Особенности развития логического мышления учащихся на уроках математики в 5-6 классах

• 1 слайд

  Роль социального капитала образовательной организации как условие повышения качества образования
  
  
  

• 2 слайд

  Что такое социальный капитал?
  
  Социальный капитал – способность людей к самоорганизации и совместным действиям для достижения общей цели.
  Д.М. Фишбейн
  
  Социальный капитал - это связи между людьми и зависящие от них нормы доверия и поведения, которые создают механизм социального взаимодействия
  Ю. Духнич
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  Социальный капитал – это зеркало нашей работы, направление куда нам двигаться дальше, взгляд со стороны.
  Социальный капитал позволил нам сделать выводы и расти профессионально, это
  продвижение вперёд к намеченной цели.
  
  
  

• 5 слайд

  Два варианта изменений.
  1 вариант (системный) - радикальное управленческое воздействие на всю организацию в целом.
  2 вариант (локальный) - развитие диадной структуры организации.
  

• 6 слайд

  
  ДОВЕРИЕ
  ВЕРТИКАЛЬНОЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОЕ
  
  
  Вертикальное доверие — доверие между участниками с разными социальными статусами: между педагогическими работниками администрацией. Причем оно имеет разную направленность: вертикальное доверие педагогов к администрации (снизу вверх) выражается в готовности следовать указаниям сверху, в вере, что администрация школы заботится о своих подчиненных и т.д. Доверие «сверху вниз» выражается в том, в какой мере администрация делегирует педагогам право действовать самостоятельно.
  Доверие — это убежденность в чьей-нибудь честности, порядочности; вера в искренность и добросовестность кого-нибудь [Толковый словарь Ушакова].
  
  

• 7 слайд

  
  
  Доверие – необходимое условие социального капитала. Социальный капитал – это коллектив педагогов – единомышленников, творчески работающих педагогов, главная цель которого – научить детей видеть мир в разных аспектах. В нашей работе семья должна быть равноправной стороной, непрерывное триединство (семья, педагоги, дети)между которыми должно быть доверие. Необходимо изучить спрос родителей, какие услуги они хотят видеть в школе.
  

• 8 слайд

  Ребёнок, родитель, педагог (три вершины)
  

• 9 слайд

  Организация разных форм работы с родителями ( консультации – размышления, дни открытых дверей, совместный поиск решений), индивидуальный стиль работы, дифференцированный подход во взаимоотношениях с родителями.
  Педагог должен знать психологию каждой семьи, использовать.
  

• 10 слайд

  
  Признаки эффективного взаимодействия
  
  Наличие единой цели и общей для участников деятельности мотивации.
  Разделение процесса деятельности между участниками и согласованность индивидуальных операций участников для получения конечного продукта.
  Получение единого конечного результата (продукта) совместной деятельности.
  Развитие в процессе деятельности межличностных отношений.
  
  

• 11 слайд

  
  
  «В единстве целей, мыслей, действий - успешность каждого из нас»
  
  
  (А.В. Райдер)
  

Краткое описание документа:

Первое, что хочется отметить, за последние годы, во всем мире, коренным образом изменился психологический портрет ученика. Все больше живое общение заменяется компьютерными играми, или общением короткими сообщениями в чате или по смс. Уже начиная с младшей школы значительное время ученик тратит или на компьютер или на гаджет, количество которых растет ежедневно. Естественно это сказывается и на восприятии, и на стиле общения. По сути учителя работают с аудиторией коренным образом отличающейся от аудитории конца 90-х. Цели же остаются прежние: воспитать у учеников навыки в предметной области, навыки самостоятельного образования и исследования, развивать мышление и речь. Рразвитие мышления и речи играет ведущую роль в развитии ребенка, и развитие одного не возможно без другого. Задача развития навыков «правильного» живого общения становится одной из ведущих задач на любых предметных уроках, в том числе на