Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / "Интеграция изобразительного творчества с литературой, изобразительным искусством и музыкой"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Интеграция изобразительного творчества с литературой, изобразительным искусством и музыкой"

библиотека
материалов
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА...
Единение и взаимодействие – главное в образовательном процессе. Интеграция сп...
Педагогический смысл интегрированного обучения состоит в том, что оно предпол...
Интегрированные занятия ведутся по трем направлениям: музыке, рисованию, разв...
Интеграция в системе специально организованных занятий объединяет эти средст...
В разных видах искусств есть «родственные» средства выразительности: интонаци...
Интегративные компоненты способны погрузить ребенка в тему занятия. Литератур...
Положительное воздействие на ребенка оказывает рисование под музыку.  Эмоцион...
Интегрированные занятия позволяют уменьшить количество специально организован...
Первый вариант проведения занятия:  занятие начинается с ведущей деятельности...
Во второй части воспитатель предлагает нарисовать иллюстрацию к прочитанным с...
Второй вариант проведения занятия: Структура интегрированного занятия может с...
на занятии в старшей группе на тему: «Поздняя осень», используется эвристичес...
Во второй части занятия воспитатель проводит беседу об осени, ее характерных...
Третий вариант проведения занятия:  интеграция музыки  и рисования - предлага...
На протяжении всего занятия используется эвристический метод, направленный на...
Для успешного проведения интегрированных занятий необходимо: систематическое...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА
Описание слайда:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 15 (ГБПОУ ПК № 15) городская научно-практическая конференция «Проблемы духовно-нравственного воспитания в системе современного образования». Доклад тема: "Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческого воображения у детей 6-7 лет. " Доклад тема: "Интеграция изобразительного творчества с литературой, изобразительным искусством и музыкой" Подготовил: Смальченко А.А преподаватель ГББПОУ ПК№15 Дата выступления: 28 апреля 2016года

№ слайда 2 Единение и взаимодействие – главное в образовательном процессе. Интеграция сп
Описание слайда:

Единение и взаимодействие – главное в образовательном процессе. Интеграция способствует усвоению знаний, умений и навыков детей и развитию художественно-творческих способностей, устраняет перегрузки.  Интеграция как современная педагогическая технология раскрывает перед педагогами широкие возможности «конструирования» образовательного процесса: конкретного занятия, деятельности исходя из задач и возможностей детей. 

№ слайда 3 Педагогический смысл интегрированного обучения состоит в том, что оно предпол
Описание слайда:

Педагогический смысл интегрированного обучения состоит в том, что оно предполагает решение единой педагогической задачи обучения и развития ребенка в двух или более направлениях художественно-эстетического образования воспитателями и специалистами, работающими с одной группой детей.  Комплексные занятия проводятся на знакомом материале, решает несколько задач, проводится эпизодично Интегрированное занятие построено по принципу объединения нескольких видов деятельности и разных средств развития детей, проводится систематически.

№ слайда 4 Интегрированные занятия ведутся по трем направлениям: музыке, рисованию, разв
Описание слайда:

Интегрированные занятия ведутся по трем направлениям: музыке, рисованию, развитию речи. Интегрированное занятие Интегрированное занятие Музыка- рисование   Развитие речи - рисование Музыка – развитие речи - рисование

№ слайда 5 Интеграция в системе специально организованных занятий объединяет эти средст
Описание слайда:

Интеграция в системе специально организованных занятий объединяет эти средства и поэтому актуальна, так как: интегрированные занятия способствуют глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков; помогают грамотной устной речи, ее развитию и обогащению; развивают эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства; воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка.

№ слайда 6 В разных видах искусств есть «родственные» средства выразительности: интонаци
Описание слайда:

В разных видах искусств есть «родственные» средства выразительности: интонация, ритм, образ, настроение, контраст, симметрия, оттенки. Интонация – своеобразный код, в котором зашифровано всё многообразие любого вида искусства, будь то музыка, литература, поэзия, хореография, театр, изобразительное искусство  Жанр, стиль, форма, средства выразительности – всё это многообразие сводится к определению «интонация». На взаимопроникновение средств художественной выразительности указывает использование терминов: ритм в живописи, мелодичность стиха, колорит в музыке, ритмический рисунок, пейзажность в музыке, гармоническая окраска , музыкальная картина, симфоническая картина, изобразительность стиха и т.д.

№ слайда 7 Интегративные компоненты способны погрузить ребенка в тему занятия. Литератур
Описание слайда:

Интегративные компоненты способны погрузить ребенка в тему занятия. Литература возбуждает воображение, стихи, проза, сказки наполнены яркими образами, побуждающими к творчеству.  Использование в работе произведений изобразительного искусства содействует развитию умений детей композиционно строить свой рисунок. На занятии можно использовать зрительный ряд репродукций или слайды с сопутствующей информацией (восемь - десять минут), что несет в себе необходимую информацию, способную заинтересовать ребенка, побудить его к творчеству. Природа раскрывается в поэзии в цветовой, композиционной, колористической характеристике образов. Например, в стихотворении А. Толстого "Осень” описываются листья "пожелтелые”, кисти рябин "ярко-красные”. То есть, непосредственно диктуется, какие краски нужно использовать при работе. Следующий шаг – тематическое рисование или импровизация (тему для работы дети выбирают самостоятельно). Задача обучения композиции в сюжетных темах требует в рисовании объяснения по картине, показа в рисунке, как расположение отдаленных и близлежащих предметов показано размером, цветом, прорисовкой. 

№ слайда 8 Положительное воздействие на ребенка оказывает рисование под музыку.  Эмоцион
Описание слайда:

Положительное воздействие на ребенка оказывает рисование под музыку.  Эмоциональное воздействие музыки - вызывает у ребенка множество ассоциаций. Движения руки становятся плавными, и в то же время, уверенными, ребенок не боится сделать неправильно. Цвет и музыка, ритм и графика увлекают малыша в свой волшебный мир. Ребенок становится сосредоточенным, его внимание концентрируется на зрительно-слуховых координациях, а движения руки подчиняются работе «очарованного» музыкой мозга. Педагогу должен аккуратно относиться к выбору музыкального произведения, не навязывать громкие тембры звучания для того, чтобы не увести ребенка от создаваемых образов. 

№ слайда 9 Интегрированные занятия позволяют уменьшить количество специально организован
Описание слайда:

Интегрированные занятия позволяют уменьшить количество специально организованных занятий и увеличить время для других видов деятельности. В подготовительной к школе группе запланировано: 5 занятий по ИЗО деятельности, 3-по развитию речи, 3-по музыкальной деятельности. Чтобы уменьшить количество занятий, их объединили в интегрированные по цели и тематике: развитие речи и рисование. музыка и рисование. В данном случае музыка и развитие речи - ведущая деятельность, рисование – вспомогательная, помогающая достижению цели занятия.

№ слайда 10 Первый вариант проведения занятия:  занятие начинается с ведущей деятельности
Описание слайда:

Первый вариант проведения занятия:  занятие начинается с ведущей деятельности. «Развитие речи – рисование» ведущей деятельностью будет развитие речи.  Вначале воспитатель знакомит детей с целью занятия, используя игровую ситуацию. На занятии в средней группе на тему: А.Барто «Игрушки» воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Чудесный мешочек», просит их угадать, что в нем спрятано, при помощи загадок. Воспитатель достает игрушку, если ребенок правильно отгадал загадку. Затем дети вспоминают стихи А.Барто, написанные об игрушке. 

№ слайда 11 Во второй части воспитатель предлагает нарисовать иллюстрацию к прочитанным с
Описание слайда:

Во второй части воспитатель предлагает нарисовать иллюстрацию к прочитанным стихам и составить рассказ. Эта часть занятия вспомогательная, так как рисунок помогает детям воспроизвести стихи. Воспитатель не заостряет внимание на технике выполнения работ, дети сами подбирают приемы рисования, иллюстрируют свое представление о прочитанных стихах. В заключении занятия дети рассказывают стихи с помощью своего рисунка.

№ слайда 12 Второй вариант проведения занятия: Структура интегрированного занятия может с
Описание слайда:

Второй вариант проведения занятия: Структура интегрированного занятия может состоять из трех частей и проводится тремя педагогами: музыки, развития речи, рисования. На занятии ведущим является преподавание музыки и развития речи, рисование – вспомогательным. Смена ведущего педагога способствует меньшей утомляемости детей и переключения внимания. На занятии происходит процесс многократного повторения и закрепления изучаемого материала в игре. Имеется возможность раскрыть способности каждого ребенка в определенном виде творчества и помочь ему развить их.

№ слайда 13 на занятии в старшей группе на тему: «Поздняя осень», используется эвристичес
Описание слайда:

на занятии в старшей группе на тему: «Поздняя осень», используется эвристический метод (направлен на операционное или поэтапное обучение элементам и процедурам и процедурам творческой деятельности) для закрепления у детей знаний об осени, ее характерных признаках и периодах через развитие речи, музыку, изобразительное искусство. В данном случае достижению цели служит синтез знаний детей и их жизненный опыт. В первой части занятия, которое проводит музыкальный руководитель, звучит музыка П.И.Чайковского – она вводит детей в мир осенних звуков.

№ слайда 14 Во второй части занятия воспитатель проводит беседу об осени, ее характерных
Описание слайда:

Во второй части занятия воспитатель проводит беседу об осени, ее характерных признаках, рассматриваются иллюстрации художников. Затем дети самостоятельно определяют периоды осени. В третьей части занятия воспитатель по ИЗО деятельности предлагает детям свои впечатления об осени нарисовать для ежа Яшки, который живет в группе и скучает по лесу. Такое интегрированное занятие способствует расширению интереса к изучаемым явлениям, повышает творческий потенциал.

№ слайда 15 Третий вариант проведения занятия:  интеграция музыки  и рисования - предлага
Описание слайда:

Третий вариант проведения занятия:  интеграция музыки  и рисования - предлагается интегрированное занятие по слушанию музыки и рисования в подготовительной группе на тему «Сказка в музыке А.К.Лядова «Кикимора». Ведущей деятельностью на этом занятии является слушание музыки, а вспомогательной – изобразительная деятельность. Цель занятия: познакомить детей со сказкой в музыке на примере симфонической сказки А.К.Лядова «Кикимора». развивать активность слухового восприятия. научить предавать свои впечатления об услышанной музыке в рисунке. воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость на классические музыкальные произведения.

№ слайда 16 На протяжении всего занятия используется эвристический метод, направленный на
Описание слайда:

На протяжении всего занятия используется эвристический метод, направленный на поэтапное развитие творческой деятельности детей. Благодаря этому методу у детей создается целостный образ от услышанной музыки, от воспроизведенного в речи и изображенного в рисунке. Педагог предлагает познакомиться с творчеством русского композитора А.К.Лядова, который очень любил русские народные песни и сказки и поэтому создавал симфонические сказки. Знакомит детей с симфонической сказкой «Кикимора». Вместе с детьми прослушает сказку по музыкальным  фрагментам, знакомя с музыкальной характеристикой ее персонажей, предлагает детям передавать движения Кикиморы и кота Баюна. Дети передают угловатость движений Кикиморы и пластику кота Баюна.

№ слайда 17 Для успешного проведения интегрированных занятий необходимо: систематическое
Описание слайда:

Для успешного проведения интегрированных занятий необходимо: систематическое проведение интегрированных занятий один раз в неделю. увлеченность педагога и осознанность им важности проблемы. вынашивание замысла, в процессе которого идет дальнейшая разработка содержания. подбор технического оснащения. систематическое проведение анализа интегрированного занятия с целью отслеживания результата для планирования работы в совместной деятельности с детьми  и в работе с родителями по данной теме. Интегрированные уроки являются эффективной формой организации учебной деятельности, повышения уровня художественно – эстетического сознания, овладения необходимым объёмом культурной информации и приобретение собственного опыта культурной деятельности.

№ слайда 18
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Интеграция как современная педагогическая технология раскрывает перед педагогами широкие возможности «конструирования» образовательного процесса: конкретного занятия, деятельности исходя из задач и возможностей детей.

Интеграция способствует усвоению знаний, умений и навыков детей и развитию художественно-творческих способностей, устраняет перегрузки.

Педагогический смысл интегрированного обучения состоит в том, что оно предполагает решение единой педагогической задачи обучения и развития ребенка в двух или более направлениях художественно-эстетического образования воспитателями и специалистами, работающими с одной группой детей.


Общая информация

Номер материала: ДБ-089335

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"