Инфоурок / История / Презентации / Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолдану

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолдану



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Тізбектелген сабақтар топтамасына бір модульді қалай және неліктен ықпалдасты...
Әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы қызығушылықты оята отырып, өзін оқушы...
Бір модульді қолдану барысында түйгенім. Түйінді ойым: оқушы оқу үдерісіне б...
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тізбектелген сабақтар топтамасына бір модульді қалай және неліктен ықпалдасты
Описание слайда:

Тізбектелген сабақтар топтамасына бір модульді қалай және неліктен ықпалдастырылғаны туралы таныстырылым Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулі. Қалай оқу керектігін үйрету Мақсаты: оқытудың негізін түсіну,назарға ала отырып, өзін-өзі оқытудың қажеттілігін жүйелі ойлануға үйрету. Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін - тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын» Альберт Эйнштейн Мұғалім үйретеді, оқушы үйренеді. 90% 75% 50% 30% 10% Жером Брунер “Көпіршелер тұрғызу” метафорасы арқылы оқушылар бірін-бірі оқытады. Тәуелсіз және ойшыл, өмір бойына қабілетті тұлға қалыптастыру 20% Аудио-визуалды қабылдау

№ слайда 2 Әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы қызығушылықты оята отырып, өзін оқушы
Описание слайда:

Әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы қызығушылықты оята отырып, өзін оқушы ретінде таныды. “Джигсо”, “Ыстық орындық” әдістері арқылы жаңа тақыырп туралы пікір алмасып, бір-бірлерінің пікірі құнды екенін ұғынды. .Оқу үдерісінде не ұнайтынын, не ұнамайтынын түсінді, жеке мақсаттарды белгілеу қабілеттері туындады “Сен білесің бе?”, “Кім жылдам?”, әдістері арқылы оқушының тапсырманы қалай талдайтынын және бағалайтынын, күрделілік деңгейін салыстыру қабілеті пайда болды. “Миға шабуыл”, “Куббизм” әдістері арқылы өз оқуын бақылауға ала отырып, оны жүргізу барысында өз бетінше жұмыс істеу дағдысы қалыптасты. Қасым хан тұсындағы Қазақ мемлекетінің өрлеуі Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюі Тәуекел ханның тұсындағы Қазақ хандығының нығая түсуі Есім хан тұсындағы Қазақ хандығы «Оқушылармен пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар үшін оқуды қалай жақсарту» екендігін жазады . (Джин Раддок)

№ слайда 3 Бір модульді қолдану барысында түйгенім. Түйінді ойым: оқушы оқу үдерісіне б
Описание слайда:

Бір модульді қолдану барысында түйгенім. Түйінді ойым: оқушы оқу үдерісіне белсенді қатысқанда ғана материалды терең меңгеруге қол жеткізеді. Басқаша айтсақ, жеке бағдарланған оқыту шеңберінде, оқушылардың сыныпқа келген кездегі бастапқы сенімдерін, білімін және өзіндік ойын негізге ала отырып, өз пайымдауын жасауға қабілетті екенін мұғалім түсінеді.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-356062

Похожие материалы