Обработка информации. Отбор значимой информации

Тема: Обработка информации. Отбор значимой информации.

Цель:  формирование представлений о способах обработки и отборе информации

 Планируемые результаты (УУД):

 Личностные:   способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи;

- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом;- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:  - ориентироваться в своей системе знаний;-  находить ответы на вопросы,  на основе опыта   и информации, полученную на занятии; - развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.

Коммуникативные:  - уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

действовать в  паре, группе.

Этап	Деятельность учителя
1. Организац.-мотивационный  Мотивация Цели: - проверка готовности обучающихся, их настроя на работу Актуализация Цели: - проверка знаний по пройденной теме; -умения работать самостоятельно Формулировка темы Целеполагание Цели: - подведение детей к формулированию темы и постановке целей занятия	Приветствие. Проверка оборудования  Игра «Добрый день» - Я скажу слова «Добрый день…» Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали и отвечаете на мое приветствие. Попробуем? - Добрый день всем девочкам! - Добрый день всем мальчикам! - Добрый день всем тем, кто пришёл в школу с хорошим настроением! - Добрый день всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! - Добрый день всем, кто любит конфеты! - Добрый день всем, кто хочет знать, чем будем заниматься сегодня на уроке! На прошлых занятиях вы познакомились с источниками информации (Слайд 1) Прочитайте и отберите слова и словосочетания, характеризующие: 1. Признаки зимнего сезона года 2. Дождливую погоду 3. Признаки осеннего сезона года 4. Удачное выступление на соревнованиях 5. Достижения в учёбе n  Мокрые деревья, мокрая трава, дождь, лужи. n  Желтые листья, осень, серое небо, холодные дожди. n  Утро, солнце, пение птиц, радость. n  Пятерка, отличный ответ, хорошее настроение. n  Рекорд, медаль, тренировки, победа. n  Вьюга, мороз, снег, зима. Что делали? Составьте из данных слов тему занятия. (Слайд 2) Что сегодня узнаем? (Слайд 3)
2.Деятельностно-операционный Усвоение новых знаний через решение учебной задачи. Цели: - выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы Беседа Работа в тетради Игра Составление рассказа	- Что такое отбор информации? - Обработка информации?  Прочитайте (Слайд 4) - Попробуем отобрать значимую информацию из текста стр. 35                      – Прочитайте ваш ответ. - Прочитаем о том, как обрабатывать информацию стр. 36 - Как нужно обрабатывать информацию? Задание Переменка Что такое коктейль? Эскалатор?  Портфель? Судно? Макулатура? (Тур?) (Слайд 5-10) Вывод: Прежде чем ответить на вопрос или выполнить задание, надо хорошо подумать, проанализировать, обобщить имеющуюся информацию. Игра: Говорите все в ответ только «ДА» и только «НЕТ». У луны горячий свет? Повар шьет себе обед? Мчат по морю поезда? А по суше никогда? Надо брать в кино билет? У луны холодный свет? - Что помогло ответить на вопрос? Рассказ на заданную тему. Один ученик выходит к доске и объявляет тему игры. Например: «Зима». Каждый из играющих называет что-то одно, связанное с этой темой: снег, лед, мороз, метель, лыжи, коньки, санки, горка, каток, снеговик и т. д. Все слова записываются на доске, а затем стоящий у доски ученик составляет из этих слов короткий рассказ. (Можно заслушать 3-4 учеников и проанализировать их рассказы.)
3. Итогово-рефлексивный Цели: - соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом	Раскрасьте рисунок стр. 37 Работа ведётся по структуре - «Карта согласия» - Вспомните всё, о чём говорили  по сегодняшней теме. На листах А3, поставьте соответствующие вам номера, и на своей части листа запишите идеи по теме  «Обработка информации. Отбор значимой информации» (3 команды) - Теперь, начиная с участника под №1,по очереди обменивайтесь со своими идеями. Если эта идея вам кажется характерной для темы, то большим пальцем указываем вверх. Если вся команда приходит к консенсусу (единому мнению), то один из вас запишите эту идею в центральный квадрат. Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей вашей команды. (Работают на время) -  озвучивают результат