«Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики – как средство воспитания самостоятельности обучающегося»

Тема: «Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики – как средство воспитания самостоятельности обучающегося»

Гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда.

Томас Эдисон

Степень развитости ученика измеряется и оценивается его способностью самостоятельно приобретать новые знания, использовать в учебной и практической деятельности уже полученные знания.

Обучение не может считаться правильно ориентированным и не может протекать успешно, если не ставится задача вооружения школьников системой умений и навыков учебного труда.

Из всего многообразия приемов самостоятельной работы сегодня я хотела бы остановиться только на некоторых из них.

Одним из этапов урока является устный счет. И сейчас, я предлагаю вам посмотреть на экран, и ознакомится с заданиями, которые я использую на уроке.

1.     Учащиеся устно выполняют упражнения с листа № 1 (слайд 3) и на карточках (слайд 4) зачеркивают те числа, которые совпадают с ответами решенных примеров. При верных вычислениях у них на карточках должно остаться по 3 не зачеркнутых числа.

2.     Затем у учащимся на столах лежат лист № 2, где находятся найденные числа и соответствующие им слова. Из этих слов они должны составить пословицу. Кто первый справится с заданием, поднимает руку. (слайд 5)

Ребята полностью самостоятельно справились с заданием, показав знания не только по математике, но и по литературе.

Усвоение знаний по предмету зависит от многих факторов.

Главным из них является не только способности учащихся, но и отношение ребят к достижению учебных успехов, которое зависит:

~       от усидчивости;

~       развитости у школьника собственно интеллектуальных умений (наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, делать самостоятельный вывод и т.д.)

~       контроля со стороны взрослых на уроке и дома.

Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание.

Ведь выполнение домашних заданий является одним из важных видов самостоятельной работы, используемых, главным образом, для закрепления изученного.

Развить способность к суждению у всех учащихся на уроке – нереальное занятие. Пользоваться своим мозгом для мышления – этому должен учить хорошо организованный домашний труд. Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры эпохи.

Главное назначение домашнего задания:

~       воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;

~       овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;

~       формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;

~       формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т.д.)

Как готовить домашнее задание ученику поможет специальная памятка (слайд № 6)

Домашнее задание должно учить ребенка полемизировать с самим собой, без наличия оппонента и учителя, взвешивать все «за» и «против», решать конфликт между истиной и фактом. Но очень часто родители вмешиваются в процесс обучения, лишая ребенка самостоятельности в помощь родителям я также хочу предложить специальную памятку (слайд № 8)

Самостоятельная работа как метод обучения может использоваться на всех этапах процесса обучения.

Во всем многообразии её видов самостоятельная работа учащихся не только способствует сознательному и прочному усвоению ими знаний, формированию умений и навыков, но и служит для них средством воспитания самостоятельности как черты личности, а в дальнейшем позволяет самостоятельно решать различные жизненные задачи.