Образовательная программа дополнительного образования «Светофорчик» для средних групп

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №28»

Образовательная программа дополнительного образования

«Светофорчик» средней  группы №8

на 2018-2019 учебный год

г. Михайловск, 2018г.

Паспорт программы

Наименование программы	Программа дополнительного образования дошкольников по обучению правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге «Светофорчик»
Цель Программы	Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах микрорайона СНИИСХ.
Задачи Программы	1.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов. 2.Организация предметно-развивающей среды ДОУ по проблеме. 3. Активизация пропагандистской деятельности среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. 4.Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге. 5. Обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.
Сроки реализации программы	Сентябрь – май
На кого рассчитана программа	Программа разработана для детей среднего дошкольного возраста
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	Образовательные: - Овладение базовыми правилами поведения на дороге; - Анализ готовности ребенка решать дорожно-транспортные ситуации; - Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге; - Развитие творческих способностей; - Формирование устойчивого познавательного интереса. Развивающие: - Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам; - Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД. Воспитательные: - Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой; - Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Раздел 1. Пояснительная записка

Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах.

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада и родители.  Но, как правило, родители не всегда знают правила дорожного движения или не всегда выполняют их,  имеют смутное представление о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Предложенная программа – попытка показать на практике систему деятельности воспитателя по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.

Раздел 2. Основные направления работы по программе

Профилактическое:

- Обеспечение знаний о транспортной среде города Михайловска;

- Предупреждение попаданий детей в различные «дорожные ловушки»;

- Решение образовательных задач средствами систематических мероприятий.

Организационное:

- Организация предметно-развивающей среды по ПДД;

- Пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.

Актуальность:

Особенно актуальна данная проблема в области, где всякая практическая работа, направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах путем совершенствования системы мероприятий должна давать ощутимые результаты. Поэтому  мы посчитали  необходимым поиск новых форм, приемов работы, способствующих организации взаимодействия педагогов с родителями в практическом обучении своих детей.

        Педагогическая целесообразность:

Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность (развитие «Чувства опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.

      Программа кружка основана методических рекомендациях  Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. Стёркиной «Безопасность» (учебно- методическое пособие по основам безопасной жизнедеятельности детей старшего возраста) изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург .

  Цель программы:

Формирование навыков безопасного поведения на улице и дорогах.

Задачи:

1)Углублять представления детей о Правилах дорожного движения.

  2)Расширять знания детей о ПДД для пешеходов и пассажиров и о работе  сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице.

 3)Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертаниями.

 4)Углублять знания детей о видах транспорта.

 5)Учить применять правила в различных жизненных ситуациях.

 6)Развивать моторику рук.

Формы и режим занятий 

Программа рассчитана на один год обучения и предназначена для детей 4-5 лет и предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей:

  - специально организованные занятия ОО «Социально- коммуникативное развитие»,

- беседы с сотрудниками ГИБДД,

- наблюдения за транспортом, экскурсии,

- рассматривание иллюстраций , энциклопедий, книг, рисунков с изображением улиц, видов транспорта,

- чтение художественной литературы, отгадывание загадок,

-  сюжетно- ролевые, подвижные, дидактические игры, игры- соревнования, праздники, конкурсы, игры- драматизации и т.д..

 Продолжительность непрерывной  образовательной деятельности для детей от 4 до 5-ти лет - не более 20 минут (Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса. СанПиН 2.4.1.3049-13 пункт XI. 11.10.) кружок проводится 1 раз в неделю.

Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:

- Интерактивный метод обучения.

- Моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.

- Личностно-ориентированная технология.

- Технология игрового обучения.

- Метод наблюдения и беседы.

Ожидаемые результаты:

Образовательные:

- Овладение базовыми правилами поведения на дороге;

- Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;

- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- Развитие творческих способностей;

- Формирование устойчивого познавательного интереса.

 Развивающие:

- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

Воспитательные:

- Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

 Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- Диагностика знаний, умений и навыков детей по ПДД в конце учебного года.

- Выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов.

Раздел 3. Диагностика уровня знаний, умений и навыков детей по освоению ПДД

Оценка индивидуального развития ребенка.

Карта индивидуального развития ребенка.  ФИ ребенка.                                                         Дата рождения  Воспитатель                                                        Группа
	Начало года	Конец года
Знает о правилах ПДД для пешеходов и пассажиров.
Знает о движении транспорта, работе водителя, сигналах светофора.
Знает о перекрёстке, «зебре», видах переходов (наземный, подземный, надземный).
Знает назначение дорожных знаков «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи», «Осторожно, дети!», «Велосипедное движение».
Знает правила езды на велосипеде.
Владеет основными понятиями и терминами по ПДД.

У – усвоил

Ч/у – частично усвоил

Н/у – не усвоил

Документация.

1.         Программа кружка.

2.         Журнал посещаемости.

Основные понятия и термины по ПДД, которыми должны владеть дети к концу обучения:

Автобусная остановка - место остановки общественного транспорта для посадки и высадки пассажиров.

Водитель - человек, управляющий транспортным средством.

Двустороннее движение - транспорт движется в двух противоположных направлениях.

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы.

Железнодорожный переезд - любое пересечение дороги железнодорожными путями.

Одностороннее движение - транспорт движется в одном направлении.

Островок безопасности - место между разделительными полосами на проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.

Пассажир - человек, который помимо водителя находится в транспортном средстве.

Пешеход - человек, идущий по тротуару, обочине или переходящий улицу.

Пешеходный переход, подземный переход, надземный переход - место обозначенное для перехода через улицу.

Посадочная площадка - место, где пассажиры ожидают общественный транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся только в одну строну) и двусторонним (машины движутся в разных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.

Транспортное средство - транспорт, предназначенный для перевозки людей и груза.

Светофор - устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.

Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами.

Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный), домами и учреждениями, школами, детскими садами и др.

Участник дорожного движения - взрослый или ребенок, принимающий непосредственное участие в движении как пешеход, водитель, пассажир транспорта.

Приложение 1

Перспективный план работы кружка «Светофорчик»

Месяц	Тема месяца	Название занятия	Задачи
Сентябрь	ПДД	1.Диагностика детей (Беседа, наблюдение) 2. «Школа пешеходных наук» (Презентация)	1. Выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления. 2.Закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию  узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.
Октябрь	Пешеход	1. «Какая она, улица?» (Работа на разметке) 2. Проблемная ситуация с детьми «Как правильно переходить улицу». (Работа на макете) 3.Рисование «Светофор» (Мультимедийная доска) 4.Вечер загадок (Презентация)	1.Обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей. 2. Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода. 3. Учить различать и называть красный, жёлтый, зелёный сигналы светофора; учить правильным приёмам закрашивания краской, не выходя за контур. 4. Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках; развивать у детей логическое мышление, память, внимание, умение отгадывать загадки.
Ноябрь	Пассажиры	1. «В городском транспорте» (Беседа по картинкам) 2. Лепка «Мы- пассажиры» (Мультимедийная доска) 3. Чтение и обсуждение ситуаций из энциклопедии «Правила для воспитанных детей» (Презентация) 4. Раскрашивание «Пешеходы и пассажиры» (Мультимедийная доска) 5.Просмотр видео-материала «Пристегнись» (Мультимедийная доска)	1. Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте;  воспитывать чувство уважения к пожилым людям.  2.Расширять активный словарь детей - пассажиры, пешеходы. Развивать внимание и усидчивость, мелкую моторику. 3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения. 4. Учить детей штриховке пешеходного перехода, правильно держать карандаш, проводить прямые линии с лева направо. 5.Дать представление детям о правильном поведении в транспорте, о использовании удерживающих средств.
Декабрь	Светофоры	1. «Школа светофорных наук» (Презентация) 2. «Путешествие по улице» (Работа по картинке, проблемная ситуация) 3. Конструирование из бумаги «Светофор» (Аппликация) 4. Настольно-печатные игры «Светофор», «Дорожная азбука» (Игры за столом)	1.Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках; развивать у детей логическое мышление, память, внимание, умение отгадывать загадки. 2. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать   свои действия и действия других. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками. 3.Разитие мелкой моторики, закреплять знания цветов сигналов светофора. 4. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении некоторых дорожных знаков.
Январь	Дорожные знаки	1. «Дорожные знаки» (Презентация) 2. «Кто поможет на дороге» (Презентация) 3. Рисование «Дорожные знаки» (Мультимедийная доска)	1. Закрепить знания детей о назначении некоторых дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Осторожно дети», «Автобусная остановка», «Больница».   2. Закрепить знания о профессиях. 3. Упражнять в умении раскрашивать не заходя за контур дорожных знаков, используя цветные карандаши и восковые мелки.
Февраль	Перекрёсток	1. «Перекрёсток» (Работа на макете) 2. Чтение художественной литературы О. Ю. Соловей «Безопасная улица» 3. Рисование «Перекрёсток» (Мультимедийная доска) 4. «Работа сотрудника ГИБДД» (Просмотр видео-материала)	1. Дать детям знания о перекрестке, объяснить, почему он считается опасным местом. 2. Активизировать мышления детей посредством художественного слова. 3. Развивать умение рисовать прямые, прерывистые линии простым  карандашом в одном направлении. 4.Расширять знания о работе сотрудника ГИБДД».
Март	Я и велосипед	1. «Игры на улице» (Составление рассказа) 2. Дорисовывание «Велосипед» (Мультимедийная доска) 3. «Транспорт» (Презентация) 4. Блиц-опрос «Не зевай-на вопросы отвечай» (Мультимедийная доска)	1. Учить составлять описательный рассказ. Учить детей связно отвечать на вопросы. Совершен- ствовать интонационную выразительность речи. 2. Учить детей рисовать круг и прямые линии, правильно держать карандаш. 3. Создание условий для закрепления и уточнения представлений детей о транспортных средствах, повторения названий и назначения, классификация транспорта по видам: наземный, водный, воздушный. 4.Учить отвечать на вопросы, развивать быстроту реакции, добиваться полного ответа.
Апрель	Правила движения достойны уважения	1. «Про правила дорожного движения» (Н/п игры) 2. Чтение художествен ной литературы Н. Ушкина «Машины-чемпионы» 3. Прослушивание и просматривание музыкальной сказки «Дорожные приключения» 4. Рисование палочками на песке дорожных знаков. (Игры на улице)	1.Расширять знания о ПДД, учить соблюдать правила игры. 2. Активизировать мышления детей посредством художественного слова, развивать умение отвечать на вопросы. 3.Развивать умение воспринимать полученную информацию, отвечать на вопросы. 4.Расширять умение ориентироваться в пространстве, упражнять в рисовании геометрических фигур.
Май	«Твоя безопасность»	1. Рисование цветными мелками на асфальте. (Игры на улице) 2. Развлечение «Красный, желтый, зеленый» 3. Диагностика детей. (Беседа, наблюдение)	1. Расширять умение ориентироваться в пространстве, упражнять в рисовании различных видов транспорта. 2.Закреплять правила поведения на дороге.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1)    Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина «Безопасность» (учебно- методическое пособие по основам безопасной жизнедеятельности детей старшего возраста) изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург  2002 г

2)    К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Твоя безопасность: как вести себя дома и на улице» (для детей среднего и старшего дошкольного возраста) 2- е изд… М.: Просвещение 2000

3)    Л. А. Вдовиченко «Ребёнок на улице» изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург  2008 г.

4)    А. В. Горская «Правила- наши помощники» (учебно-наглядное пособие) изд. «Детство- Пресс» Санкт- Петербург  2006 г.

5)    Т.И. Данилова «Программа «Светофор» (Обучение детей дошкольного возраста ПДД) Детство- Пресс 2009 г. С- Пб.

6)    Р.Данкова "Про колёса, крылья, паруса: стихи, загадки"  М.: Издательство Оникс 2012 год

7)    Стихи Марины Дружининой «Мы идём через дорогу»

8)    Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва: ТЦ «Сфера» 2007 г.

9)    В. Н. Кирьянова «Дорожная безопасность» (учебная книжка-тетрадь) Москва: изд. «Дом Третий Рим» 2005 г.

10)  В.Р. Клименко «Обучение дошкольников ПДД»

11)  К. Нефедова "Транспорт. Какой он?" Москва 2003 год

12)  Л.Б. Поддубная «Правила дорожного движения» Корифей- издательско- торговый дом Волгоград

13)  «Сказка, которая сохраняет жизнь» Кострома 2004 г.

14)  О. А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения» Москва 2007 г.

15)  СД диск «Дорожные приключения»

16)  Детские журналы «Путешествие на зелёный свет»

17)  Компьютерные развивающие игры для дошкольников «Дракоша и ПДД», «ПДД для дошкольников»

18)  Е.Я. Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду».

19)  Г.П. Шалаева "Большая книга правил поведения для воспитанных детей" Москва 2007 г.