Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолдану

• 1 слайд

  Тізбектелген сабақтар топтамасына
  бір модульді қалай және неліктен ықпалдастырылғаны туралы таныстырылым
  Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулі.
  Қалай оқу керектігін үйрету
  
  Мақсаты: оқытудың негізін түсіну,назарға ала отырып, өзін-өзі оқытудың қажеттілігін жүйелі ойлануға үйрету.
  Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін - тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын»
  Альберт Эйнштейн
  
  
  Мұғалім үйретеді, оқушы үйренеді.
  90%
  75%
  50%
  30%
  10%
  Жером Брунер “Көпіршелер тұрғызу” метафорасы арқылы оқушылар бірін-бірі оқытады.
  Тәуелсіз және ойшыл, өмір бойына қабілетті тұлға қалыптастыру
  20%
  Аудио-визуалды қабылдау
  

• 2 слайд

  Әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы қызығушылықты оята отырып, өзін оқушы ретінде таныды.
  “Джигсо”, “Ыстық орындық” әдістері арқылы жаңа тақыырп туралы пікір алмасып, бір-бірлерінің пікірі құнды екенін ұғынды. .Оқу үдерісінде не ұнайтынын, не ұнамайтынын түсінді, жеке мақсаттарды белгілеу қабілеттері туындады
  “Сен білесің бе?”, “Кім жылдам?”, әдістері арқылы оқушының тапсырманы қалай талдайтынын және бағалайтынын, күрделілік деңгейін салыстыру қабілеті пайда болды.
  “Миға шабуыл”, “Куббизм” әдістері арқылы өз оқуын бақылауға ала отырып, оны жүргізу барысында өз бетінше жұмыс істеу дағдысы қалыптасты.
  Қасым хан тұсындағы Қазақ мемлекетінің өрлеуі
  Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюі
  Тәуекел ханның тұсындағы Қазақ хандығының нығая түсуі
  Есім хан тұсындағы Қазақ хандығы
  «Оқушылармен пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар үшін оқуды қалай жақсарту» екендігін жазады . (Джин Раддок)
  
  

• 3 слайд

  Кедергілер
  Оқушылардың сұрақтарының төмен дәрежелі болуы;
  Ойға жетелейтін жоғарғы деңгейлі сұрақтарға жауап берерде ойын жинақтай алмауы;
  Кейбір оқушылардың топтық жұмыста енжарлық танытуы;
  Кедергілерді жою жолдары
  Жұптық, топтық жұмыстарда оқушыларға қолдау көрсету;
  Оқушыға өз ойын жеткізуге, дамытуға, өз ойын айтуға мүмкіндік жасау;
  Оқушы үніне үнемі көңіл бөлу;
  Алдағы міндеттер
  Тапсырмаларды топта талқылауды, өз бетінше шешу жолдарын табуды үйретемін;
  Оқушылар сұрақ қоюды үйренді, қалай оқу керектігін түсінді, өзінің де оқу үшін жауапты екенін түсіндіремін;
  
  
  
  
  Бір модульді қолдану барысында түйгенім.
  Түйінді ойым: оқушы оқу үдерісіне белсенді қатысқанда ғана материалды терең меңгеруге қол жеткізеді. Басқаша айтсақ, жеке бағдарланған оқыту шеңберінде, оқушылардың сыныпқа келген кездегі бастапқы сенімдерін, білімін және өзіндік ойын негізге ала отырып, өз пайымдауын жасауға қабілетті екенін мұғалім түсінеді.