Образец дистанционной работы с детьми 3-4 лет

Дистанционная работа

на сентябрь, октябрь, ноябрь 2020 г

2 младшая группа

                                                               МБДОУ « Детский сад

                                                               общеразвивающего вида №17»

                                                               Воспитатель

                                                               1КК Новопавловская С.П.

Сентябрь 2020

I.                  а) Консультация для родителей «Адаптация ребенка к условиям ДОУ во второй младшей группе»

      С поступлением ребенка3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, скрывающее в себе много неизвестного, а значит и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни). Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш переходит от знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения.

      Начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Чтобы облегчить процесс адаптации, важно уделять ребенку в этот период особое внимание и готовить его к посещению детского сада заранее.

       Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно.

       Различают три степени тяжести прохождения адаптационного периода

Легкая адаптация – ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;

Адаптация средней тяжести – в течение всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней.

Тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца. Возникает стойкий энурез.

Это все надо пережить и нам (взрослым), в это время надо вести себя правильно.

Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.

     Первые дни или даже недели могут быть тяжелыми – ребенок может отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать, много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства любой матери – жалость, сострадание и, возможно, даже чувство вины за причиненные страдания.

     Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течение нескольких недель и весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе душу, наблюдая за площадкой из-за забора или подслушивая под дверью.

      Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

      Приучайте ребенка к детскому саду постепенно. В первое время оставлять ребенка в саду придется лишь на несколько часов. Забирать будете до обеда. Постепенно этот интервал увеличится. Затем можно будет оставить малыша на обед и забрать перед дневным сном. И так постепенно, если не возникнет никаких осложнений, через 1-2 недели можно будет перейти на обычный режим.

       Постарайтесь приблизить свой домашний режим к садовскому и соблюдать его даже на выходных. Домашний режим, приближенный к детсадовскому, уже половина успеха, ведь это физиология (мягко настраиваем биологические часы ребенка) и самочувствие малыша, а соответственно настроение.

        Многие мамы из неорганизованности и лени приводят деток не к 8.00, как рекомендовано, а непосредственно к завтраку (9.30, а то и после него. «Он все равно не ест», - говорят мамы. А потому и не ест, что не успевает. А еще чувствует, что можно манипулировать и устанавливать свои правила, а потом мы будем ходить в школу не к первому уроку, а к третьему, и всегда пропускать пару в институте, и опаздывать на работу и т. п. В детском саду всегда по утрам проводится зарядка (малыши так любят попрыгать под веселую музыку вместе с друзьями, дети вместе переодеваются и моют ручки, ведь сад – это коллектив!

          Период адаптации не самый легкий в Вашей жизни и жизни вашего малыша. Вы наверняка будете волноваться, а он наверняка будет скучать по маме. Со временем все наладится. И в Ваших силах позаботиться о том, чтобы первая дорожка Вашего крохи не была чересчур ухабистой.

. Консультация для родителей на тему профилактики ОРВИ

Желание любого родителя — уберечь своего ребенка от всех существующих в мире невзгод и болезней. Профилактика гриппа у детей — это важное и обязательное сезонное мероприятие, с помощью которого вы сможете защитить здоровье ваших детей от опасного вируса.

Неспецифические меры профилактика гриппа у детей:

1. Основной неспецифической мерой по профилактике гриппа у детей является личная гигиена. Некоторым из них следует обучать этим правилам ребенка с младшего возраста — например, часто мыть руки, особенно перед едой. Напоминайте ребенку, чтобы он не прикасался руками к лицу в публичных местах — на поручнях, столах и других предметах может оставаться слюна больного человека. Ребенку достаточно схватиться за поручень в автобусе, а затем положить палец в рот — как микробам уже «открыт доступ» в его организм.

2. Часто родители боятся «застудить» ребенка, поэтому весь отопительный сезон форточки и окна в доме закрыты и заклеены и помещения не проветриваются. Сухой и теплый воздух прекрасно способствует распространению вируса. Лучше одевать ребенка потеплее, но проветривать комнату, в которой он находится, хотя бы пару раз в день.

3. Если в доме появляется больной человек, его следует изолировать от ребенка, надеть маску, выделить отдельный комплекс посуды.

4. Лучшая профилактика гриппа у детей — это здоровый образ жизни. Регулярный сон, прогулки на свежем воздухе, сбалансированное питание, отсутствие стрессов — все это укрепит сопротивляемость малыша болезням.

б) Родительское собрание (организационное)

 Тема «Давайте познакомимся».

   2 ЦеЦВ Мои закладки

Цель: Знакомство родителей с особенностями пребывания детей в ДОУ

Задачи:

1. Познакомить родителей с особенностями развития ребенка 3- 4-х лет. 2.Познакомить родителей с программой, задачами развития и воспитания детей

3.Создать эмоционально-положительный настрой на совместную работу, снятие барьеров  в  общении и переход к открытым, доверительным отношениям.

4. Выбор родительского комитета.

II Лепка

«Шустрые мячики»

Цель: Ознакомление детей со свойствами пластилина (размягчается в руках, можно растягивать, скатывать).

Задачи:

1) Развивать у детей игровой замысел

2)Закрепить знания детей о разнообразных играх с мячами

3) Формировать умение скатывать шарики из пластилина.

III. Занятие по ФЭМП

 «Шар и куб».

Цель: знакомство детей с шаром и кубом.

Задачи: - закрепить умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо:

- Сформулировать у детей потребность правильно употреблять в собственной речи притяжательные местоимения (мой шарик, твой кубик и т.д.)

- развивать логическое мышление (шарик можно катить, кубик – нет, потому что мешают углы; из кубиков можно построить башню, и из шариков?)

                                  Октябрь 2020

1.Развитие речи.

Моделирование сказки «Колобок»

Цель: пересказ сказки с помощью символов.

Задачи:

- мотивировать к запоминанию и пересказу сказки

- совершенствовать речь ребенка с помощью введения новых слов (амбар, сусек, замесить и т.п.)

-воспитывать умение сопереживать героям сказок.

                             

2. Заучивание с ребёнком стихотворения.

Осень в парке.

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

Автор: И. Винокуров

3. Пальчиковая игра

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. - Сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Ноябрь 2020

Познавательное развитие (экология).

Тема: «Как звери готовятся к зиме».

Цель: ознакомление детей с  сезонными изменениями в природе.

Задачи:

- актуализировать знания детей об осенних изменениях в природе;

- продолжать развивать связную речь детей;

- продолжать воспитывать интерес к природе.

БЕЛКА.

-«Это домик белки – дупло, в нем много запасов. Белка заготовила себе на зиму ягоды, грибы, орехи, желуди. Не страшна зима белке и ее детишкам. Как зовут деток белки? (Бельчата).

Всю зиму они будут кормиться тем, что натаскала белка осенью в дупло».

Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода — белка скорей к своему дуплу спешит. Дупло у белки веточками, сучьями выстлано — большое, круглое, а сбоку лазейка. Уютно в нём, тепло белочке. Заберётся она в дупло, а чтобы холодный ветер не задувал, ещё лазейку подстилкой закроет. Потом свернётся клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит.

ЗАЯЦ.

Заяц лег на бугорок,

Подремать решил часок.

А пока он крепко спал,

Первый снег на землю пал.

Вот проснулся заяц серый,

Удивился:

— В чем же дело?

Был я сер,

А стал я бел!

Кто меня переодел?!

В лесу живут зайцы. Как зовут детенышей зайцев?(Зайчата). Летом они серые, а зимой белые.

. Бегают зайцы по лесу, грызут кору деревьев, Заяц норы не имеет, прячется и спит в снегу, под елками; белого зайца в белом снегу совсем не видно. Заяц подготовился к зиме, он сменил серую шубку на белую, чтобы быть незаметным.

Игра: Зайка серенький сидит - сидят на корточках

И ушами шевелит – качают руками вверху,

Зайке холодно сидеть – поглаживают руки,

Нужно лапочки погреть – дуют на кисти рук,

Лапки вверх, лапки вниз – поднимают, опускают руки,

На носочки поднялись – поднимаются на носочки,

А теперь в присадку чтоб не мерзли лапки – приседания.

МЕДВЕДЬ.

Под корягой в буреломе

Спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот

И, как маленький, сосет.

Медведь подготовился к зиме, он сделал себе берлогу, улегся в нее и проспит там всю зиму.

 Тепло ему. Как зовут детенышей медведя? (Медвежата).

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег,

И на елке - снег, снег,

И под елкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь.

Рисование «Гроздь рябины».  (рисование пальцами)

Цель: ознакомление детей с нетрадиционными способами рисования.

Задачи: - формировать умение использовать краски разными способами:

- закрепить знания о цветах осени (красный, жёлтый, оранжевый, зелёный);

- воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы.

Нарисовать ветку дерева

 или скачать трафарет рисунка (см. ниже).

При рисовании использовать кисти для раскрашивания листочков.

Ягодки раскрасить пальчиками.