Обобщение опыта "Технология продуктивного чтения"

• 1 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО
  ЧТЕНИЯ КАК ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОМУ
  ПОНИМАНИЮ И ВОСПРИЯТИЮ ТЕКСТА
  Обобщение опыта работы
  учителя начальных классов
  Паталаховой В.Я.
  

• 2 слайд

  1.
  Проблема. «Читать - это еще ничего не значит , что читать и как понимать
  прочитанное- - вот в чем главное».К.Д.Ушинский.
  Актуальность данной проблемы обусловлена современными требованиями
  развития педагогической теории и практики – новыми требованиями стан-
  дарта второго поколения ( ФГОС).
  Цель . Познакомить с методами и приемами реализации технологии продуктивного
  чтения на уроках литературы.
  Задачи.
  -изучить технологию продуктивного чтения.
  -проанализировать этапы работы и структуру уроков с применением технологии
  продуктивного чтения.
  сравнить традиционный урок и урок с применением технологии продуктивного
  чтения.
  

• 3 слайд

  Ведущая педагогическая идея учебно-воспитательного
  процесса заключается в создании условий для раз –
  вития познавательного интереса , читательской компетенции
  Школьников.
  

• 4 слайд

  Технология продуктивного чтения, по мнению
  Е. В. Бунеевой и О. В. Чиндиловой,это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с помощью конкретных приемов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору.
  

• 5 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ
  СПОСОБСТВУЕТ ФОРМИРОВАНИЮ УУД
  Коммуникативных
  Личностных
  Познавательных
  Регулятивных
  

• 6 слайд

  Коммуникативные
  Формируем умение слушать и понимать других;
  Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
  Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
  Формируем умение работать в парах, группах
  
  

• 7 слайд

  Личностные
  Формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
  Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
  Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.
  

• 8 слайд

  Познавательные
  Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
  Формируем умение представлять информацию в виде схем, таблиц;
  Формируем умение выявлять сущность особенности объекта;
  Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
  Формируем умение обобщать и квалифицировать по признакам;
  Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрациях.
  

• 9 слайд

  Регулятивные
  Формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
  Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
  Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
  Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
  

• 10 слайд

  Технология включает в себя
  3 этапа
  Работа с текстом до чтения.
  
  Работа с текстом во время чтения.
  
  Работа с текстом после чтения.
  

• 11 слайд

  Работа с текстом до чтения
  

• 12 слайд

  Работа с текстом во время чтения
  

• 13 слайд

  Работа с текстом после чтения
  

• 14 слайд

  Сравнение традиционного урока
  с уроком с применением
  технологии продуктивного чтения
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  СФЕРЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Эмоциональная
  Реакция на художественную форму
  Осмысление содержания
  Воображение
  

• 17 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ
  Задания, направленные на развитие сферы читательской деятельности:
  Выразительное чтение;
  Сопоставление с другими видами искусства;
  Оживление личных впечатлений по ассоциации с текстом.
  

• 18 слайд

  ВООБРАЖЕНИЕ
  Задания, направленные на развитие сферы читательской:
  Составление диафильма, киносценария;
  Творческий пересказ;
  Иллюстрирование;
  Чтение по ролям.
  
  
  
  

• 19 слайд

  РЕАКЦИЯ НА ХУДОЖЕСТВЕННУЮ
  ФОРМУ
  Задания, направленные на развитие сферы читательской деятельности:
  Подробный художественный пересказ;
  Стилистический эксперимент;
  Наблюдение над языком, художественными особенностями текста.
  
  

• 20 слайд

  ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
  Задания, направленные на развитие сферы читательской деятельности:
  Рассказ о герое, событии;
  Выборочный и краткий пересказ;
  Составление плана;
  Составление структурной модели текста.
  

• 21 слайд

  Использование технологии продуктивного чтения обеспечивает формирование таких сторон читательского развития, как:
  Эмоциональная отзывчивость (сопереживание ситуации, герою произведения);
  Постижение содержания произведения на разных уровнях (репродуктивном, аналитическом);
  Активность и объективность читательского воображения, воссоздающего и творческого;
  Осмысление художественной формы на уровне детали и композиции.
  
  

• 22 слайд

  Технология продуктивного чтения способствует формированию идеального читателя, который:
  начинает размышлять над текстом до чтения, анализируя заголовок, иллюстрации;
  не пропускает непонятные слова и выражения;
  задает вопросы по ходу чтения;
  задумывается над дальнейшим развитием событий;
  сверяет свои выводы и размышления с текстом;
  включает воображение, которое помогает воссоздать описанные картины, додумывать, придумывать, а через это лучше понимать и запоминать.
  
  

• 23 слайд

  Дидактические игры и приемы обучения
  продуктивному чтению
  Чтение с пометкой (Инсерт)
  Синквейн
  «Составь задание»
  «Тонкие» и «толстые» вопросы
  Таблица ЗХУ
  «Путаница»
  «Пазлы»
  Ромашка Блума и кубик Блума
  «Догадайся и сравни»
  Пропавшее слово
  Кластер
  Ассоциативный куст
  Стилистический эксперимент
  «Верно - неверно»
  

• 24 слайд

  Схема урока литературного чтения
  

• 25 слайд

  Чтение – основной источник информации,
  поэтому школа должна приложить все усилия,
  чтобы сформировать из младшего школьника сознательного читателя, владеющего прочными навыками чтения, нравственно – эстетически и граждански развитого.
  

• 26 слайд

  Продуктивное чтение
  это возможность получать образование
  на протяжении всей жизни,
  это основа успешности в школе,
  это средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром,
  это способ получения удовольствия в духовной сфере.
  

• 27 слайд

  Результативность опыта
  

• 28 слайд

  Список использованной литературы
  Чиндилова О.В., Бунеева Е.В. Технология продуктивного чтения: её сущность с особенности использования. М.: БАЛАСС , 2014
  Панченко Т.В., Хирьянова И.С. Реализация технологии продуктивного чтения. Управление начальной школой. №9/2014
  Гин А.А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя.М.: Вита-Пресс, 2013
  Педагогические технологии: вопросы теории и практики внедрения/авт.-сост. А.В.Виневская; Ростов р/Д: Феникс, 2014