Инфоурок / Математика / Статьи / Организация исследовательской деятельности в условиях внедрения ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Организация исследовательской деятельности в условиях внедрения ФГОС

библиотека
материалов

Организация исследовательской работы учащихся в условиях внедрения ФГОС

Задача современной школы в условиях внедрения ФГОС– воспитание выпускника, умеющего решать разнообразные проблемы, владеющего критическим и творческим мышлением, умеющего работать в коллективе, коммуникабельного и владеющего ИКТ. Одним из наиболее эффективных путей, обеспечивающих развитие личности ученика, формирование у него универсальных учебных умений, является организация исследовательской деятельности. Именно это направление формирует у учащихся умение и навыки практического применения теоретических знаний, как ничто другое развивает мышление, логику, учит постановке целей, задач и поиску способов их достижения с освоением различных методов.

Исследовательская деятельность учащихся может быть организована на уроках, на курсах по выбору и во внеурочной работе. Но на уроках время ограничено и ученик не может все время заниматься исследованием. Факультативы, кружки, элективные курсы дают большие возможности для организации научно- исследовательской работы учащихся.

Работа над проектами во внеурочное время гармонично дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением предметных, личностных и метапредметных результатов образования.

Исследовательская деятельность создает предпосылки и условия прежде всего для достижения регулятивных метапредметных результатов:

определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата,

работа по составленному плану с постоянным самоконтролем

понимание причин возникающих затруднений и корректировка действий.

В начале исследовательской работы проводится сбор информации по выбранной теме. Это позволяет осваивать познавательные универсальные учебные действия:

умение анализировать, обобщать, сравнивать,

найти необходимую литературу;

сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, сеть Интернет).

Во время работы над проектом развиваются предметные компетенции, способствующие расширению и углублению математических знаний; кроме того у учащихся вырабатываются необходимые практические навыки;

Совместная творческая деятельность учащихся при работе над проектами в группе и необходимый завершающий этап работы над любым проектом – презентация (защита) проекта – способствуют формированию метапредметных коммуникативных умений:

организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.),

предвидеть, прогнозировать последствия коллективных решений,

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ,

при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, учиться подтверждать аргументы фактами.

Личностные результаты при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов. Например, выбор темы проектов, связанной с историей и культурой своей страны, позволяет формировать самоопределение учащихся как граждан России, испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину.



Программа элективного курса «Юный исследователь»

Цель: Формирование универсальных учебных действий (УУД) в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Задачи:

- Формировать интересы, склонности учащихся к научно-исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований

- Воспитание целеустремлённости и настойчивости

- Умение вести диалог, координировать свои действия с партнёром,

- Умение выступать перед аудиторией, высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения

- Умение самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, принимать решения;

- Формирование навыков организации рабочего места и рационального использования времени

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Изучение курса дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:
в личностном направлении:

1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении матема

3) умение контролировать процесс и результат деятельности;

4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

в метапредметном направлении:

1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

5) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

6) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

7) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;


в предметном направлении:


1) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

2) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Содержание курса

  1. Вводное занятие: цели, задачи проектных работ, основной замысел, примерная тематика проектов.

  2. Виды проектов. Структура учебного исследования.

  3. Консультация по выбору тематики учебных проектов, формулирование идеи и гипотез.

  4. Формирование проектных групп.

  5. Групповое обсуждение идей будущих проектов, составление индивидуальных планов работы над проектами.

  6. Утверждение тематики проектов и индивидуальных планов работы над проектами.

  7. Поисковый этап, сбор информации

  8. Промежуточные отчеты учащихся

  9. Индивидуальные и групповые консультации по содержанию и правилам оформления проектных работ.

  10. Обобщающий этап: оформление работ.

  11. Предзащита проектов.

  12. Доработка проектов с учетом замечаний и предложений.

  13. Подготовка к публичной защите проектов.

  14. Генеральная репетиция публичной защиты проектов.

  15. Заключительный этап: публичная защита проектов.

  16. Подведение итогов, анализ выполненной работы.

  17. Итоговый этап. Благодарности участникам, обобщение материалов, оформление отчетов о выполненной работе.



Программа рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю).







Общая информация

Номер материала: ДБ-271201

Похожие материалы