Опыт
работы по формированию гражданско-патриотического самосознания учащихся на
уроках литературы.
Салимова Гульнара Галимьяновна
учитель начальных классов
МОБУ лицей №4г. Баймака
В наше время проблема воспитания гражданина и патриота в условиях экономической
нестабильности, социального неравенства общества, равнодушия, немотивированной
агрессивности, цинизма, при устойчивой тенденции падения престижа военной
службы стоит наиболее остро. Огромная роль в воспитании чувства патриотизма и
гражданственности принадлежит учителю начальных классов.
Как учитель, считаю, что ответственна за формирование личности учащегося на
своих уроках, несу ответственность не только за знания, но и за воспитание
будущего поколения.
Работая в данном направлении, перед собой ставлю цель – создать условия для
развития личности, обладающей важнейшими качествами гражданина – патриота
своего Отечества. Для достижения поставленной цели, решаю следующие задачи:
1.
Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических
ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости
за свою страну.
2.
Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов страны.
3.
Развитие навыков самостоятельной аналитической работы с художественными
текстами, навыки устной, письменной и ораторской речи.
Учитывая
огромные возможности художественной литературы, учитель может вовлечь учеников
в процесс самовоспитания на примере личности положительного героя. Задача учителя
на уроке чтения заключается в том, чтобы создать в процессе анализа образа
положительного героя такиеучебные ситуации, когда учащиеся включились бы к
размышлению о смысле существования человека в обществе, о его ответственности
за свое поведение.
Под
гражданско-патриотическим воспитанием понимается формирование у детей высокого
патриотического сознания, верности своему отечеству, готовности к выполнению
гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое
воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей
качествами гражданина—патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские
обязанности в мирное и военное время.Изучение истории родной земли. Истории
нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и
остаётся важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма,
чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине.
Большими
потенциальными возможностями в патриотическом воспитании обладает урок
литературы. Рассмотрим в этом аспекте некоторые ключевые произведения,
включенные в школьную программу.Уже в 1 классе на уроках чтения (азбуки)
начинаются уроки развития речи, где говоримо семье, о школе, о родном крае, о
Родине.
Во
2 классе на уроках литературного чтения идёт знакомство с новыми словами, с
историей старых слов, предметов — знакомство с прошлым народа, страны.Мы читаем
произведения Л.Толстого «Косточка», «Птичка», А.Гайдара «Совесть», А.Пантелеева
«Трус». Например, один урок посвящен беседе по рассказу М.М.Зощенко «Самое
главное». Мы размышляем над вопросами: Что по твоему мнению, самое главное,
кому хорошо жить на свете? Что значит – хорошо жить? Какие качества ты хотел бы
воспитать в себе, чтобы хорошо жить?
В
3 классе на уроках чтения читаем разделы:
«
О мужестве и любви», « О совести и долге»
В
4 классе – разделы « Героический эпос», «Прошла по земле война».
Во
время чтения произведений этих разделов у учащихся развиваются чувства долга,
любви к близким, родным, своему краю, стране, Отечеству.
Например,причтениирассказов
А.Твардовского«Рассказ танкиста», В.Катаева «Сын полка» у учащихся
воспитываются чувства товарищества, мужества, выносливости, интерес к истории,
к прошлому страны, к воинам.
На
уроках родной литературы при изучении произведений поэтов и писателей, при
чтении статей об известных и знаменитых людях формируется любовь к отечеству, к
родному краю, интерес к людям известным и знаменитым-отсюда, воспитываются
гражданско-патриотические чувства.
Изучаются разделы во 2 классе:
«На
страже мира», «Родная республика», «С.Юлаев — легендарный герой башкирского
народа», «Наше счастье в труде», «Салют Победы».
В
3 классе:
«Шежере
– моя родословная», «Памятные уголки родного края», «Никто не забыт».
В
4 классе:
«Герои
Башкортостана на фронтах Великой Отечественной войны»,Б.Бикбай «Салават Юлаев».
Изучаются
произведения Ш.Бабича, З.Рамиева, Г.Ибрагимова, Р.Нигмати, Д.Юлтыя.
Итак,
работа на уроках литературы по Гражданско-патриотическому воспитанию направлена
на привитие учащимся гражданских и патриотических чувств, любви к Родине,
трудовым и боевым традициям русского и башкирского народов, любви к малой
Родине, уважении к старшему поколению. Уроки гуманитарного цикла – это
благодатный материал для воспитания подрастающего поколения, чтобы каждый
ученик знал историю своей страны, своих героев, чтил и помнил традиции России.
Накануне
Дня Победы проводим урок «Моя семья в годы Великой Отечественной войны». К нему
учащиеся готовятся заранее, разыскивая материал о своих родственниках –
участниках войны или трудового фронта.
Подобные
уроки оказывают огромное эмоциональное воздействие на ребят, вызывают чувство
гордости за своих близких - участников величайших событий истории и, надеюсь,
заставляют гордиться подвигом Родины, спасшей мир от угрозы фашизма. В этом
году наряду с изучением произведений о Великой Отечественной войне мы писали сочинение
о родственниках, участниках Великой Отечественной войны на тему «Медаль за бой,
медаль за труд из одного металла льют».
Привлекая
рассказы о личном участии в тех исторических событиях дедушек, бабушек наших
учеников, мы даём возможность им эмоциональнопрочувствовать то время, и оно
становится для них ближе. Важно и воспитание на примере земляков.
Таким
образом, используя все имеющиеся в моем распоряжении средства, я стараюсь
привить учащимся чувство патриотизма, любви к Родине, своему городу, семье,
воспитать из них Гражданина России. А без этого у нашего общества не может быть
будущего.
Использованная
литература:
1.
Айзерман Л. Тема «Никакой моей вины?»: Какие ценности формируются на уроках
литературы // Учит.газ. — 1997.
2.
Патриотическое воспитание на уроках литературы и во внеклассной работе. Под
ред. М. А. — М.: Просвещение, 1985
4.
Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан
[Текст] / З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2005. - №6. - С. 59-63
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.