Организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО по математике

• 1 слайд

  Организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО
  по математике
  Заместитель директора по ВР,
  учитель математики
  МБОУ СОШ №12
  ст. Новониколаевской
  Калининского района
  

• 2 слайд

  Стандарты предполагают
  повышение значимости
  внеурочной работы.
  
  С 1 сентября 2012 года осуществлен переход на ФГОС основного общего образования МБОУ СОШ №12
  ст. Новониколаевской, Калининского района
  
  
  

• 3 слайд

  Сходства и различия, преимущества и недостатки
  Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление внеурочной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей.
  Внеурочная деятельность создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка
  
  УРОК
  ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
  

• 4 слайд

  Цель внеурочной деятельности:
  
  
  Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Задачи внеурочной деятельности:
  
  Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
  Создание условий для эффективной реализации основных целевых
  образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
  Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
  Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
  Организация информационной поддержки учащихся.
  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
  

• 6 слайд

  Требования стандарта
  к организации внеурочной деятельности
  Внеурочная деятельность включается в вариативную
  часть БУПа школы и на нее отводится 10 часов в неделю.
  Школа вправе сама определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы.
  Аудиторных занятий не должно быть более 50%.
  Часы, отводимые на внеурочную деятельность,
  используются по желанию учащихся.
  Все виды внеурочной деятельности должны быть
  строго ориентированы на воспитательные результаты.
  
  

• 7 слайд

  Внеучебная работа
  Вторая половина дня- это не уроки, а
  совершенно другая деятельность, развивающая ребенка;
  Обновление содержания внеурочной деятельности;
  Новые педагогические технологии отличные от урочных;
  Повышение профессиональной компетентности учителей.
  Задачи внеурочной работы
  Поддерживать и развивать индивидуальность ребенка;
  Пробуждать творческий потенциал;
  Стимулировать ребенка к самостоятельному решению
  жизненных проблем.
  
  

• 8 слайд

  Внеурочная деятельность
  

• 9 слайд

  Формы ВД
  
  кружки
  круглые столы,
  факультативы,
  конференции,
  школьные научные общества,
  олимпиады,
  соревнования,
  поисковые и научные исследования,
  
  

• 10 слайд

  Методический конструктор
  Программа ВД может предполагать как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (в расчёте — 1-2 часа в неделю), так и возможность организовывать занятия крупными блоками — «интенсивами» (например, олимпиады, конференции, поисковые и научные исследования, слёты,, «погружения», и т. п.).
  
  

• 11 слайд

  Виды образовательных программ внеурочной деятельности
  комплексная образовательная программа;
  тематическая образовательная программа;
  образовательная программа, ориентированная на
  достижение результатов определенного уровня;
  образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности;
  возрастная образовательная программа;
  индивидуальная образовательная программа.
  

• 12 слайд

  Типы программ внеурочной деятельности
  комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;
  тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности т. п.);
  образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определённого уровня, такие программы могут иметь возрастную привязку, например: для 5 класса — образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности; для 6-7 классов - образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности; для 4 класса - образовательная программа, дающая ученику опыт самостоятельного общественного действия;
  образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности. К данному типу программ относятся программы кружков, секций, студий, творческих объединений учащихся.
  индивидуальные образовательные программы для учащихся могут являться составной частью вышеперечисленных типов программ внеурочной деятельности.
  

• 13 слайд

  ПЛАН-СЕТКА ЧАСОВ
  плана внеурочной деятельности для 6-х классов, реализующих ФГОС основного общего образования
  в 2013-2014 учебном году.
  

• 14 слайд

  Программа
  Пояснительная записка;
  учебно-тематический план;
  содержание программы внеурочной деятельности ;
  предполагаемые результаты;
  формы контроля;
  методические рекомендации;
  описание материально- технического обеспечения программы;
  
  

• 15 слайд

  Краснодарский край Калининский район ст. Новониколаевская
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
  средняя общеобразовательная школа №12
  
  УТВЕРЖДЕНО
  решение педсовета протокол № 1
  от 30.08.2012 года
  Председатель педсовета
  _____________ Н.В.Лихачева
  
  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Кружок «Милли Мэтры»
  
  Направление: общеинтеллектуальное
  
  Срок реализации: 2 года, количество часов 34 часа – 5 класс, 34 часа – 6 класс
  
  Возраст учащихся: 11-13 лет (5-6 класс)
  
  Составитель: Макаренко Юлия Ивановна
  

• 16 слайд

  Пояснительная записка
  Цель курса: развитие познавательных и интеллектуальных способностей учащихся на основе создания разнообразных форм проведения занятий.
  Задачи:
  
  сформировать умение рассуждать;
  освоить эвристические приёмы рассуждения
  формировать интеллектуальные умения, связанные с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;
  развить познавательную активность и самостоятельность учащихся;
  сформировать способность наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить и проверять простейшие гипотезы;
  сформировать пространственные представления и пространственное воображение;
  Привлечь учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
  
  
  Программа рассчитана на 68 ч, 34ч в год с проведением занятий один раз в неделю продолжительностью 45 мин. Всего 34 занятия в год в 5 классе, 34 занятия в 6 классе. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика» и не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, в программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать простор воображению.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Содержание программы
  Числа. Арифметические действия. Величины – 14ч
  Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
  Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.). Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.).
  Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр.
  

• 19 слайд

  Планируемые результаты :
  Занятия в  кружке должны помочь учащимся:
       усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
       помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
       формировать творческое мышление;
       способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах. 
  
  Формы контроля: соревнования, турниры, викторины, математический бой, математические пирамиды, игра-соревнование.
  
  Методические рекомендации:
  Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности. …..
  Средства и методы проведения кружка:
  — «Весёлый счёт» — игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»…
  Материально-техническое обеспечение:
  
  

• 20 слайд

  Образовательные результаты внеурочной деятельности школьников
  
  Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  
  Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
  
  Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.
  «Действии для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили)
  
  

• 21 слайд

  КТП
  

• 22 слайд

  Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности должно позволить педагогам:
  Разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким представлением о результате;
  Подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня;
  Выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к результатам другого;
  Диагностировать результативность и эффективность внеурочной деятельности;
  Оценивать качество программ внеурочной деятельности ( по тому на какой результат они претендуют, соответствуют ли формы предполагаемым результатам)
  

• 23 слайд

  Основная цель в дополнительном образовании детей и молодежи
  создание условий для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и социализации.
  

Краткое описание документа:

Организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО
по математике

Стандарты предполагают

повышение значимости

внеурочной работы.

С 1 сентября 2012 года осуществлен переход на ФГОС основного общего образования МБОУ СОШ №12

ст. Новониколаевской, Калининского района

Цель внеурочной деятельности:

Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

ðВключение учащихся в разностороннюю деятельность.

ðФормирование навыков позитивного коммуникативного общения.

ðРазвитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

ðВоспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленностии настойчивости в достижении результата.

ðСоздание условий для эффективной реализации основных целевых

образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

ðСовершенствованиесистемы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

ðУглубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

ðОрганизация информационной поддержки учащихся.

ðСовершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.