлении и проводить профилактические мероприятия для предупреждения фактов травли в среде подрастающего поколения.