Обобщающий урок математики по теме "Величины" ( 1 класс)

Урок  математики        1  класс

Тема: «Закрепление, обобщение темы: "Величины»

Цель: обобщить представления о величинах и свойства величин (на примере величин длина, масса, объем)

Результаты

 Предметные:

-       умение отличать свойства предметов, которые являются величинами, от тех свойств, которые не являются величинами 

-        знания о  том, что можно делать с величинами: сравнивать, измерять, выполнять арифметические действия

-       умение сравнивать величины и их числовые значения

-       умение практически измерять длину и объем;

-       умение выполнять сложение и вычитание величин

-       умение применять знания о свойствах равенства величин

(симметричность: если а = б, то б = а, транзитивность: если а = б, б = с, то а = с)

и неравенства величин (антисимметричность: если а < б, то б > а, транзитивность: если а < б, б < с, то а < с)

Метапредметные результаты:

-       умение сравнивать объекты

-       умение работать в группе

Личностные:

-       развивать интерес (мотивацию) к изучению математики

Оборудование:

-       Л.Г. Петерсон «Математика. 1 класс», учебник (УМК «Перспектива»);

-       Л.Г. Петерсон «Математика. 1 класс», рабочая тетрадь «Учусь учиться»;

-       А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1 класс», учебник;

-       Компьютер и мультимедийный проектор;

-       Презентация к уроку;

-       Карточки с заданиями  парам

                                                Ход  урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II. Определение  темы, целей.

- Выберите  слоги, соберите  из  них  слоги, определите  тему  урока.

На  доске:  а   ве    с   ли     б    чи    ш   у    ны   ц

- Что  будем  изучать  на  уроке  математики?

- Тема  урока  «Свойства  величин. Закрепление»

- Какие  слова  из  темы  урока  знакомы?

- Что  такое  величина?

- Для  чего  мы  изучаем  эту  тему? Где  она  может  нам  пригодиться?

   (при  покупке  товаров  в  магазине, при  подборе  одежды, при 

     строительстве  и  ремонте  помещений  и  др.)

- Это  уже  не  первый  урок  по теме. Почему  продолжаем  с  ней  работу?

- Сегодня  я  предлагаю  вам  выступить  в  роли  учителя  и  оценить  качество  своих  знаний  и  умений  по  теме, а  фиксировать  промежуточные  результаты  каждый  из  вас  будет  в  табличке.

III. Актуализация знаний.

- Рассмотрите  схему (работа  в  парах)  и  выберите  величины:

- Назовите  величины (длина, масса, объём, время, температура)

- Почему  они  являются  величинами?  (их  можно  измерить  и  сравнить)

- Являются  ли  величинами  такие  свойства  предметов, как  цвет, запах, назначение?  (нет,  их  нельзя  измерить)

- Какие  единицы  измерения  массы  вы  знаете? (кг, т,  пуд, фунт )

- Какие  единицы  измерения  длины  мы  изучали? (см)

- Назовите  первые  единицы  измерения  длины (шаг, ладонь, локоть, сажень, фут, дюйм)

- В  каких  единицах  измеряют  объём? ( л, бочка, ведро, кружка)

- Оцените  свои  знания по первому  пункту  «Величины и  единицы  измерения  величин», поставьте  соответствующий  значок  в  столбце.

IV. Работа  по  теме  урока.

а) запись  и  сравнение  величин.

- Рассмотрите  картинки  и  вставьте  число, которое  соответствует  массе  животного. Запишите  в  тетрадь.   (числа 1, 4, 8)

КОТ	СОБАКА	КОТЁНОК
кг	кг	кг

- Сравните, используя  знаки >,  <  или  =

   1 кг  …   4 кг            9 л + 1 л …. 8 л + 1 л    

   8 кг  … 4 кг              3 см + 6 см … 9 см – 1 л

   4 кг  … 3 л                5 см – 2 см … 7 см – 4 см

- Оцените  свои  знания по второму пункту  «Сравнение  величин», поставьте  соответствующий  значок  в  столбце.

б) действия  с  величинами

- Выполните  вычисления, записывая  в  тетрадь:

I  вариант                           II вариант

5 л + 4 л                               4 см + 3 см

9 кг – 4 кг                            9 л – 5 л

6 см + 2 см                           8 кг – 2 кг

2 кг – 0 кг                            7 см – 4 л

5 кг – 3 л                              3 л + 0 л

- Проверьте  себя  по  эталону.

- Оцените  свои  знания по третьему  пункту  «Действия  с  величинами», поставьте  соответствующий  значок  в  столбце.

ФИЗМИНУТКА

в) решение  задач  с  величинами

- Составьте  задачу, используя  данные  величины :  2 кг, 4 кг, 3 кг

- Решение  задачи (в тетради) на с. 11, № 3

 *Прочитайте  задание. Что  надо  сделать?

 * Измерьте  стороны  треугольника  и  запишите  результаты  измерений 

    в  тетради.

 *Что  такое  периметр? Как  его  найти?

 *Выполните  вычисления, запишите  результат.

- Оцените  свои  знания по четвёртому пункту  «Задачи  с  величинами», поставьте  соответствующий  значок  в  столбце.

г) свойства  величин

- Рассмотрите  иллюстрации. Узнайте  массу  пакетов  а  и  б.

- Какой  из  них  тяжелее  и  на  сколько?

- Как  уравновесить  пакеты  а  и  б?

- Какое  свойство  величин  зашифровано  на  рисунке?

       (если  б>а, то а<б)

- Сравни массу мешочков с кормом для животных (К – кот, С – собака)

               Вставьте  знаки    к … с,   с … к

- Какое  свойство  зашифровано?

- С какими  ещё  свойствами  величин  мы  познакомились  вчера?

- Оцените  свои  знания по пятому пункту  «Свойства  величин», поставьте  соответствующий  значок  в  столбце.

V. Итог  урока. Рефлексия.

- Длина, масса, объем – это ...

- Какие единицы измерения этих величин вы знаете?

              (Киллограмм, сантиметр, литр.)

- Какие действия можно выполнять с ними?

              (Сравнивать, измерять, складывать, вычитать.)

- Оцените  качество  своих  знаний  и  умений  по  данной  теме.

- Кто  доволен  своей  работой?

- У  кого  остались  вопросы?

- Кому  нужна  помощь  учителя  и  в  чём?