Инфоурок / Математика / Презентации / Обучение решению сюжетных задач в курсе математики 5 класса

Обучение решению сюжетных задач в курсе математики 5 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
УМК «Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс» линии «Сферы» «Обучение реше...
Сюжетные задачи имеют большое значение. Решение задач выступает и как цель, и...
Сравнительная характеристика учебников математики 5-6 классов по количеству с...
При решении задач формируются важные общеучебные умения, связанные 4 1 2 3 5...
Формирование общего приема решения задач К этапам решения задачи можно отнес...
Пример Задача № 209. Расстояние между двумя причалами 24 км. Сколько времени...
Перевод текста на математический язык, установление соотношений между данными...
План решения. Находим скорость теплохода по течению реки. Находим время, кот...
Обучение решению текстовых задач арифметическим методом нацелено, прежде все...
Использование ресурсов УМК на этапах решения задачи Перевод текста на язык ма...
Рассмотренная методика работы над текстовыми задачами дают возможность форми...
5 учеников участвовали в школьной олимпиаде по математике 1 место – Лобов Ма...
Довольны все: учитель, родители и дети 2010 – 2011 уч. год Родители Дети 2010...
Спасибо за внимание! Мои пятиклашки L/O/G/O www.themegallery.com
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УМК «Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс» линии «Сферы» «Обучение реше
Описание слайда:

УМК «Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс» линии «Сферы» «Обучение решению сюжетных задач в курсе математики 5 класса» Ковыляева Ия Юрьевна, учитель математики МОУ СОШ сельского поселения «Посёлок Монгохто» Апробация L/O/G/O www.themegallery.com

№ слайда 2 Сюжетные задачи имеют большое значение. Решение задач выступает и как цель, и
Описание слайда:

Сюжетные задачи имеют большое значение. Решение задач выступает и как цель, и как средство обучения. При решении задач человек приобретает математические знания, повышает свое математическое образование. При решении ученик обучается применять математические знания к практическим нуждам, готовится к практической деятельности в будущем, к решению задач, выдвигаемых практикой, повседневной жизнью. www.themegallery.com

№ слайда 3 Сравнительная характеристика учебников математики 5-6 классов по количеству с
Описание слайда:

Сравнительная характеристика учебников математики 5-6 классов по количеству сюжетных задач 34% 30% 32% Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. Математика. УМК для 5 кл Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин. Математика. УМК для 5 кл. Е.А. Бунимович и др. Математика Арифметика Геометрия. УМК для 5 кл. www.themegallery.com

№ слайда 4 При решении задач формируются важные общеучебные умения, связанные 4 1 2 3 5
Описание слайда:

При решении задач формируются важные общеучебные умения, связанные 4 1 2 3 5 с анализом текста, составлением плана решения выделением условий задачи, и поиском условий, из которых можно получить ответ на главный вопрос главного вопроса, проверкой полученного результата www.themegallery.com

№ слайда 5 Формирование общего приема решения задач К этапам решения задачи можно отнес
Описание слайда:

Формирование общего приема решения задач К этапам решения задачи можно отнести Анализ текста задачи Установление отношений между данными и вопросом осуществление плана решения Перевод текста на язык тематики Проверка и оценка решения задачи Составление плана решения задачи www.themegallery.com

№ слайда 6 Пример Задача № 209. Расстояние между двумя причалами 24 км. Сколько времени
Описание слайда:

Пример Задача № 209. Расстояние между двумя причалами 24 км. Сколько времени потратит моторная лодка на путь по реке от одного причала до другого и обратно, если собственная скорость моторной 10 км/ч, а скорость течения 2 км/ч? Работа над текстом задачи. После прочтения текста задачи учащимися, задаются следующие вопросы: К какому типу задач относится данная задача? Что движется по реке? Какие величины рассматриваются при решении задач на движение по реке? Какие из величин нам известны? В каком направлении теплоход двигается по реке? Как находится скорость по течению реки? Как находится скорость против течения реки? Какая величина является искомой? Решалась ли раньше подобная задача? www.themegallery.com

№ слайда 7 Перевод текста на математический язык, установление соотношений между данными
Описание слайда:

Перевод текста на математический язык, установление соотношений между данными и вопросом. Составляются таблицы 1 и 2, при заполнении 2 таблицы задаются вопросы: Как найти время движения моторной лодки по течению реки? Как найти время движения моторной лодки против течения реки? Как найти общее время? Таблица 1 Таблица 2 12 км/ч 3ч 8 км/ч 2ч vсобст.,км/ч vт. р.,км/ч 10 2 Движение моторной лодки S, км v t По течению реки 24 vсобст.+vт. р. S:vпо теч. Против течения реки 24 vсобств.-vт. р. S:vпр.теч. www.themegallery.com

№ слайда 8 План решения. Находим скорость теплохода по течению реки. Находим время, кот
Описание слайда:

План решения. Находим скорость теплохода по течению реки. Находим время, которое он потратил на движение по течению реки. Находим скорость теплохода против течения реки. находим время, которое он потратил на движение против течения реки. Находим общее время, которое потратил теплоход на путь по реке от одного причала до другого и обратно. Решение в тетради учеников должно выглядеть следующим образом: 1) 10 +2 = 12 (км/ч) - скорость моторной лодки по течению реки. 2) 24: 12 = 2 (ч) - время движения моторной лодки по течению реки. 3) 10 - 2 = 8 (км/ч) - скорость моторной лодки против течения реки. 4) 24: 8 = 3 (ч) - время движения моторной лодки против течения реки. 5) 2 + 3 = 5 (ч) - время, которое потратила моторная лодка на путь по реке от одного причала до другого и обратно. Ответ: 5 ч. По окончанию решения задачи делаем проверку и оценку решения задачи, задавая такие вопросы учащимся: Нельзя ли указать другие способы решения данной задачи? Что повторили при решении данной задачи? www.themegallery.com

№ слайда 9 Обучение решению текстовых задач арифметическим методом нацелено, прежде все
Описание слайда:

Обучение решению текстовых задач арифметическим методом нацелено, прежде всего, на развитие логического мышления учащихся. Поэтому важен не столько результат, сколько процесс решения задач. Не следует стремиться прорешать все задачи, содержащиеся в учебнике и задачнике – тренажёре. Целесообразно переходить к изучению других вопросов, задачи включать в последующие уроки набольшими порциями Некоторые методические положения, которые следует иметь в виду при работе с тестовыми задачами: 1 2 3 При решении задачи важно убедиться в том, что учащиеся понимают все термины и обороты речи, используемые в условии, что они понимают саму ситуацию, описанную в задаче. www.themegallery.com

№ слайда 10 Использование ресурсов УМК на этапах решения задачи Перевод текста на язык ма
Описание слайда:

Использование ресурсов УМК на этапах решения задачи Перевод текста на язык математики Анализ текста задачи Установление отношений между данными и вопросом Составление плана решения задачи - Мультимедийные демонстрации - Интерактивные модели - Текст, рисунки и схемы учебника - Интерактивные модели - Текст учебника Осуществление плана решения задачи Проверка и оценка решения задачи - Интерактивные задания - Текст учебника: образцы записи и оформления www.themegallery.com

№ слайда 11 Рассмотренная методика работы над текстовыми задачами дают возможность форми
Описание слайда:

Рассмотренная методика работы над текстовыми задачами дают возможность формировать у учащихся умения записывать реальные жизненные ситуации на математическом языке, что способствует развитию логического мышления, овладению операциями мышления : Анализ Синтез Обобщение Сравнение Способствует воспитанию качеств личности самостоятельность настойчивость творчество www.themegallery.com

№ слайда 12 5 учеников участвовали в школьной олимпиаде по математике 1 место – Лобов Ма
Описание слайда:

5 учеников участвовали в школьной олимпиаде по математике 1 место – Лобов Максим 2 место – Григорьева Юля 3 результат – Ключников Игорь www.themegallery.com

№ слайда 13 Довольны все: учитель, родители и дети 2010 – 2011 уч. год Родители Дети 2010
Описание слайда:

Довольны все: учитель, родители и дети 2010 – 2011 уч. год Родители Дети 2010 – 2011 уч. год 82% 100% 88% 100% Нравится ли вам учебник? Диск установлен на компьютере в кабинете математики, на домашних компьютерах детей, в компьютерном классе. Красочный, доступный, логичный Если болел, то можно посмотреть и прослушать объяснение при помощи флэш - демонстрации В тексте учебника образцы оформления заданий Дома можно потренироваться на интерактивных тестах Поиграть в игры и решать головоломки. www.themegallery.com

№ слайда 14 Спасибо за внимание! Мои пятиклашки L/O/G/O www.themegallery.com
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Мои пятиклашки L/O/G/O www.themegallery.com

Общая информация

Номер материала: ДВ-179048

Похожие материалы