Опыт использования ИКТ в образовательном процессе «Использование мультимедиа технологий как средства повышения мотивации изуче

• 1 слайд

  Опыт использования ИКТ
  в образовательном процессе
  «Использование мультимедиа технологий как средства повышения мотивации изучения общественных дисциплин»
  Подготовила: учитель МОУ СОШ № 7 с. Марьины Колодцы
  Кораблева Татьяна Николаевна
  

• 2 слайд

  Одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества – информатизация образования
  

• 3 слайд

  Компьютер из экзотической машины превращается в техническое средство обучения, пожалуй, самое мощное и самое эффективное из всех существовавших до сих пор технических средств, которыми располагал учитель. Научиться грамотно и эффективно применять его в учебном процессе – наша обязанность.
  

• 4 слайд

  Компьютер как средство наглядности
  С помощью компьютера можно решить ряд проблем, всегда существовавших в преподавании школьной физики
  Моделирование явлений, которые в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы
  Специальные компьютерные программы позволяют "собрать" физический прибор из отдельных деталей, воспроизвести в динамике с оптимальной скоростью процессы, лежащие в основе принципа его действия. При этом возможно многократное "прокручивание" мультипликации.
  И др.
  

• 5 слайд

  развивается познавательный интерес через тягу современного школьника к компьютеру;
  учащиеся приобретают навыки самостоятельного поиска информации;
  оптимально используют компьютер как обучающее средство;
  формируется убеждение, что достижения современной техники неотделимы от науки физики
  

• 6 слайд

  Преимущество уроков с использованием ИКТ:
  Возможность обратной связи с каждым учеником
  Наглядность представленного учебного материала
  Возможность развития пространственного мышления
  Оперативность получаемой информации
  
  Ученик сам определяет темп своей познавательной деятельности
  Идеальная возможность осуществить разноуровневый подход к обучению, а также индивидуальное обучение каждого учащегося
  Экономия время на уроке
  Доступность учащимся самой современной информации по предмету
  
  

• 7 слайд

  Урок с использованием ИКТ
  Для меня, как учителя физики решает проблему отсутствия демонстрационного оборудования.
  

• 8 слайд

  это наглядно, красочно, информативно, интерактивно
  экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе
  позволяет учителю работать с учеником дифференцировано и индивидуально,
  
  Урок с использованием ИКТ
  дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
  
  

• 9 слайд

  Использование стандартных компьютерных приложений
  Три основных вопроса встают пред учителем, решившим самостоятельно готовить демонстрационные материалы для урока:
  Как это сделать?
  Где взять материал для демонстраций?
  Как использовать сценарии во время урока?
  

• 10 слайд

  Как создать свой сценарий урока
  Программа проста в применении и позволяет свободно конструировать урок. За считанные минуты можно создать новый сценарий урока, включить в него новые слайды, скомбинировать слайды нескольких презентаций, удалить лишние.
  

• 11 слайд

  Источники материалов для демонстраций
  Мультимедийные курсы физики
  Электронные сборники и энциклопедии
  Интернет-ресурсы
  Своими руками
  

• 12 слайд

  ЦОР-цифровые образовательные ресурсы
  ЦОР
  Ресурсы, размещенные в Интернет; Интрамет
  Ресурсы, размещенные на оптических носителях
  Электронные учебные издания
  Комбинированные продукты
  Информационно-справочные
  Общекультурного характера
  Поддержка и развитие учебного процесса
  Получение информации
  Практические занятия
  Аттестация
  

• 13 слайд

  Ресурсы Интернет для учителя физики
  Научные сайты
  Научно-образовательный
  сервер по физике
  Методические
  сайты
  Сервер газеты
  «Первое сентября»
  
  Сетевое объединение
  методистов
  
  Методическое хранилище
  НРЦРО
  

• 14 слайд

  Интернет для учителя физики
  Тематические
  сайты
  Механика
  
  Оптика
  Сайты для
  учащихся
  и абитуриентов
  Виртуальная школа
  
  Физика.ru
  Эксперименты
  Эксперименты по физике
  
  Открытый колледж
  

• 15 слайд

  Примерная классификация цифровых ресурсов
  Виртуальные уроки или обучающие ОЭР.
  Демонстрационные ОЭР.
  Контролирующие ОЭР
  Мультимедиа лекции.
  Компьютерные модели или апплеты
  Виртуальные лаборатории и конструкторы
  Виртуальные лабораторные работы
  Электронные задачники или пакеты задач
  Электронные дидактические материалы
  

• 16 слайд

  Обучающие ресурсы, созданные учителями
  учебные задания по предмету
  практикумы, лабораторные работы,
  исследования учащихся
  контрольные работы,
  тестирование
  задания для самостоятельной
  работы учащихся в урочное
  и во внеурочное время
  олимпиады, конкурсы
  дидактические материалы
  и наглядные пособия
  электронные словари
  

• 17 слайд

  В содержание дисков входят иллюстрированные конспекты, видеофрагменты, виртуальные лаборатории, интерактивные модели, анимации, фотографии
  Медиаресурсы
  В моей предметной медиатеке сорок дисков по физике
  

• 18 слайд

  Каким образом можно использовать
  электронные ресурсы на уроках?
  использовать электронные ресурсы, особенно
  анимации, апплеты, компьютерные модели
  и виртуальные лаборатории, для демонстраций;
  организовать индивидуальное интерактивное
  обучение учащихся;
  проводить компьютерные лабораторные работы
  с использованием компьютерных моделей
  или виртуальных лабораторий;
  организовать исследовательскую и проектную
  деятельность учащихся с использованием
  компьютерных моделей и виртуальных лабораторий;
  проводить контроль знаний учащихся
  с использованием компьютерных программ
  или технологий дистанционного обучения.
  

• 19 слайд

  Как использовать свой сценарий урока
  Презентации достаточно успешно демонстрируются непосредственно в кабинете физики, с помощью персонального компьютера с монитором 17 дюймов.
  Сценарии применяются как при изложении нового материала, так и при повторении пройденного. При этом следует подчеркнуть, что компьютерная демонстрация физических явлений рассматривается не как замена реального физического демонстрационного опыта, а как его дополнение
  

• 20 слайд

  Использование компьютерных моделей в демонстрационном варианте
  Можно показать, как тело движется при наличии положительной начальной скорости и отрицательного ускорения, используя модель “Движение с постоянным ускорением”.
  

• 21 слайд

  Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать
  

• 22 слайд

  Компьютер как средство, моделирующее физические процессы и явления
  Компьютерные учебные курсы предлагают широкий выбор интерактивных моделей. В них ученик может по своему усмотрению изменять исходные параметры опытов, наблюдать, как изменяется в результате само явление, анализировать увиденное, делать соответствующие выводы.
  

• 23 слайд

  возможность варьировать временной масштаб событий
  Возможность моделировать ситуации, не реализуемые в физических экспериментах.
  Возможность одновременно с ходом экспериментов наблюдать построение соответствующих графических зависимостей
  Преимущество компьютерного моделирования по сравнению с натуральным экспериментом
  
  воспроизведение тонких деталей, которые часто ускользают при наблюдении реальных явлений
  визуализация не реального явления природы, а его упрощённой модели, которую возможно постепенно усложнять, приближая к реальному физическому явлению
  
  

• 24 слайд

  Необходимо расширить практические навыки учащихся, начав с использования для вычислений инженерного калькулятора из пакета стандартных приложений Windows, научить использовать неограниченные возможности программы Excel.
  Компьютер, как современное средство математической обработки результатов
  

• 25 слайд

  Тесты в программе Excel
  Презентации-опросы
  система тестовых заданий современных электронных учебников
  Компьютер как средство контроля и самоконтроля знаний учащихся
  
  

• 26 слайд

  Использование компьютера во внеурочной и воспитательной деятельности
  Привлечение учащихся к творческой, интеллектуальной и полезной работе на компьютере.
  

• 27 слайд

  Заключение
  Компьютерные уроки требуют особой подготовки. Написание сценариев требует от учителя огромной заинтересованности, терпения, усидчивости, самое главное, желания самому осваивать новые программы, разбираться в тонкостях компьютерных приложений, создавать модели физических явлений и процессов. Особенно хочется отметить, что моделирование различных явлений ни в коем случае не заменяет настоящих, "живых" опытов, но в сочетании с ними позволяет на более высоком уровне объяснить смысл происходящего. Опыт работы показывает, что такие уроки вызывают у учащихся настоящий интерес, заставляют работать всех, даже слабых ребят. Качество знаний при этом заметно возрастает.