Обобщение педагогического опыта по теме:Методическая система деятельности учителя химии и биологии по экологическому образованию и воспитанию обучающихся

Методическая система деятельности учителя химии и биологии по экологическому образованию и воспитанию обучающихся

                          Природа так обо всем позаботилась,

что повсюду ты находишь, чему учиться. 
                                                                                                                                (Леонардо да Винчи) 

Актуальность методической системы.  Экологическая катастрофа - это одна из глобальных проблем, которая угрожает всему человечеству и может уничтожить все формы жизни на Земле.

Путь познания окружающего мира и знания о мире – это анализ природной среды, как сложной системы различных компонентов, находящихся в равновесии. На современном этапе каждому человеку необходимо получить новый импульс для осмысливания   ведущей составляющей общечеловеческих ценностей: осмотрительное и бережное отношение ко всему живому и к Земле как к уникальной экосистеме. Проблема низкого уровня экологической культуры молодежи и школьников является вызовом для формирования активной системы экологического образования и воспитания

Экологическое воспитание -  это познание окружающего мира и осознание практических действий, которые должны стать образцами поведения и основой личных убеждений каждого россиянина. Воспитывать ответственность молодого человека за свои поступки, ответственное поведение и бережное отношение к окружающей природе – это одна из задач, которая имеет особую актуальность в настоящее время.

    Важность решения проблемы экологии выделили Президент России В.В.Путин и правительство РФ, объявив 2017-ый Годом экологии.

     Общественность и политические лидеры современности   активно вовлекают россиян к акциям по сохранению биологического разнообразия и обеспечению экологической безопасности. Решению данной проблемы способствует и методическая система деятельности учителя химии и биологии   по экологическому образованию и воспитанию обучающихся.

    Цель: создать условия для формирования у обучающихся   экологического мировоззрения, их готовности применять экологические знания в практической жизни.

   Основные задачи:

Ø Сформировать у обучающихся 1-4, 5-6 классов универсальные учебные действия, позволяющие оценивать проблемы состояния окружающей среды и проявлять активность в их решении через участие в реализации программы внеурочной деятельности и клубной работе.

Ø  Сформировать у обучающихся 7-11 классов компетенции, позволяющие оценивать проблемы состояния окружающей среды и проявлять активность в их решении через участие в проектно-исследовательской деятельности и экологических акциях.

Ø  Апробировать систему педагогического сопровождения экологического образования и воспитания обучающихся через активные формы познавательной деятельности на уроках химии и биологии.

Ø  Выявить эффективные формы и методы работы по экологическому образованию и воспитанию, презентовать их общественности и педагогическому сообществу.

В реализации задач методической системы экологического образования и воспитания участвуют: обучающиеся 1-11 класс, родители, педагогические работники.

Методы, используемые в рамках реализации внеурочной деятельности: деловые и ролевые игры, игры-путешествия, наблюдение, беседы, социальные проекты, в том числе акции, исследовательская деятельность, круглый стол, дискуссии, эксперимент и опыты, конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры, целевые прогулки,  экскурсии, выставка рисунков, поделок, творческих работ.

Методы, используемые при организации исследовательской деятельности: информационно-рецептивный, частично-поисковый, или эвристический, оценочные (экспонирующие) методы. 

   Методы организации активно познавательной деятельности на уроках    биологии и химии по экологическому образованию и воспитанию: исследовательский, использование ИКТ, методы проблемного обсуждения и эвристической беседы, самостоятельное выдвижение гипотез по решению проблемы

           Социальные партнеры экологического образования и воспитания обучающихся МБОУ СОШ № 2: лаборатории ОАО «НАК «АКИ-ОТЫР»,  образовательные  организации города Радужный, ОАО «Варьеганнефтегаз», Управление образования и молодежной политики администрации города Радужный, АУ «ГМЦ «Вектор М»  казенное  учреждения «Аганский лесхоз», отдел экологии администрации города Радужный, Южно-Уральский  государственный гуманитарно - педагогический университет (ЧГПУ), педагогическое сообщество учителей химии и биологии  городского методического объединения города Радужный.

 Практическая направленность реализации задач методической системы экологического образования и воспитания:  инициирование экологического клуба МБОУ СОШ № 2  в проведении круглого стола  по обсуждению проблем экологии в городе с участием представителей городских организаций и учреждений, заинтересованных в решении экологических проблем, инициирование акций: «Всемирный день защиты животных», «Помогите птицам!», «Чистый город», «Родниковая ВОДА-залог ЗДОРОВЬЯ»; реализация  социально-значимых   экологических  проектов участников клуба (подкормка животных; спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений); вовлечение в экологическую деятельность обучающихся через Интернет-сообщество и сайт экологического объединения (клуба).

Прогнозируемый результат деятельности учителя химии и биологии по реализации методической системы экологического образования и воспитания:

          1 уровень – обучающиеся 1-6-х классов приобретают элементарные знания по экологии за пределами основной образовательной программы НОО и ООО МБОУ СОШ № 2 города Радужный, практический опыт жизнедеятельности на основе соблюдения основных правил валеологии и природосбережения, формируется интерес к проблеме защиты окружающей среды, растет активность младших школьников при участии в экологических акциях.

2 уровень - расширение знаний, обучающихся 7-11 классов в области природосбережения и охраны окружающей среды, овладение навыками проектной и исследовательской деятельности школьников, повышение уровня экологической культуры обучающихся МБОУ СОШ № 2, увеличение количества участников экологических проектов и акций, в том числе активных членов экологического клуба.

3 уровень – уровень экологической культуры выпускников МБОУ СОШ № 2, обеспечивающий компетентность в выявление экологической проблемы, готовности занимать правильную гражданскую позицию в решении проблем экологии окружающей среды, активно участвовать в экологических акциях.

Критерии оценки качества решения задач в рамках методической системы экологического образования и воспитания учителя биологии и химии:

- формирование экологического мировоззрения школьников;

- участие обучающихся в разработке и реализации экологических проектов и исследований;

-формирование арсенала методических приемов и средств экологического обучения и воспитания на уроке химии и биологии;

- представление методического опыта работы учителя химии и биологии по экологическому образованию и воспитанию;

- оценка уровня удовлетворенности качеством экологического образования и воспитания обучающихся и родителей.

Показатели результативности реализации методической системы экологического образования и воспитания учителя химии и биологии:

-  охват экологическим образованием и воспитанием 100% обучающихся 1-4, 5-6 классов;

- увеличение количества экологических проектов и исследований до 50 человек;

- ежегодно представлять не менее 2-х проектно - исследовательских работ, обучающихся для участия в научно-практических конференциях муниципального, регионального, федерального уровня;

- повышение уровня уровень экологической культуры обучающихся 2-11 классов МБОУ СОШ № 2 (понимание и осознание личной ответственности за экологическое состояние города Радужный, готовность участвовать в разработке и реализации экологических проектов;

- увеличение количества участников экологических акций до 50% обучающихся школы:

- представление педагогическому сообществу эффективного опыта работы по экологическому образованию и воспитанию школьников (не менее 2-х разработок, презентаций, публикаций, выступления за учебный год);

- 100% обучающихся и 98% родителей удовлетворены качеством экологического образования и воспитания в школе.

 Система мониторинга результатов реализации задач в рамках методической системы экологического образования и воспитания школьников включает:

1.       Педагогическое наблюдение за отношением обучающихся к природе   и отношению к участию в экологических акциях (постоянно).

2.       Учет участия обучающихся в разработке проектов и исследованиях (2 раза в год).

3.        Презентация и защита   результатов проектной и исследовательской деятельности на конференциях разного уровня (2 раза в год).

4.         Учет качества презентации общественности и педагогическому сообществу опыта работы по экологическому образованию и воспитанию.

     Анкетирование обучающихся и родителей по уровню удовлетворенности качеством экологического образования и воспитания в школе.