Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Обобщающее повторение по теме «Обработка текстовой информации»

Обобщающее повторение по теме «Обработка текстовой информации»

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 25. Обобщающее повторение по теме «Обработка текстовой информации»

Цели обучения: формирование умений работы с текстовым редактором; демонстрация качества усвоения изученного материала и грамотное применение его на практике; развитие навыков самостоятельной работы, побуждение к достижению высокого качества результатов труда путем применения межпредметных знаний.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Учащиеся должны уметь: использовать текстовый редактор для ввода и редактирования текста; копировать, вырезать и вставлять фрагменты текста; использовать средства форматирования текста, открывать и сохранять текстовые файлы.

Программное и методическое обеспечение урока: текстовый редактор MS Word, учебное пособие «Информатика. 6 класс». Карточки с заданиями для практической работы. Тест для самооценки по теме «Текстовый редактор». На компьютерах учащихся имеется файл для выполнения практических заданий, должен быть подключен белорусский язык и один из иностранных языков, которые изучают учащиеся.


Ход урока

  1. Организационный момент

Вступительное слово учителя, знакомство с эпиграфом урока, эмоциональный настрой учащихся на работу.

Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет.

К.Д. Ушинский

  1. Сообщение темы и цели урока

Сообщение учителем темы урока (запись в тетрадь).

Формулирование задач урока.

На доске записаны глаголы: закрепить, узнать, сформулировать, повторить, запомнить, выполнить, применить, найти. Предложить учащимся выбрать только те, которые, по их мнению, подходят к теме урока и самим продолжить фразы, сформулировав задачи урока. Выбрать порядок выполнения задач.

Например:

  1. Повторить определения и основные команды данной темы;

  2. Закрепить навыки выполнения операций над текстом на компьютере;

  3. Выполнить практические задания для более детального рассмотрения изученных команд;

  4. Применить при выполнении практических заданий знания, полученные на уроках русского языка и литературы.

(возможен индивидуальный ответ, например: найти выход из сложных ситуаций при выполнении заданий или др.)


  1. Закрепление знаний предыдущих уроков

  1. Выполнение тестовой работы (карточки) в тетрадях. Ответы записаны на доске. Учащиеся выполняют взаимопроверку.

Ответы:


  1. Б

  2. Б

  3. А

  4. А

  5. А

  6. А

  7. А

  1. Выполнение диктанта в тетрадях. Учитель диктует различные понятия. Учащиеся 1 варианта записывают понятия, относящиеся к форматированию символов, учащиеся 2 варианта – форматированию абзацев. Среди понятий встречаются понятия, не имеющие отношения к форматированию.

Например:

шрифт, курсор, размер шрифта, буфер обмена, выравние по ширине, цвет шрифта, строка, отступ первой строки, инструмент многоугольник, начертание шрифта, отступ справа, копировать, выступ, курсив, распылитель, подчеркнутый, вырезать, отступ слева, полужирный, выравнивание по центру, меню.

Ответы (самопроверка):


1 вариант

шрифт

размер шрифта

цвет шрифта

начертание курсив

подчеркнутый

полужирный

2 вариант

выравние по ширине

отступ первой строки

отступ справа

выступ

отступ слева

выравнивание по центру

  1. Закрепление умений предыдущих уроков

Учащиеся выполняют задания на компьютере представленные на карточках.

  1. Подведение итогов урока и домашнее задание

Предложить учащимся выполнить тест для самопроверки по теме «Обработка текстовой информации».

В течение урока учащиеся вносят баллы в таблицу достижений. Баллы суммируются, выставляется отметка.


Баллы

Отметка

Баллы

Отметка

1-3

1

16-19

6

4-6

2

20-22

7

7-9

3

23-25

8

10-12

4

26-28

9

13-15

5

29, 30

10


Домашнее задание: Повторить § 12-17, подготовиться к контрольной работе.


ПРИЛОЖЕНИЯ

Задания по теме «Обработка текстовой информации»

C:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg

Загрузите для работы файл Урок25.doc. Все задания выполняются в данном файле и сохраняются в папке вашего класса под именем Повторение Фамилия.doc.


Задание 1. Прочитайте правило написания сложных имен существительных. Выполните упражнение 301.


Задание 2. Вспоминаем род и число имен прилагательных. Выполните упражнение 314 путем перемещения нужных слов.

hello_html_1e5dbc0a.jpghello_html_m2b88e2ec.jpgЗадание 3. Прочитайте правило образования составной формы сравнительной степени прилагательных. Выполните упражнение 363 копируя слова «более» или «менее» при образовании словосочетаний.C:\WINDOWS\Temp\FineReader10\media\image5.jpeg




Задание 4.

Выполните форматирование символов определения имени прилагательного в соответствии с образцом, приведенным справа. Словосочетание «имя прилагательное» выделите красным цветом, вопросы – синим.

Поэкспериментируйте с подчеркиванием не только сплошной чертой, но и другими типами линий.

Задайте выравнивание, отступ первой строки (1 см).


Задание 5.

Примените следующее форматирование:

  • Шрифт заголовка ( Александр Сергеевич Пушкин) - Monotype Corsiva, размер шрифта 16, цвет – синий, выравнивание – по центру.

  • Шрифт текста сообщения Times New Roman, размер шрифта – 14, выравнивание – по ширине. Отступ первой строки – 1,25 см. Разделите текст сообщения об А.С. Пушкине на абзацы как показано в образце ниже.

  • Заголовок повести, и подзаголовок главы разделите пустой строкой. Шрифт - Comic Sans MS, размер 16, цвет – красный, полужирный, выравнивание – по центру.

ОБРАЗЕЦ ДУБРОВСКИЙ

Глава XIX


  • Весь текст главы: шрифт – Bookman Old Style, размер – 12, выравнивание – по ширине, отступ первой строки – 1,5 см.

  • Слова песни разделите на 2 строки, задайте выравнивание по центру.

ОБРАЗЕЦ Не шуми ты, мати зелёная дубравушка,

Не мешай мне, молодцу, думу думати.


  • Задайте для последнего абзаца главы отступ слева - 2 см, отступ справа – 4 см.

  • Для слов «В сокращении» в конце текста задайте выравнивание – по правому краю, начертание – курсив, подчеркнутый.



ОБРАЗЕЦ


Александр Сергеевич Пушкин

А. С. Пушкин писал не только увлекательные сказки, проникновенные лирические стихотворения. У него есть и рассказы, и повести, и роман, и драматические произведения. Круг интересов поэта, широта его знаний поразительны. Пушкина интересовала и современная, и прошлая жизнь России.

В повести «Дубровский» Пушкин использовал подлинные документы, реальные факты. В основе сюжета — история небогатого белорусского дворянина Островского (так вначале называлась и повесть), у которого незаконно отобрали имение, и он, оставшись с крестьянами, стал разбойником. Современники свидетельствовали, что Островский «грабил с разбором, у кого лишнее, он отнимал это лишнее; встретясь в лесу или на дороге с нищим, он делился с ним тем, что сам имел». Исследователи творчества А. С. Пушкина считают, что сведения об Островском в значительной степени нашли отражение в повести. Однако надо иметь в виду, что писателя интересовали прежде всего причина бунта дворянина и добровольное присоединение к нему крепостных.

Читая повесть, постарайтесь понять отношение автора к героям, событиям, о которых он рассказывает. Оцените выразительность, ёмкость художественного языка Пушкина.



Тест по теме «Обработка текстовой информации»

Выберите правильные ответы: (укажите букву или буквы)

  1. Что такое текстовый редактор?

  1. Набор программ для согласованной работы устройств компьютера;

  2. Программа для работы с текстом;

  3. Программа для обеспечения взаимодействия человека с компьютером;

  4. Программа для создания и изменения рисунков, фотографий, схем.

  1. Для чего служит клавиша Del:

  1. Для удаления символа, стоящего слева от курсора;

  2. Для удаления символа, стоящего справа от курсора;

  3. Для перехода к следующему абзацу;

  4. Для сохранения текста.

  1. Для чего служит клавиша BS:

  1. Для удаления символа, стоящего слева от курсора;

  2. Для удаления символа, стоящего справа от курсора;

  3. Для перехода к предыдущему абзацу;

  4. Для загрузки текста

  1. Какой из значков позволяет копировать текст в буфер обмена:

    1. hello_html_6881532a.gif;

    1. hello_html_m706a5892.gif

  2. Какая из команд используется для загрузки текста из файла в оперативную память компьютера:

  1. ФайлОткрыть; б. ФайлСохранить;

  1. Команды открытия и сохранения файлов находятся в пункте меню:

  1. Файл; б. Главная; в. Вставка; г. Сервис.

  1. Слова в тексте отделяются:

    1. Пробелами;

    2. Нажатием клавиши Enter;

    3. Знаками препинания.




Таблица самоконтроля

Номер и название задания

Максимальный балл за задание

Полученный балл

  1. Тест

2


  1. Диктант

2


  1. Задание 1 (карточка)

2


  1. Задание 2 (карточка)

4


  1. Задание 3 (карточка)

6


  1. Задание 4 (карточка)

6


  1. Задание 5 (карточка)

8


Сумма баллов:

30




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров508
Номер материала ДВ-119175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх