Обобщающий урок по разделу «Делу время - потехе час».

• 1 слайд

  Абибулаева З.И.
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Родниковской школы гимназии»
  Обобщение и систематизация знаний
  «Делу время, потехе - час»
  
  

• 2 слайд

  Литературное чтение
  

• 3 слайд

  Дыхательная разминка
  

• 4 слайд

  Речевая разминка
  Читай скороговорку быстро, не ошибайся.
  Чтобы жить с друзьями дружно,
  обижать друзей не нужно.
  

• 5 слайд

  Выразительная речь
  
  Произнесите фразу
  С чувством радости.
  С чувством обиды.
  С чувством восторга.
  Я люблю читать сказки
  

• 6 слайд

  Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай.
  Антон Павлович Чехов
  Делу время, потехе - час
  Цель:
  анализировать произведения
  найти у них общее
  почему раздел учебника назван именно так.
  

• 7 слайд

  История происхождения данного выражения:
  Пословица родилась на Руси во время царствования Алексея Михайловича и первоначально была "делу время и потехе час".
  В 1656 году по приказу царя был составлен сборник правил соколиной охоты, которую царь очень любил и которую в то время называл "потехой".
  В конце предисловия Алексей Михайлович сделал собственноручную приписку: "...и ратного строя не забывайте: делу время и потехе час", что означало - всему свое время: и делу и потехе. Слово "час" было равнозначно слову "время".
  Но позднее под словом "время" стали понимать большую часть, а под словом "час" - меньшую, предлог "и" заменили на "а" и вследствие этого изменился и смысл высказывания "делу время, а потехе час".
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Задание №1 Разминка
  Узнайте произведение по одной фразе.
  «Попробуй в классе запой – сразу выгонят».
  “Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное”.
  “Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу”.
  “Я только вчера догадался, что уроки все-таки надо учить”
  

• 10 слайд

  Задание №2
  Прочитайте отрывки из рассказов.
  Запишите название рассказа и его автора в таблицу.
  

• 11 слайд

  Задание №3
  «Взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал. Увидел …. ….. , что превратился он в высокого, худого, бледного старика. Выросли у него окладистая борода, усы. Морщины покрыли сеткой лицо».
  Узнайте героя произведения по его описанию:
  

• 12 слайд

  Узнайте фамилию известного детского писателя.
  Задание №4
  ДОМРОМШАГШУМНОСКОМШИШМОЙ
  ДРАГУНСКИЙ
  Дополните список:
  1.Что любит Мишка.
  2.Главные реки.
  3.А он живой и светится. …
  

• 13 слайд

  Что объединяет эти слова:
  Патент
  Электросварщик
  Дворник
  Кондуктор
  Шофер
  Горчица.
  Задание №5
  

• 14 слайд

  Задание №6
  Используя учебник литературы ответьте на вопросы, анализируйте , заполните таблицу
  Работа в группах
  Вывод: что объединяет эти произведения?
   Повествовательный
   Рассказ, элементы сказки
   Главные герои – школьники
   Структура рассказа : завязка, кульминация, развязка
   Юмористический. Поучительный
   Главная мысль – учат ценить время
  

• 15 слайд

  Задание «Чёрный ящик»
  Физминутка
  

• 16 слайд

  Задание «Время истекло»
  Дать как можно больше правильных ответов.
  Это быстрая игра: вопрос и быстрый ответ!
  
  
  Свыше 2,5 тысяч лет назад в Вавилоне, а позже в Риме и Греции появились водяные часы. Они представляли собой высокий узкий сосуд с отверстием в дне. Время измерялось вытекающей из сосуда водой, то есть время текло. Отсюда произошли и такие выражения, как сколько воды утекло с тех пор, текущий год.
  

• 17 слайд

  Задание «Две ситуации»
  «Никита и Коля пришли из школы»
  Коля быстро переоделся, покушал, старательно выполнил домашнее задание, выполнил поручения мамы и вышел во двор гулять. Там он встретился с ребятами и все вместе побежали на спортивную площадку. Там они устроили соревнования по бегу с препятствиями, затем поиграли в баскетбол.
  После игры, придя домой, Коля по просьбе мамы вытер пыль, сбегал в магазин за молоком и хлебом. После ужина посмотрел телевизор окола часа, почитал книгу о приключениях Тома Сойера , принял душ, почистил зубы , затем в 9 часов вечера лёг спать.
  
  Его сосед Никита, придя со школы, решил отдохнуть. Он бросил портфель на пол прихожей, поел, и не переодеваясь, прилёг на диван. Заснул. Проснувшись, полистал книжку с картинками. Потом поиграл с котом. Помечтал о том, чем будет заниматься на каникулах. Обзвонил всех друзей, узнал , что задали на дом. Собрался делать уроки, но по телевизору начался интересный фильм. Фильм закончился поздно и погулять он не успел. Мама напомнила, что уроки ещё не сделаны. Никите хотелось после ужина спать. Кое-как, наспех, сделал письменные задания. Пошёл спать.
  
  

• 18 слайд

  Задание «Собери пословицу»
  Скучен день до вечера,
  коли делать нечего.
  Кто грамоте горазд,
  тому не пропасть.
  так не будет скуки.
  да не откладывай дела.
  Не сиди сложа руки,
  Откладывай безделье,
  

• 19 слайд

  Цель:
  анализировать произведения
  найти у них общее
  почему раздел учебника назван именно так.
  

• 20 слайд

  Закрасьте ячейки с теми чертами характера,
  которые помогают добиться цели
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Домашнее задание:
  Прочитать рассказ « »
  Нарисовать рисунок к одному из прочитанных рассказов
  

• 23 слайд

  СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК.
  
  
  Ведут часы секундам счет.
  Ведут минутам счет.
  Часы того не подведут,
  Кто время бережет. …