Образовательный проект "Богатыри Земли Русской"

• 1 слайд

  МБДОУ «Березка»
  р.п. Вознесенское, Нижегородская область
  Образовательный проект
  для детей старшего дошкольного возраста
                  «Богатыри Земли Русской»
  
  Подготовила воспитатель первой квалификационной категории
  Белова В.К.
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
  Вид проекта:
  Познавательно-творческий
  Групповой
  
  Продолжительность проекта:
  1 учебный год
  
  Участники проекта:
  - дети старшей группы
  - педагоги ДОУ
  - психолог
  - музыкальный руководитель
  - родители воспитанников
  
  

• 3 слайд

  Содержание проекта
  1. Актуальность
  
  2. Цель
  
  3. Задачи
  
  4. Планируемые результаты
  
  5. Системная паутинка
  
  6. Перспективный план
  
  7. Интеграция образовательных областей
  
  8. Деятельность воспитателя в реализации проекта
  
  9. Этапы реализации проекта
  
  10. Итоговый результат
  

• 4 слайд

  Во все времена любовь к родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. Исторические элементы патриотизма начали формироваться еще в древности. Стержнем всего российского воспитания являлся патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. На Руси в X –XIII веке воспитывали в личность веру в победу, в непобедимость богатырей русских, которым смерть в бою не писана. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы очевидна. Известна истина: « Что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда».
  Актуальность
  

• 5 слайд

  С чего начинается любовь к Родине? С дома, с семьи, а далее  круг ширится – дети учатся любить и защищать друг друга, становятся солдатами,  любят и защищают свою Родину в беде. Воспитывая патриотов своей Родины, очень интересно создать образы сильных и мужественных защитников Родины на примере русских богатырей, воспетых в произведениях литературы и искусства. Хорошим материалом для этого служат сказки и былины. Герои этих произведений: Иван крестьянский сын, Никита Кожемяка, Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич и др. несли верную службу, защищая Родину. Если создать атмосферу заинтересованности в былинном эпосе, если вызвать положительное эмоциональное отношение к нему, то мы сможем пробудить чувство сопричастности к истории своего народа, прочувствовать  наиболее глубокое  чувство гражданственности и патриотизма.
  Гипотеза
  

• 6 слайд

  
  Формирование духовности, чувства патриотизма у детей старшего возраста через знакомство с былинами и легендами русского народа.
  
  Цель проекта:
  

• 7 слайд

  Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях-защитниках земли русской.
  Познакомить с произведениями литературы и искусства о русских богатырях.
  Вызвать интерес к языку былин, преданий о богатырях.
  Раскрыть понятие «былинный богатырь».
  Изучить характерные детали одежды, вооружения, доспехов.
  Развивать умение создавать творческие работы совместно с родителями на тему «Былинные герои».
  Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, в различных формах и видах детской деятельности
  Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу истории родной страны.
  Осуществление просветительской деятельности в рамках патриотического воспитания среди родителей и окружающих ребенка взрослых
  
  Задачи проекта:
  

• 8 слайд

  В основе проекта лежит интегрированный подход к организации совместной деятельности всех его участников.
  Дети,  ставшие участниками проекта, реализуют свои возможности в разных видах деятельности:  в игре, посвященной роли богатыря-защитника; при беседах, где активизируется речь  и поощряется словотворчество;  в изобразительной деятельности  они  знакомится с разными средствами воплощения  художественного замысла;  у ребёнка проявляется самовыражение, через  музыкальную  деятельность. Самостоятельная деятельность детей рассматривается как форма проявления творческой активности детей, участвующих в проекте.   Взрослые  (педагоги и родители) помогают, направляют ребят, являются соучастниками творческих выставок, конкурсов, праздников, развлечений.
  Новизна проекта:
  В процессе проекта дети знакомятся с подвигами богатырей  - защитников Земли Русской. Они получают знания о быте  русского народа и  применяют их в  самостоятельном  творчестве.
  Механизм реализации проекта:
  

• 9 слайд

  Повысить заинтересованность родителей и детей к возрождению народной культуры своего народа.
  Сформированность умения различать жанры литературы «сказка» и «былина».
  Сформированность у детей представлений о былине, былинных героях-богатырях.
  Знать  и выделять характерные детали одежды и доспехов богатырей.
  Проявление творческой активности ребенка в познании окружающего мира и  самовыражение его через творческую деятельность на основе новых впечатлений;
  Развить способность  общаться в детском коллективе, т.е.  совершенствование диалогической речи;
  Осуществить просветительскую деятельность в рамках патриотического воспитания среди родителей и окружающих ребенка взрослых.
  
  Планируемые результаты:
  

• 10 слайд

  Системная паутинка
  Патриотическое воспитание
  Познавательное развитие
  Речевое развитие
  Художественно-эстетическое
  развитие
  Физическое
  развитие
  Социально-коммуникативное
  развитие
  Просмотры фотоальбомов
  Беседы
  Презентации
  Рассказы воспитателя
  Чтение худ. литературы
  Разучивание стихов, пословиц, поговорок
  СРИ
  ДИ
  Подвижные игры
  Рисование, аппликация, оригами
  Разучивание песен. Музыкальные игры
  Спортивный досуг
  Ситуативные игры
  Психогимнастика
  

• 11 слайд

  Схема реализации проекта
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Интеграция образовательных областей
  Реализацию проекта планируется осуществляться в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом в пяти образовательных областях.
  
  

• 14 слайд

  Беседы на тему: «Россия родина моя», « Откуда мы родом», «Как жили славяне»,  (из детской энциклопедии «В гостях у истории»), «Отличие сказки от былины», «Былинные богатыри - славные защитники родной земли».
  НОД «Мир русских былин в картинах В.М. Васнецова:
  «Витязь на распутье» В. Васнецов, «Битва на Калиновом мосту» В. Васнецов,
  «Богатыри» В. Васнецова, « Три богатыря» В. Васнецов)
  Рассматривание картин: «Настасья Микулишна»  Васильев (женщина богатырь), «Илья Муромец» Рерих.
  Дидактические игры: «Что нужно богатырю на службе и в бою», «Что лишнее?», «Что нужно богатырю», «Угадай, о ком говорю», «Узнай по описанию», «Собери богатыря в поход».
  НОД  «Путешествие в историю Древней Руси»
  Экскурсия в Историко-краеведческий музей
  
  Образовательная область
  познавательное развитие
  

• 15 слайд

  Беседа «Отличие сказки от былины».
  Знакомство с пословицами и поговорками о защитниках Земли Русской.
  Объяснение значений новых слов  (предки, вороги, летопись, кольчуга, брамица, поручи, булава, колчан, богатырь, былина, витязь, сбруя, щит, шлем, снаряжение, доспехи, оберёг).
  Составление рассказов по картине Васнецова «Три богатыря».
  Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был богатырь».
  Чтение русских народных сказок о защитниках,  сказок А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»,«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
  Чтение былин «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Первый бой Ильи Муромца», «Как Илья Муромец богатырем стал», «На заставе богатырской», «Сказка о русских богатырях и нечистой силе», « Илья  Муромец и Соловей - разбойник», «Добрыня Никитич» и др..
  Дидактические игры: «Что нужно богатырю на службе и в бою», «Что лишнее?», «Что нужно богатырю», «Угадай, о ком говорю», «Узнай по описанию», «Собери богатыря в поход».
  
  Образовательная область
  речевое развитие
  

• 16 слайд

  Сюжетно – ролевые игры: «Богатырские игрища», «Защитники заставы »,  «Крепость».
  Музыкально-театрализованное  представление: « Илья Муромец и Змей Горыныч».
  Танцевально-игровое творчество детей.
  
  Образовательная область социально-коммуникативное развитие
  

• 17 слайд

  Слушание  композиции «Богатырская наша сила» А.Н. Пахмутовой, музыкальных отрывков из оперы Римского - Корсакова «Садко»; музыкальных отрывков из оперы Римского – Корсакова  «Сказка о царе Салтане» (второе чудо)
  Танцевально-игровое творчество детей
  Разучивание песен
  Просмотр мультфильмов по теме «Русские богатыри»
  Слушание былины «Илья Муромец в аудиозаписи»
   Изобразительная деятельность на темы:
  «Портрет папы в стиле богатыря Земли Русской»
  «Богатырский щит»
  Раскраски по теме
  Аппликация:  «Богатырский конь»
  Лепка из теста «Жаворонки»
  Конструирование: «Сторожевая башня», «Крепость»
  Совместная деятельность взрослого и детей: рассматривание репродукций  «Витязь на распутье» К.Васильев;
  «Илья Муромец»  Н.Рерих;  Васнецов: « Три богатыря ».
  Беседа о творчестве Васнецова.
  
  Образовательная область
  художественно-эстетическое развитие
  

• 18 слайд

  Подвижные игры: «Чья дружина  быстрее соберется», «Не попадись», «Кто самый меткий?»
  Эстафеты: «Забрось палицу в логово Соловья разбойника», «Самый меткий (смелый)», «Состязание поединщиков », «Кто больше соберет камней »,
  «Сбей богатыря с коня (бой подушками)», «Перетяни богатыря»
  Досуг « Богатырские состязания»
  
  Образовательная область
  физическое развитие
  

• 19 слайд

  Деятельность воспитателя
  в реализации проекта
  Разработка конспектов занятий, проведение бесед, подбор художественной литературы; создание условий; организация предметно-развивающей среды, создание библиотеки (книги о музеях; иллюстрации, картинки по теме); подготовка материала для продуктивной деятельности; подбор информации через интернет.
  
  

• 20 слайд

  Этапы реализации проекта
  

• 21 слайд

  Данная работа позволила пробудить интерес детей к изучению истории Земли Русской.
  Слушая музыкальные произведения, читая художественную литературу и рассматривая репродукции картин художников, у детей развивается эстетический вкус.
  Во время бесед  дети учились высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, используя формы речевого этикета, что является следствием развития связной речи.
  Во время посещения музея, рассматривая экспонаты, дети расширяют и уточняют представления о предметном мире, об истории предметов, что способствует развитию познавательных интересов детей.
  Накопленные впечатления дети с удовольствием отражают в изобразительной и театрализованной деятельности, что способствует развитию воображения, творческих способностей.
  В процессе работы установилось тесное сотрудничество с родителями.
  Совместно с детьми родители принимали активное участие в выставке творческих работ, знакомились с былинными героями, участвовали конкурсе «Одежда богатырей», досуге «Богатырские забавы».
  Таким образом, можно сделать вывод, что данная работа способствовала формированию патриотических чувств, всестороннему развитию детей и установлению взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и развития ребенка средствами исторического прошлого родной страны.
  Выводы:
  

• 22 слайд

  Созданы условия для организации непрерывного ознакомления с историей земли русской на основе знакомства с былинными богатырями.
  Появилась реальная возможность формирования у детей чувств патриотизма, выражающихся в чувстве гордости и ответственности за родную страну.
  Создаются условия для развития творческих проявлений личности ребенка.
  
  Востребованность проекта:
  Педагогическая значимость исследовательской деятельности:
  

• 23 слайд

  Сформированы элементарные представления об исторических событиях на Руси.
  Дети познакомились  с былинами и их героями-богатырями.
  Для многих ребят, русский богатырь, отныне, пример для подражания в своей жизни. 
  Практическая значимость: 
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Рисунки детей
  

• 27 слайд

  Историко-краеведческий музей