Образовательная деятельность с использованием здоровьесберегающих технологий во второй младшей группе на тему: "В гости к солнышку"

Конспект НОД

по познавательному развитию

с использованием здоровьесберегающих технологий

 во второй младшей группе

на тему: "В гости к солнышку"

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни путем использования здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества.

Формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки осенью.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильное ощущения, речевое дыхание.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершенных действий.

Материал: бельчонок игрушка, шишки в корзинке, картинки с изображением бельчонка и "домиков" животных, манка, прищепки, грибочки, коврики для массажа.

 Ход ОД.

Организационный момент:

- Все собрались?  Все здоровы? Бегать и играть готовы?

- Ну тогда подтянись, не зевай и не ленись.

- Ребята, какое время года наступило? (осень)

- Какая погода на улице? (холодно, дует ветер, пасмурно, идет дождик)

- Вы хотите прогуляться?

- Ребята, давайте позовем солнышко, чтобы было теплее и веселее.

("Солнышко - ведрышко, выгляни в окошко,  Согрей, обогрей и бельчат и зайчат и маленьких ребят!")

- Не слышит солнышко. Давайте сами пойдем к нему в гости.

- Живет оно за лесом. Отправляемся в путь. Пойдем по тропинке. Грибов то сколько. Надо их перешагнуть. (перешагивают)

- А теперь пройдем по мостику, внизу течет река. Руки в стороны, спинку держим ровно. Надо идти осторожно, чтобы не упасть.

- Вот мы и добрались до леса. В нашем осеннем лесу листопад. Листочки падают и кружатся. (дыхательное упражнение "Подуй на листочки")

- Ребята, смотрите, кто - то притаился под деревом. Кто это? (бельчонок)

- Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему он такой грустный.

- Что случилось бельчонок, почему ты грустишь? (Я жду маму. Очень замерз и проголодался)

- Ребята, что же делать? Как помочь бельчонку? (поиграть с ним, накормить)

- Посмотрите, под елочкой лежат шишки. Давайте научим бельчонка греть лапки с помощью шишек. (самомассаж с использованием шишек - дети берут шишки и выполняют круговые движения, прокатывают их между ладонями)

- Ну что, нагрелись ручки,  а у бельчонка лапки? Дотроньтесь своими ручками до щечек. Какие ладошки? Теплые?

- Ребята, теперь бельчонка надо накормить. (Выбрать из предложенных картинок те, где нарисованы грибы, орешки, семена шишек.

- Ребята, а где живет бельчонок? Найдите ему домик. (детям предлагают карточки с изображением "домиков" животных и бельчонка)

- Ребята, а куда вы идете? (ищем солнышко)

- А для чего оно вам? (чтобы было светло и тепло)

- Ребята, давайте для бельчонка нарисуем солнышко. (дети рисуют на столе лучики для солнышка с помощью крупы манки)

- Вот какое лучистое солнышко получилось.

- Ребята, пока мы с вами гуляли, выглянуло солнышко. Оно оказывается пряталось за тучками.

- Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз.

Солнышко вставало, солнышко тучки считало.

Посмотрело вверх, посмотрело вниз,

Влево, вправо, глазками поморгало.

И закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!

Но просыпаться надо. Солнышко проснулось. К щечкам прикоснулось.

-Ребята, вам понравилось гулять?

- К кому мы сегодня ходили в гости?

- Кому помогли в пути? - Чем мы помогли бельчонку?

- Что вам больше всего запомнилось на прогулке?

-Молодцы ребята, погуляли, подышали свежим воздухом и помогли бельчонку.