Урок по курсу «Русский язык» в 4
«А» классе.
Тема: «Устаревшие и новые слова»
Цели:
1.
Познакомить учащихся с новыми понятиями: устаревшими словами (историзмами и
архаизмами) и неологизмами; углубить знакомство с лексическим запасом русского
языка.
2.
Развивать ОУУН учащихся на основе дидактического материала; развивать умение
решать частично-поисковые задачи; творческое мышление; развивать умение
осуществлять само и взаимопроверку.
3.
Воспитывать осмысление и усвоение важности изучения темы и информации в ней;
любовь к родному языку.
Оборудование: карточки – таблицы,
презентация Microsoft
Power Point.
Метод: частично-поисковый.
Тип урока: усвоение и изучение нового
материала
Формы организации учебной
деятельности учащихся: работа
в парах; индивидуальная работа, общеклассная работа.
Ход
урока:
Этап урока
|
Содержание урока
|
Средства обучения, форма работы
|
I.
Организационный момент
|
|
|
II.
Словарная работа
|
Найдите
и исправьте ошибки в словарных словах:
Биседа,
плоток, партред, ограном, спосиба, облоко, чорный, мебиль, канверд, Пийзаш.
Обменяйтесь
тетрадями, проверим (1 учащийся выходит к доске и исправляет ошибки,
учащиеся проверяют работу соседа и оценивают её).
|
Индивидуальная
работа, общеклассная работа.
|
III.
Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
|
Тема
урока – «Устаревшие и новые слова». Сегодня вы узнаете, как называются слова,
которые в нашей речи давно уже не употребляются, а также слова, которые появились
в связи с развитием социальных отношений, науки, культуры, техники.
|
|
IV.
Знакомство с устаревшими словами (архаизмами и историзмами).
|
Просмотр слайдов
1. Закончи формулировку
определения.
Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает…
- Найдите случаи
неоправданного употребления устаревших слов.
- Запишите предложение в
исправленном виде.
- К какой группе устаревших
слов относятся данные? Докажите.
Проверка. Исправленный вариант. При ответе на экзамене
ученик поднимает глаза и, приставив палец ко лбу, соображает… (Это архаизмы.)
5. Найдите «четвёртое
лишнее».
- Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
- Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
- Предметы быта: стол, утюг,
коромысло, кастрюля.
- Почему найденные вами слова
лишние?
- К какой группе устаревших слов
они относятся? (Историзмы)
- Для чего необходимо изучать
устаревшие слова?
|
Слайд
с №1-33.
|
Общеклассная
работа.
Работа
в парах.
Слайд
№34- 35. Работа в парах. Самопроверка.
Слайд
№36- 37.
Работа
в парах.
Самопроверка.
Слайд
№38- 39.
Работа
в парах.
Самопроверка.
|
V.
Знакомство с новыми словами (неологизмами).
|
Знакомство с новым понятием.
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит, Интернет,
космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
- Прочитайте выписанные слова.
Почему их можно считать неологизмами?
- Составьте с одним из
неологизмов предложение.
Проверка.
Саммит – съезд, встреча на
высшем уровне.
Интернет – глобальная компьютерная сеть.
Менеджер – специалист по управлению производством.
Модем – устройство для передачи цифровой информации. Без модема
нельзя выйти в интернет.
Хакер – специалист в области
компьютерных технологий, способный получить несанкционированный доступ к
системам с секретной (конфиденциальной) информацией.
- Какую роль в языке играют
неологизмы?
(За счёт появления новых
слов обогащается словарный состав языка. Необходимы названия для новых
предметов, явлений.)
|
Слайд
№40.
Слайд
№41.работа в парах.
Слайд
№42.Самопроверка
|
VI.
Рефлексия.
|
-
Оцените свою работу на уроке.
|
Слайд
№43.
|
VII.
Домашнее задание.
|
Выписать
из художественного произведения А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» 5
предложений с устаревшими словами. (Стр. 37-45)
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Урок по курсу «Русский язык» в 4
«А» классе.
Тема: «Устаревшие и новые слова»
Цели:
1.
Познакомить учащихся с новыми понятиями: устаревшими словами (историзмами и
архаизмами) и неологизмами; углубить знакомство с лексическим запасом русского
языка.
2.
Развивать ОУУН учащихся на основе дидактического материала; развивать умение
решать частично-поисковые задачи; творческое мышление; развивать умение
осуществлять само и взаимопроверку.
3.
Воспитывать осмысление и усвоение важности изучения темы и информации в ней;
любовь к родному языку.
Оборудование: карточки – таблицы,
презентация Microsoft
Power Point.
Метод: частично-поисковый.
Тип урока: усвоение и изучение нового
материала
Формы организации учебной
деятельности учащихся: работа
в парах; индивидуальная работа, общеклассная работа.
Ход
урока:
Этап урока
|
Содержание урока
|
Средства обучения, форма работы
|
I.
Организационный момент
|
|
|
II.
Словарная работа
|
Найдите
и исправьте ошибки в словарных словах:
Биседа,
плоток, партред, ограном, спосиба, облоко, чорный, мебиль, канверд, Пийзаш.
Обменяйтесь
тетрадями, проверим (1 учащийся выходит к доске и исправляет ошибки,
учащиеся проверяют работу соседа и оценивают её).
|
Индивидуальная
работа, общеклассная работа.
|
III.
Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
|
Тема
урока – «Устаревшие и новые слова». Сегодня вы узнаете, как называются слова,
которые в нашей речи давно уже не употребляются, а также слова, которые
появились в связи с развитием социальных отношений, науки, культуры, техники.
|
|
IV.
Знакомство с устаревшими словами (архаизмами и историзмами).
|
Просмотр слайдов
1. Закончи формулировку
определения.
Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает…
- Найдите случаи
неоправданного употребления устаревших слов.
- Запишите предложение в
исправленном виде.
- К какой группе устаревших
слов относятся данные? Докажите.
Проверка. Исправленный вариант. При ответе на экзамене
ученик поднимает глаза и, приставив палец ко лбу, соображает… (Это архаизмы.)
5. Найдите «четвёртое
лишнее».
- Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
- Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
- Предметы быта: стол, утюг,
коромысло, кастрюля.
- Почему найденные вами слова
лишние?
- К какой группе устаревших слов
они относятся? (Историзмы)
- Для чего необходимо изучать
устаревшие слова?
|
Слайд
с №1-33.
|
Общеклассная
работа.
Работа
в парах.
Слайд
№34- 35. Работа в парах. Самопроверка.
Слайд
№36- 37.
Работа
в парах.
Самопроверка.
Слайд
№38- 39.
Работа
в парах.
Самопроверка.
|
V.
Знакомство с новыми словами (неологизмами).
|
Знакомство с новым понятием.
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит, Интернет,
космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
- Прочитайте выписанные слова.
Почему их можно считать неологизмами?
- Составьте с одним из
неологизмов предложение.
Проверка.
Саммит – съезд, встреча на
высшем уровне.
Интернет – глобальная компьютерная сеть.
Менеджер – специалист по управлению производством.
Модем – устройство для передачи цифровой информации. Без модема
нельзя выйти в интернет.
Хакер – специалист в области
компьютерных технологий, способный получить несанкционированный доступ к
системам с секретной (конфиденциальной) информацией.
- Какую роль в языке играют
неологизмы?
(За счёт появления новых
слов обогащается словарный состав языка. Необходимы названия для новых
предметов, явлений.)
|
Слайд
№40.
Слайд
№41.работа в парах.
Слайд
№42.Самопроверка
|
VI.
Рефлексия.
|
-
Оцените свою работу на уроке.
|
Слайд
№43.
|
VII.
Домашнее задание.
|
Выписать
из художественного произведения А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» 5
предложений с устаревшими словами. (Стр. 37-45)
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Таблица
для работы на уроке.
Ф.И.__________________________________________________________________
Содержание задания
|
Выполнение задания
|
Оценка
|
1.
Закончи формулировку определения: Слова, вышедшие из активного
употребления, называются…
|
|
|
2. Привести пять примеров устаревших
слов, используя словарь учебника (стр 264 – 269).
|
|
|
3. Выпишите устаревшие слова:
Дорога, кибитка, скакать, ямщик,
жандарм, боярин, чиновник, газета, городовой, министр. Объясните, что
обозначают эти устаревшие слова.
|
|
|
4. Прочитайте предложение.
При ответе на экзамене ученик
возводит очи и, приставив перст к челу, соображает… Запишите предложение
в исправленном виде.
|
|
|
5. Найдите «четвёртое лишнее».
Обувь: кеды, босоножки,
ботфорты, кроссовки.
Одежда: пальто, плащ, шуба,
кафтан.
Предметы быта: стол, утюг, коромысло,
кастрюля.
|
|
|
Выпишите только те слова, которые
в современном языке являются неологизмами.
Лоджия, компьютер, саммит,
Интернет, космонавт, менеджер, фломастер, юбилей, модем, ракета, хакер.
Составьте с одним из неологизмов
предложение.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.