ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Коллективно-творческое дело»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 3

Рассмотрено на заседании ШМО классных руководителей Протокол заседания от «  01 » сентября 2021 г. № Руководитель МО С.А. Роякина____________

Согласовано  Заместитель директора по ВР МБОУ ОСОШ №3 _________________ Л.С. Бондаренко

Утверждаю Директор МБОУ ОСОШ № 3 ________________ М.М. Мыгаль Приказ от «01  » сентября 2021 г. № 380

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

1 «Б» КЛАССА

на 2021-2022 учебный год

Классный руководитель:

                                                 Пояснительная записка

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.        

           Под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

          Воспитательный процесс в образовательных организациях осуществляется в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Главное в воспитательной работе –  характер взаимодействия всех участников воспитательного процесса. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования успешной, творческой личности. Воспитание - процесс, начинающийся с раннего детства, когда в душу ребенка закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, занять достойное место в жизни, осознавая себя личностью, индивидуальностью. Этот процесс должен иметь такое содержание, благодаря которому человек адаптируется в современном ему мире, реализует свои возможности и в будущем внесет вклад в развитие этого мира.

Нормативно-правовой базой для разработки программы воспитательной работы являются:

1. Конституция Российской Федерации, Конституции и Уставы субъектов Российской Федерации, устанавливающие право каждого гражданина на образование и закрепляющие осуществление процессов воспитания и обучения как предмета совместного ведения с Российской Федерацией;

2. Семейный кодекс Российской Федерации;

3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации";

5. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";

6. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию";

7. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики";

8. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. 2018 года# N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года";

9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

10. Приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", от 17 декабря 2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования";

11. Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. N 536 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".

12. Основная образовательная программа МБОУ ОСОШ №3 начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2021-2022 учебный год.

13. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования» (с изменениями);

14. Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. N ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях".

15. Методические рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях, 2020г.

Сроки реализации программы воспитания: 2021-2022 учебный год

  ЦЕЛЬ: создание условий для становления разносторонне развитой личности с активной жизненной позицией, испытывающей потребность в творчестве и самореализации, стремящейся к самоанализу и рефлексии, способной к свободному и ответственному социальному действию, умеющей принимать решения и отвечать за свои поступки.

  ЗАДАЧИ:

- вовлечение каждого ученика в воспитательный процесс, в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- предоставление  личности  ребенка  широких  возможностей  выбора индивидуальной траектории для развития своих  способностей и наклонностей.

- развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

- развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;

-  создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

- приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

- создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности органов государственно-общественного управления; привлечение родительской общественности к участию в самоуправлении школой;

- воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;

- создание условий для принятия учащимися ценностей общества и способов самоопределения в них, для формирования нравственного и толерантного поведения учащихся;

- создание  атмосферы  психологического комфорта, условий для развития ключевых компетенций  в эмоциональной, коммуникативной, культурной сферах,  вовлечение учащихся в систему  дополнительного образования, ученического самоуправления  с целью обеспечения самореализации личности;

- создание условий для выстраивания системы воспитания в классе на основе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

Основные направления воспитательной работы в 1 классе:

Национальная доктрина образования в РФ призывает обеспечить в общеобразовательном учреждении воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих уважительное отношение к традициям и культуре своего народа.

Концепция воспитательной системы в классном коллективе выстраивается в полном соответствии с общей целью воспитания, которую ставит перед собой школа, и направлена на создание системы гражданского, информационно-правового воспитания учащихся.

Ключевыми понятиями концепции воспитательной деятельности класса являются:

-Воспитание личности  – процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации;

-Воспитание патриотизма и культуры, социального и межэтнического общения – формирование уважения и любви к  Родине, чувство национальной гордости и национального достоинства, ориентация личности на ценности национальной и интегральной и мировой культуры; формирование чувства уважения и солидарности с другими народами, людьми других социальных групп;

-Воспитание физической культуры личности – совокупность педагогических действий,  направленных на содействие правильному физическому развитию школьников, охраны их здоровья, а так же формирование жизненно важных, психофизиологических свойств и умений, воспитание культуры гигиены, развитие потребности в двигательной активности как одной из основ здорового образа жизни современного человека.

-Гражданин: Лицо, принадлежащее к постоянному населению конкретного государства, пользующееся всеми правами, обеспечивающимися законом данного государства, и исполняющие установленными законом обязанности. Человек, способный согласовывать собственные интересы с интересами общества и государства; служащие Родине, народу, осознающие себя членом данного государства.

-Гражданское воспитание – формирование гражданственности как интегрированного качества личности,  заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине, стремление к миру, чувство собственного достоинства, дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межэтнического общения;

-Интериоризация – переход социального (в нашем случае социально нравственного, аксеологического)  содержания в индивидуальное превращение социальных идей во внутренние движущие силы поведения человека, побуждающие его к позитивным поступкам;

-Информационно-правовое воспитание и формирование правовой культуры – целенаправленное педагогическое воздействие с целью довершения до сознания учащихся требований правовых норм, осознанию ими социального и личностного смысла данных норм предупреждения правонарушений среди учащихся; право воспитательное воздействие на учащихся, совершивших правонарушение;

--Национальная идентификация – приобщение человека к народной культуре,  отождествление себя с определенным этносом, его культурой, традициями;

-Патриот – человек, любящие свое отечество, преданный своему народу, Родине, поддерживающий народную культуру, традиции, ориентированный на ценности родной культуры, знающий государственную символику, человек способный отстаивать и защищать интересы своего народы на основе терпимости и уважения культур других национальностей;

-Правовая и физическая безопасность гражданина - система мер, эффективное использование регулируемых законом, правил и норм, форм и методов с целью поддержания правопорядка, профилактики и борьбы с правонарушениями в отношении прав и свобод гражданина; поддержания чувства правовой и физической защищенности гражданина.

-Социализация – процесс вхождения человека в социальную среду и его приспособление к ее культурным, психологическим и социологическим факторам;

-Социально-педагогическая адаптация – процесс и результат взаимодействия личности и социальной среды, частью которой является школа, приводящая к оптимальному согласованию целей и ценностей личности и социума;

-Толерантность – терпимость к кому-либо и чему-либо: веротерпимость, расовая, национальная, социальная, осознание права любого человека на свободу, права на непохожесть и различии.

          Данная программа воспитания является гарантом интеллектуального, нравственного и физического развития воспитанников, потому что она направлена на формирование личности, сочетающей в себе мировоззренческую культуру, высокие нравственные качества, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру, способность к саморазвитию и самореализации.

Основные направления программы воспитания:

-  гражданско-патриотическое;

-  художественно-эстетическое;

-  духовно-нравственное;

-  спортивно-оздоровительное;

-  экологическое;

-  работа с родителями;

-  профилактика правонарушений;

Гражданско-патриотическое направление

Цель: создание условий для воспитания учащихся достойными гражданами своей Родины.

Задачи:

- развитие у учащихся гражданственности, патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

 -воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории города, республики.

Ожидаемые результаты:

 Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как патриотизм, гордость за свою родину, доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

 Художественно-эстетическое направление

Цель: воспитание личности, способной воспринимать красоту окружающей жизни, прекрасное в действительности, развитие творческих способностей, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Задачи:

-создание благоприятных условий для развития личности учащихся, раскрытия их способностей.

-организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

-гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения её к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Ожидаемые результаты:

1.      Дети узнают об основных направлениях эстетической культуры.

2.      Получат   развитие художественных способностей.

3.      Формирование любви к прекрасному.

Духовно-нравственное направление

Цель: создание благоприятных условий для развития у учащихся способности мыслить рационально, для свободного и полного раскрытия способностей учащихся, эффективного проявления своих интеллектуальных умений в жизни.

Задачи:

-развивать интеллектуальные умения, сохранять любопытство и информационный интерес учащихся;

-формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Ожидаемые результаты:

1.  Дети научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;

2.  Появится интерес к   расширению общего   кругозора, к развитию интеллекта.

Спортивно-оздоровительное направление.

Цель: сохранение, укрепление и развитие нравственного, психического и физического здоровья детей.

Задачи:

- формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни, повышение уровня физического развития и физической подготовленности;

-знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровой нации.

      Ожидаемые результаты:

У детей формируются   культура сохранения и укрепления собственного здоровья.

Экологическое направление.

Цели: создание условий для формирования у учащихся сознательного отношения к труду, воспитания бережного, трепетного отношения к природе.

Задачи:

-обучение учащихся бережному отношению к природе;

-научить видеть и замечать удивительное вокруг себя;

Ожидаемые  результаты:

1. Бережное отношение к природе, милосердие ко всему живому

2. Воспитание сознательного отношения к окружающему миру.

Работа с родителями

Цели: создание единой воспитывающей среды, в которой бы целенаправленно формировались правовые, нравственные, эстетические качества личности школьника.

Просветительская- способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.

Консультативная- совместный поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Коммуникативная- обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Задачи:

1.Изучение семьи, бытовой атмосферы школьника.

2.Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса школы.

3. Психолого- педагогическое просвещение.

4. Корректировка в воспитании отдельных учащихся.

             Ожидаемые результаты:

1.Сформировать единое воспитательное пространство через организацию совместной продуктивной деятельности родителей, детей и педагогов.

2.Включение родителей в образовательный процесс.

3.Расширение родительского опыта.

4.Новое видение своего ребенка.

5.Приобретение родительского опыта в воспитании детей и адекватного восприятия его возможностей и способностей.

6.Получение дальнейших перспектив в воспитании и адаптации ребенка в социуме.

Дата проведения	Тема собрания
Август	Первое родительское собрание «Ребенок – первоклассник».
Ноябрь	Воспитание сознательной и самостоятельной личности в условиях пандемии.
Февраль	Как научиться доверять своему ребенку и пользоваться его доверием?
Апрель	Итоги окончания учебного года.
Ежемесячно	Индивидуальные беседы и консультации.

Профилактика правонарушений.

Цель: предупреждение правонарушений среди детей младшего школьного возраста.

Задачи:

1. Вовлечение обучающихся в разнообразную творческую, личностно и общественно  значимую деятельность;

2. Формирование  правовой культуры, уважение к правам человека и свободе личности, развитие навыков безопасного поведения;

3. Систематически вести работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании, максимально привлекать детей «группы риска» к участию в жизни школы, класса, дополнительным занятиям по интересам;

4.Формирование позитивной самооценки, жизненного оптимизма, умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

5.Создание условия для развития личности школьника, формировать элементарные нормы и правила поведения в социуме, приобщение  обучающихся к миру общечеловеческих ценностей.

6.Формирование культуры поведения, положительного отношения к социальным нормам и правилам.

7. Воспитание сознательной дисциплины, обеспечение овладения социально приемлемых форм поведения.

          Ожидаемые результаты:

Предупреждение правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, профилактика алкоголизма, наркомании и токсикомании, максимальное привлечение детей «группы риска» к участию в жизни школы, класса, дополнительным занятиям по интересам.

Содержание и формы работы		Месяц
Классные часы	Беседы по ТБ
Здоровый образ жизни младшего школьника.	«Правила поведения в ОУ». «Правила поведения на водоемах в осенний период».	Сентябрь
Мы в ответе за свои слова и поступки.	«Беседы по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице».	Октябрь
Пребывание несовершеннолетних в темное время суток на улице без присмотра.	«Правила поведения на игровой и спортивной площадке».	Ноябрь
Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.	«Беседа по электробезопасности». «Правила поведения на водоемах в зимний период».	Декабрь
Явления экстремизма в молодёжной среде.	«Правила безопасности при обнаружении неизвестных пакетов».	Январь
Профилактика употребления ПАВ в подростковой среде.	«Правила поведения на льду»	Февраль
О дружбе и взаимопомощи.	Инструктаж по противопожарной безопасности.	Март
«Не спеши становиться водителем».	Правила поведения на водоемах в весенний период.	Апрель
Конфликты- все за и против.	Инструктаж по безопасному поведению в общественных местах.	Май

Профориентация

Цель: формирование у учащихся способности выбирать сферу деятельности, оптимально соответствующую своим способностям, интересам и психологическим особенностям личности с учетом конъюктуры рынка труда.

Задачи:

- содействие развитию у обучающихся отношения  к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда;

- осознание нравственного значения будущего профессионального выбора в соответствии с интересами и способностями каждого учащегося;

- подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты:

Сформированность у выпускников школы мотивов саморазвития личностного роста, профессионального самоопределения.

Дата проведения	Мероприятие
октябрь	Урок занятости
В течение года	Встречи с представителями разных профессий.

План мероприятий  программы воспитания 1 «Б» класса

на  2021-2022 учебный год.

Направление работы	Мероприятия	Форма проведения	Дата проведения
Гражданско-патриотическое	Торжественная линейка, посвященная 1 сентября.	Общешкольная линейка.	сентябрь
	Год науки и техники.	Классный час
	День солидарности в борьбе с терроризмом.	беседа
	Неделя безопасности дорожного движения.	Беседы, классный час по ПДД
	День Народного Единства	Классный час	ноябрь
	День Неизвестного солдата в России		декабрь
	День Героев Отечества
	День Конституции РФ
	День освобождения поселка Орловского от немецко-фашистских захватчиков.		январь
	День вывода войск из Афганистана
	Смотр патриотической песни.	Фестиваль	февраль
	День Защитников Отечества  «Герои нашего времени»	Классный  час
	День Космонавтики	Классный час	апрель
	«День Победы»  «Нам не помнить об этом нельзя»	Классный час Конкурс чтецов	май
	Акция «Георгиевская ленточка»	Акция
	«Бессмертный полк 2022»	Акция-шествие
Духовно- нравственное	Права и обязанности учащихся.	Классный час	Сентябрь
	Культура речи	Классный час
	Люблю тебя, моё Отечество.	Виртуальные экскурсии в музеи России
	Выставка букетов к Дню Учителя	Изготовление букетов.	Октябрь
	День бабушек и дедушек	Поздравления
	Как не попасть в беду?	Классный час	Ноябрь
	Мероприятия ко Дню  Матери	Поздравления
	Подготовка и проведение Нового года.	Праздник	декабрь
	Мы такие разные, но мы вместе.	Классный час.	январь
	Светлый праздник Рождества.	Классный час
	Поздравление мальчиков с Днём Защитника Отечества	Классный час	Февраль
	«Масленица»	Праздник
	Классный час  «А, ну-ка, девочки!»	Классный  час	март
	Поездка в г. Волгодонск	Поездка	Апрель
	День семьи.	Праздник	Май
	Итоги 1 класса	Классный час
Спортивно-оздоровительное	Урок здоровья	Онлайн урок	Сентябрь
	От норм ГТО к олимпийским медалям	Классный час	Октябрь
	Беседа «Здоровье спортом укрепляй»	Беседа о здоровом образе жизни
	Из истории Олимпиады	Классный час	Ноябрь
	Здоровое питание	Проект	Декабрь
	«Мы и компьютер»-охрана зрения, осанки. Правила поведения при работе с компьютером	Беседа	Январь
	День Защитника Отечества	Спортивное мероприятие	Февраль
	День Здоровья		Апрель
	День Защиты детей	Спортивное соревнование	Май
Экологическое	Журавлиной тропой	Акция по подсчёту журавлей	Сентябрь
	Акция «Осторожно, мусор!»	Акция	Октябрь
	Разделяй с нами!	Классный час по раздельному сбору мусора
	Виртуальная экскурсия в заповедник «Ростовский»	экскурсия	Ноябрь
	Экологические проблемы современного общества	Классный час	Декабрь
	Конкурс проектов «Покормите птиц»	конкурс	Январь
	Экологическая безопасность.	Классный час	Февраль
	Тюльпан- символ Орловского района	Классный час	Март
	Сбор макулатуры	Акция	Апрель
Художественно эстетическое	Оформление классного уголка.		Сентябрь
	Участие в конкурсе поделок из бросового материала.	конкурс	Октябрь
	Участие в создании видеоролика к Дню Учителя.	Поздравление
	Участие в конкурсе поделок из природного материала «Зеркало природы»	конкурс	Ноябрь
	Конкурс поделок «Мастерская Деда Мороза»	конкурс	Декабрь
	Подготовка к Фестивалю Патриотической песни.		Февраль
	Участие в общешкольном мероприятии «Женский день – 8 марта»	поздравление	март

Состав родительского комитета.

№ п/п	ФИО члена родительского комитета	Место работы	Домашний адрес, телефон
1
2

Характеристика 1 «Б» класса.

В 1 «Б» классе обучается 27 человек. Из них 7 девочек и 20 мальчиков. Ишуткин  Ваня находится на домашнем обучении с диагнозом ОВЗ. Количество детей, рождённых в 2012 году – 1, в 2013 году – 2 человека, в 2014 году – 22, в 2015 году – 2 человека.

Проживают в полных семьях – 21 человек. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные: доброта и внимание.

В неполных семьях проживает 6 человек. Но эти дети не обделены вниманием со стороны бабушек и дедушек, мам.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети: Черноусова Лиза, Мартынов Саша, Кассов Кирилл, Швец Леша. Они часто пропускают школу, болеют простудными заболеваниями. За ними необходим постоянный контроль и наблюдение за состоянием здоровья.

Большинство детей класса посещают кружки и секции вне школы.

Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомлённость о жизни ребёнка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Это благополучные семьи. В классе 6 детей проживают в малообеспеченных семьях. Остальные дети имеют средний достаток. Все учащиеся обеспечены бесплатным питанием.

Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи проблемы своих товарищей, стараются протянуть всем руку помощи.

Многие ученики добросовестно относятся к учёбе. Но есть и ребята, которые учатся неохотно. У них интерес к учёбе ослаблен, нет самоконтроля: Швец Леша,  Дольницкий Сергей, Торосян Карен, Криворотов Федя. С этими учениками и их родителями ведётся индивидуальная работа, где прививается интерес к учёбе, ликвидируются проблемы в знаниях.

Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и ответственные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения. Все ученики класса активно принимают участие в общественной жизни класса и школы: готовят праздники для педагогов, своих родителей, других учеников школы.

Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведётся работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.