|
Ⅰ. Организационный момент
·
Долгожданный дан звонок
начинается урок.
·
Что возьмем на урок для
успешной работы?
Ⅱ. Актуализация знаний.
Слайд 2 ( Урок- открытие)
1. Что происходит в
вашем доме по утрам, когда все просыпаются?
Что делает мама
на кухне в это время?
( При
необходимости учитель задает уточняющие вопросы, подводя обучающихся к теме
урока).
2. О чем мы будем
говорить на уроке?
Наглядный ряд:
вода, газ, электролампа.
3. На уроке мы
выясним откуда в наш дом приходят
вода, газ
электричество.
Слайд 3 ( Тема : «Откуда в наш дом приходят
вода,
газ,
электричество»)
4. Но сначала
давайте обсудим, зачем они нужны в доме?
Откройте учебник
с. 58
(Вода. Газ.
Электричество.)
Ⅲ. Изучение нового материала.
1.
Давайте вернемся на
много лет назад.
Что вам известно,
как к людям в дом попадала вода?
Внимание на экран.
Слайд 4. (Как раньше вода поступала в дома.)
Слайд 5. ( Колодец.)
Слайд 6. ( Прорубь.)
2.
Как люди готовили пищу?
Внимание на экран
Слайд 7. ( Как раньше готовили пищу.)
Слайд 8. ( Печь.)
3.
Как они освещали жилище?
Внимание на экран
Слайд 9. ( Что раньше люди использовали для
освещения дома?)
Слайд 10 (Лучина)
Слайд 11 (Свеча)
Слайд 12 (Керосиновая лампа)
Все это было тяжело
и неудобно ходить к ручью, в колодец за водой, пищу готовить в печах,
освещать свои жилища свечой, керосиновой лампой.
И человек,
используя свой ум трудолюбие и богатства неживой природы, нашел выход из
положения.
Он изобрел много
интересных вещей.
Сегодня мы на
уроке выясним откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.
4. Что вам
известно, откуда в наш дом приходит вода?
Слайд 13 (заставка)
Действительно,
человек берет воду из реки.
Но сразу ли она
попадает в наш дом?
(В речной воде
много загрязнений: глина, песок, плавающие предметы)
- Откройте
учебник с.59
Отметим карандашом
путь поступления воды в дом
- Проверим
Слайд 14 (схема- путь воды)
5. Какую воду вы
пьёте?
( Есть фильтры –
кувшины, стационарные фильтры)
Слайд 15 (В реке вода недостаточно чистая…)
6. На рисунке
видно, что вода приходит в дом не только из реки, но и другим путем.
Каким?
7. Подземная
вода более чистая, чем речная.
Её сразу подают
в дома.
Физкультминутка.
8. Мы с вами
исследовали, откуда в наш дом приходит вода.
Откуда в наш дом
приходит газ?
Внимание на экран.
9. Слайд 16.
(Откуда в наш дом приходит газ.)
а) Да, ребята,
природный газ залегает под землей.
Слайд 17. (Буровые установки на суше.)
Там, где
обнаружено месторождение газа бурят скважину.
Слайд 18. (Буровые установки на воде.)
А подается газ по
трубам туда, где он нужен.
Слайд 19.(Система газовых труб)
10. Исследуем,
откуда в наш дом приходит электричество.
Слайд 20 (Заставка)
Откройте учебник
стр.59.
1) Что вы видите?
2) Да, река
перегороженная плотиной.
А зачем ее
перегородили?
Для выработки
электричества.
Энергию производят
водяные турбины.
Вот люди и
придумали, чтобы падающая с высоты плотины вода крутила особый механизм –
ротор турбины.
Слайд 21 (Гидроэлектростанция)
Слайд 22 (Гидроэлектростанция)
Слайд 23 (ЛЭП- линия электропередач)
4) Откуда
электричество приходит в дом?
Вывод: вода, газ,
электричество в нашем доме- результат
труда человека,
использующего богатства неживой природы.
IV Закрепление изученного.
Давайте проверим
свои знания.
Внимательны ли вы
были?
Работаем в парах
Откройте рабочие
тетради стр44-45
1 ряд. Первый рисунок: отметьте
откуда вода
приходит в дом.
2 ряд. Второй рисунок:
отметьте, откуда
приходит газ в дом
3 ряд. Третий рисунок: отметьте
откуда приходит
электричество
в дом.
(Самопроверка по
образцу на доске)
5 Итог урока.
Смысловая рефлексия .
1.Подведём итог
нашей работы.
·
Девиз успеха нам помог?
·
Какие открытия вы
сделали
для себя?
На доске рисунок
солнца,
на лучах солнца
даны опорные слова, выбирайте
любые слова,
дополняйте ответ.
· Я узнал…
· Я понял…
· Я знаю…
· Я удивился…
· Я умею…
· Я научился…
· Я смогу…
2. Самооценка.
Возьмите “ Лесенку
успеха” и оцените свой результат.
Спасибо за работу.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.