Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / «Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе народных традиций"

«Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе народных традиций"

  • Школьному психологу
Выполнила: Геращенко Татьяна Вадимовна Prezentacii.com «Осуществление гендерн...
Цель: 	способствовать благоприятному протеканию процесса полоролевой социализ...
Задачи: использовать в воспитательно-образовательной деятельности с дошкольни...
Маркеры с акцентом на гендерную идентичность Основной задачей является оказан...
Актуальность выбранной темы: «Наш век – век женственных мужчин и мужественных...
Мой опыт работы по данной теме помогает сформировать у детей психологические...
Новизна опыта состоит в: 1. Комплексном исследовании фонда знаний, умений, на...
Трудоёмкость опыта Опыт требует: постоянного личностного и профессионального...
На основе многочисленных исследований учёные пришли к выводу, что нельзя ори...
Анализируя литературу по вопросу формирования гендерной устойчивости дошколь...
Современная ситуация требует от девочки проявления не только традиционно жен...
Половая идентификация ребенка  происходит уже к трем-четырем годам, то есть...
Изучение литературы и собственный опыт показали, что неоценимую помощь в реше...
Интуитивно приписывая ребенку те или иные качества, о девочке мы говорим –кр...
Величание для мальчика: Мой сыночек, мой дружочек, Мой сиреневый цветочек, Мо...
Величание для девочки: Моя девочка – прелестница, Мастерица и кудесница! Зорь...
Одной из задач гендерного воспитания детей является овладение детьми первонач...
Примеры: «Новый сарафанчик из цветного ситца. В новом сарафане дома не сидитс...
Труд девочек в будущем связан с жатвой, приготовлением еды, пошивом одежды, а...
Для мальчиков: « … Будем рано разбужать, на работку посылать, На работу на та...
Идет Кузьма из кузнецы, Несет Кузьма два молота. Тук ,тук, тук! Вот ударим р...
Для девочек: Во поле рябинушка, Во поле кудрявая стояла. Как под той рябинушк...
Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них разви...
Многие народные детские игры имитируют серьезные занятия взрослых: охота, ры...
Сказка – естественный способ общения с детьми. Сказка всегда насыщена социаль...
Слушание сказок доставляет детям большую радость. Они внимательно их слушают,...
Сказки о животных позволяют детям психологически безопасно отражать свой внут...
Загадки – форма словесного народного творчества. Детям мы предлагаем  такие з...
С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи  всесторон...
Потешки мы  обыгрываем разными способами: сопровождаем чтение действием игруш...
Во время умывания, причесывания детей знакомим их с песенками «Зайка начал ум...
Итак, как видно из вышесказанного, роль народного фольклора является одним из...
Условия гендерного развития Формирование гендерной идентичности Усыновители В...
Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе...
Работа с родителями (усыновителями)
В «Уголке для родителей» постоянно обновляется наглядная информация:
Проводятся родительские собрания
Оформляются
«День Матери»
Семейная гостиная «Особенности воспитания мальчиков и девочек»
Спортивный досуг «Всей семьей на старт»
Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерного подхода 		 «Какую гр...
Игровые центры для девочек «Салон красоты» «Ателье мод»
«Игровая будущей мамы» «Маленькая помощница»
«Цветовод» «Семейная гостиная»
Игровые центры для мальчиков «Автосервис» «МЧС спешит на помощь»
«Юный рыболов» «Лесничий»
«Инспектор ГИБДД» «Мы построим дом большой…»
Игровые центры для совместных игр мальчиков и девочек «Медицинский центр» «Су...
Центр ряженья для развития театрально-игровой деятельности Для девочек Для ма...
Оформление помещений групповой ячейки с учетом гендерного подхода
Работа с детьми
Осуществление гендерного подхода в режимных моментах
В проведении непосредственно-образовательной деятельности:
В совместной деятельности
Различия в интересах проявляются не только в тематике игр, рисунков, но и в в...
Предварительные результаты работы: созданы условия для полноценного физиологи...
Заключение Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культур...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
1 из 60

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила: Геращенко Татьяна Вадимовна Prezentacii.com «Осуществление гендерн
Описание слайда:

Выполнила: Геращенко Татьяна Вадимовна Prezentacii.com «Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе народных традиций"

№ слайда 2 Цель: 	способствовать благоприятному протеканию процесса полоролевой социализ
Описание слайда:

Цель: способствовать благоприятному протеканию процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста, формированию начал мужественности и женственности у дошкольников

№ слайда 3 Задачи: использовать в воспитательно-образовательной деятельности с дошкольни
Описание слайда:

Задачи: использовать в воспитательно-образовательной деятельности с дошкольниками гендерный подход; пересмотреть формы изложения образовательного материала по образовательным областям с учетом гендерного подхода; пополнить предметно-развивающую среду группы играми по гендерному воспитанию дошкольников на основе народных традиций; спососбствовать расширению знаний родителей по вопросу гендерного воспитания детей в семье и привлечь их к участию в развлечениях, совместных досугах, направленных на гендерное воспитание дошкольников на основе народных традиций.

№ слайда 4 Маркеры с акцентом на гендерную идентичность Основной задачей является оказан
Описание слайда:

Маркеры с акцентом на гендерную идентичность Основной задачей является оказание помощи маленькому ребенку в том, чтобы он имел возможность многократного подтверждения того, что она - девочка, а он - мальчик. Поэтому я, по мере возможности, использовала простейшие маркеры гендерных различий, но с учетом индивидуальных интересов и потребностей каждого ребенка.

№ слайда 5 Актуальность выбранной темы: «Наш век – век женственных мужчин и мужественных
Описание слайда:

Актуальность выбранной темы: «Наш век – век женственных мужчин и мужественных женщин» Проблема воспитания и обучения ребенка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми раннего возраста, так как в настоящее время наблюдается маскулинизация девочек и феминизация мальчиков (другими словами, трудно разобрать, где сильный пол, а где – слабый). Prezentacii.com

№ слайда 6 Мой опыт работы по данной теме помогает сформировать у детей психологические
Описание слайда:

Мой опыт работы по данной теме помогает сформировать у детей психологические механизмы для усвоения знаний, психологический базис для развития мышления и речи, создать условия для формирования возрастных изменений в психике. Мой опыт решает следующие противоречия: между новыми тенденциями и низким уровнем развития детей в условиях дома ребенка; между сложностью и научностью изучаемой проблемы и жизненным опытом детей; между образовательным приоритетом в учреждении и необходимостью повышения качества воспитания детей.

№ слайда 7 Новизна опыта состоит в: 1. Комплексном исследовании фонда знаний, умений, на
Описание слайда:

Новизна опыта состоит в: 1. Комплексном исследовании фонда знаний, умений, навыков, наблюдение за динамикой развития в условиях коррекционной работы; 2. Целенаправленном формировании высших психических функций: * Развитии сенсорно - перцептивной деятельности и формировании эталонных представлений; * Широком использовании в работе дидактических игр и игрушек. 3. Коррекции недостатков эмоционально - волевой сферы.

№ слайда 8 Трудоёмкость опыта Опыт требует: постоянного личностного и профессионального
Описание слайда:

Трудоёмкость опыта Опыт требует: постоянного личностного и профессионального роста, совершенствование самообразования, изучения психофизических особенностей воспитанников, творческого поиска, создания оптимальных условий для воспитанников, инициативной личности, преемственности в работе с педагогами и специалистами ГОУ.

№ слайда 9 На основе многочисленных исследований учёные пришли к выводу, что нельзя ори
Описание слайда:

На основе многочисленных исследований учёные пришли к выводу, что нельзя ориентироваться только на биологический пол, и предложили ввести междисциплинарный термин «гендер» (от англ. -gender-род), который обозначает социальный пол.

№ слайда 10 Анализируя литературу по вопросу формирования гендерной устойчивости дошколь
Описание слайда:

Анализируя литературу по вопросу формирования гендерной устойчивости дошкольников, можно выделить три основных аспекта: 1. Когнитивный, в котором ребёнок рано относит себя к определённому полу и показывает типичное ролевое поведение; 2. Эмоциональный аспект, в котором ребёнок проявляет полоролевые предпочтения, интересы, эмоции. В данном направлении проводил свои исследования учёный Т. П. Хризман; 3. Поведенческий аспект, когда происходит усвоение типичной для пола модели поведения. Исследованиями в данной области занимались такие учёные как И. С. Кон, Д. В. Колесов, Т. А.

№ слайда 11 Современная ситуация требует от девочки проявления не только традиционно жен
Описание слайда:

Современная ситуация требует от девочки проявления не только традиционно женских качеств (мягкости, женственности, заботливого отношения к окружающим и т.п.), но и решимости, инициативности, умение отстаивать свои интересы и добиваться результата. В мальчиках нельзя воспитывать только мужские качества, потому что действительность потребует от них терпимости, отзывчивости, умение прийти на помощь. Но при этом нельзя допускать проявления мужественности в девочках и женственности в мальчиках.

№ слайда 12 Половая идентификация ребенка  происходит уже к трем-четырем годам, то есть
Описание слайда:

Половая идентификация ребенка  происходит уже к трем-четырем годам, то есть к концу раннего возраста ребенок уже усваивает свою половую принадлежность, хотя еще не знает, каким содержанием должны быть наполнены понятия «мальчик» и «девочка».

№ слайда 13 Изучение литературы и собственный опыт показали, что неоценимую помощь в реше
Описание слайда:

Изучение литературы и собственный опыт показали, что неоценимую помощь в решении задач воспитания детей с учетом их гендерных особенностей может оказать народный фольклор. Простые на первый взгляд слова и сочетания слов в текстах сказок, песен, потешек, дразнилках, поговорках, скороговорках, играх оказываются необычными, вызывают в нашем сознании зримые картины, вещи получают особую окраску и значение.

№ слайда 14 Интуитивно приписывая ребенку те или иные качества, о девочке мы говорим –кр
Описание слайда:

Интуитивно приписывая ребенку те или иные качества, о девочке мы говорим –красивая, нежная, хрупкая, о мальчике – сильный , крепкий.  Это хорошо отражается в фольклорных произведениях - величаниях мальчиков и девочек.

№ слайда 15 Величание для мальчика: Мой сыночек, мой дружочек, Мой сиреневый цветочек, Мо
Описание слайда:

Величание для мальчика: Мой сыночек, мой дружочек, Мой сиреневый цветочек, Молодец да удалец, В волосах твоих венец. Храбрый , смелый богатырь, Ты добро приносишь в мир.

№ слайда 16 Величание для девочки: Моя девочка – прелестница, Мастерица и кудесница! Зорь
Описание слайда:

Величание для девочки: Моя девочка – прелестница, Мастерица и кудесница! Зорькой алой умывалась И с рассветом просыпалась. Маме с солнцем улыбнулась- Лучики лица коснулись.

№ слайда 17 Одной из задач гендерного воспитания детей является овладение детьми первонач
Описание слайда:

Одной из задач гендерного воспитания детей является овладение детьми первоначальными представлениями о собственной половой принадлежности, аргументируя ее по ряду признаков (одежда, прическа). В решении этой задачи может помочь народный фольклор, где большое внимание уделялось внешним особенностям мальчиков и девочек: одежде, прическе.

№ слайда 18 Примеры: «Новый сарафанчик из цветного ситца. В новом сарафане дома не сидитс
Описание слайда:

Примеры: «Новый сарафанчик из цветного ситца. В новом сарафане дома не сидится. Побегу вприпрыжку, буду петь, кружиться в новом сарафане из цветного ситца. Приутихнет ветер, приумолкнут птицы, увидав мой новый сарафан из ситца». «Еду-еду к бабе ,к деду На лошадке в красной шапке. По ровной дорожке, В старом лапоточке ,..»

№ слайда 19 Труд девочек в будущем связан с жатвой, приготовлением еды, пошивом одежды, а
Описание слайда:

Труд девочек в будущем связан с жатвой, приготовлением еды, пошивом одежды, а мальчиков – с охотой и рыбной ловлей, рубкой леса, уходом за домашними животными и т. п. Следует обратить внимание на то, как в семье дифференцировался труд девочек и мальчиков.

№ слайда 20 Для мальчиков: « … Будем рано разбужать, на работку посылать, На работу на та
Описание слайда:

Для мальчиков: « … Будем рано разбужать, на работку посылать, На работу на таку, да на веселую страду, Будем сено косить, да будем в кучки носить.» Будешь большой Будешь рыбку ловить, Тетерьку ловить, Будешь лес рубить, Тятьку, мамку кормить»

№ слайда 21 Идет Кузьма из кузнецы, Несет Кузьма два молота. Тук ,тук, тук! Вот ударим р
Описание слайда:

Идет Кузьма из кузнецы, Несет Кузьма два молота. Тук ,тук, тук! Вот ударим разом вдруг: Для всех людей, Накуем гвоздей!

№ слайда 22 Для девочек: Во поле рябинушка, Во поле кудрявая стояла. Как под той рябинушк
Описание слайда:

Для девочек: Во поле рябинушка, Во поле кудрявая стояла. Как под той рябинушкой Сидят четыре девушки. Первая – Катюшенька – шьет. Вторая – Марфушенька – прядет. Третья – Акулинушка – вышивает. Четвертая – Аринушка – зевает..

№ слайда 23 Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них разви
Описание слайда:

Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность. А народная игра – является неотъемлемой частью национального богатства интернационального, художественного и физического воспитания , в том числе способствует гендерному воспитанию детей в той его части, где рассматриваются вопросы быта , обычаями и трудом мужчин и женщин.

№ слайда 24 Многие народные детские игры имитируют серьезные занятия взрослых: охота, ры
Описание слайда:

Многие народные детские игры имитируют серьезные занятия взрослых: охота, рыболовство, собирательство, ведение домашнего хозяйства. Такие игры как: «У медведя во бору», «Кузнецы», «Арина» По содержанию все народные игры были доступны и девочкам, и мальчикам и создавали равные возможности для участия в них детей обоего пола.

№ слайда 25 Сказка – естественный способ общения с детьми. Сказка всегда насыщена социаль
Описание слайда:

Сказка – естественный способ общения с детьми. Сказка всегда насыщена социальными действиями и сильна нравственной основой. В сказке задаются, складываются и формируются эталоны жизни, эталоны поведения. И очень важно чтобы ребенок регулярно прикасался к этим нормам. Они обучают и создают эмоциональную положительную модель гендерного поведения.

№ слайда 26 Слушание сказок доставляет детям большую радость. Они внимательно их слушают,
Описание слайда:

Слушание сказок доставляет детям большую радость. Они внимательно их слушают, активно переживают, быстро усваивают эпитеты в разговорной речи (тянет – потянет, лягушка – квакушка и т.д.) Вначале прочитанную сказку вносим в книжный уголок. Дети рассматривали иллюстрации, более смелые могли пересказать сказку. Затем внесим «театр картинок». Показывая картинки, дети стали последовательно рассказывать сказки. Все герои сказок, как правило, животные в русских народных костюмах, поэтому дети знакомились с элементами костюмов: сарафан, лапти, сапоги, фартук. Дети любят и понимают сказочный юмор, он всегда радует ребят, вызывает у них веселый смех. Есть сказки, в текст, которых включаются небольшие песенки (песня козы «Волк и семеро козлят). Дети с нетерпением спрашивают: «Какую сказку мы будем слушать?»

№ слайда 27 Сказки о животных позволяют детям психологически безопасно отражать свой внут
Описание слайда:

Сказки о животных позволяют детям психологически безопасно отражать свой внутренний мир. С помощью сказок формируется представление о заботливости, миролюбии, терпимости к недостаткам других. Существует мнение, будто сказки о животных воздействуют на детей на подсознательном уровне, являясь своеобразным учебником полового воспитания для самых маленьких.

№ слайда 28 Загадки – форма словесного народного творчества. Детям мы предлагаем  такие з
Описание слайда:

Загадки – форма словесного народного творчества. Детям мы предлагаем  такие загадки, смысл которых близок их опыту и выражен в загадке довольно ясно. При работе с загадками используем фигурки животных, например, петуха, коровы и т. д. Для каждой фигурки подобрана своя загадка: «На головке красный гребешок, под носом красная бородка»; «То мычу, то жую, людям молоко даю».  Такая форма работы с загадками не вызывает у ребенка больших затруднений, т.к. перед глазами находятся загадываемые предметы.

№ слайда 29 С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи  всесторон
Описание слайда:

С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи  всестороннего развития детей, поэтому наряду с основными приемами и средствами  развития дошкольника мы используем этот богатейший материал словесного творчества народа. Потешки, считалки, заклички являются богатейшим материалом для речевого развития детей. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формируем у него интонационную выразительность.

№ слайда 30 Потешки мы  обыгрываем разными способами: сопровождаем чтение действием игруш
Описание слайда:

Потешки мы  обыгрываем разными способами: сопровождаем чтение действием игрушки, используем  пальчиковый театр, шапочки, маски различных персонажей. Используем игрушки в игре, дети быстрее запоминают потешки, загадки и сказки.

№ слайда 31 Во время умывания, причесывания детей знакомим их с песенками «Зайка начал ум
Описание слайда:

Во время умывания, причесывания детей знакомим их с песенками «Зайка начал умываться видно в гости он собрался», «Петушок, петушок, золотой гребешок» и другими. После таких коротких обыгрываний дети легко запоминали песни и переносили их в повседневную игру. Знакомство с потешками начиналось с рассматривания картинок, иллюстраций, игрушек. В предварительной беседе объясняем значение новых слов, которые ребята услышат в потешке.

№ слайда 32 Итак, как видно из вышесказанного, роль народного фольклора является одним из
Описание слайда:

Итак, как видно из вышесказанного, роль народного фольклора является одним из средств гендерного воспитания дошкольников. Мы можем и должны использовать богатейший опыт народа , накопленный веками: чтобы эта работа была живой, интересной, разнообразной, яркой, красочной, образной, увлекательной, веселой, высокоэффективной; чтобы укрепить ниточку, которая называется связью поколений; чтобы воспитывать уважение к старшим, способствовать благоприятному протеканию процесса полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста, формированию начал мужественности и женственности у дошкольников.

№ слайда 33 Условия гендерного развития Формирование гендерной идентичности Усыновители В
Описание слайда:

Условия гендерного развития Формирование гендерной идентичности Усыновители Воспитатели Ребёнок Предметно развивающая среда

№ слайда 34 Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе
Описание слайда:

Осуществление гендерного подхода в развитии детей раннего возраста на основе народных традиций в условиях ДОУ осуществляется поэтапно и по нескольким направлениям:

№ слайда 35 Работа с родителями (усыновителями)
Описание слайда:

Работа с родителями (усыновителями)

№ слайда 36 В «Уголке для родителей» постоянно обновляется наглядная информация:
Описание слайда:

В «Уголке для родителей» постоянно обновляется наглядная информация:

№ слайда 37 Проводятся родительские собрания
Описание слайда:

Проводятся родительские собрания

№ слайда 38 Оформляются
Описание слайда:

Оформляются

№ слайда 39 «День Матери»
Описание слайда:

«День Матери»

№ слайда 40 Семейная гостиная «Особенности воспитания мальчиков и девочек»
Описание слайда:

Семейная гостиная «Особенности воспитания мальчиков и девочек»

№ слайда 41 Спортивный досуг «Всей семьей на старт»
Описание слайда:

Спортивный досуг «Всей семьей на старт»

№ слайда 42 Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерного подхода 		 «Какую гр
Описание слайда:

Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерного подхода «Какую громадную, ни с чем не сравнимую роль играет в воспитании детей обстановка, среди которой они живут… Тот кому удается создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени» Е. Тихеева

№ слайда 43 Игровые центры для девочек «Салон красоты» «Ателье мод»
Описание слайда:

Игровые центры для девочек «Салон красоты» «Ателье мод»

№ слайда 44 «Игровая будущей мамы» «Маленькая помощница»
Описание слайда:

«Игровая будущей мамы» «Маленькая помощница»

№ слайда 45 «Цветовод» «Семейная гостиная»
Описание слайда:

«Цветовод» «Семейная гостиная»

№ слайда 46 Игровые центры для мальчиков «Автосервис» «МЧС спешит на помощь»
Описание слайда:

Игровые центры для мальчиков «Автосервис» «МЧС спешит на помощь»

№ слайда 47 «Юный рыболов» «Лесничий»
Описание слайда:

«Юный рыболов» «Лесничий»

№ слайда 48 «Инспектор ГИБДД» «Мы построим дом большой…»
Описание слайда:

«Инспектор ГИБДД» «Мы построим дом большой…»

№ слайда 49 Игровые центры для совместных игр мальчиков и девочек «Медицинский центр» «Су
Описание слайда:

Игровые центры для совместных игр мальчиков и девочек «Медицинский центр» «Супермаркет»

№ слайда 50 Центр ряженья для развития театрально-игровой деятельности Для девочек Для ма
Описание слайда:

Центр ряженья для развития театрально-игровой деятельности Для девочек Для мальчиков

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Оформление помещений групповой ячейки с учетом гендерного подхода
Описание слайда:

Оформление помещений групповой ячейки с учетом гендерного подхода

№ слайда 53 Работа с детьми
Описание слайда:

Работа с детьми

№ слайда 54 Осуществление гендерного подхода в режимных моментах
Описание слайда:

Осуществление гендерного подхода в режимных моментах

№ слайда 55 В проведении непосредственно-образовательной деятельности:
Описание слайда:

В проведении непосредственно-образовательной деятельности:

№ слайда 56 В совместной деятельности
Описание слайда:

В совместной деятельности

№ слайда 57 Различия в интересах проявляются не только в тематике игр, рисунков, но и в в
Описание слайда:

Различия в интересах проявляются не только в тематике игр, рисунков, но и в вы­боре книг, музыкальных произведений, в от­ношении к окружающей действительности и даже в мечтах детей, обращенных в будущее. Педагоги относятся лояльно к девочкам, играющим в машинки, и к мальчикам, играю­щим в куклы (по их мнению, такой ребёнок в будущем станет хорошим отцом), однако они убеждены, что детей необходимо заинтересовывать играми и игрушками, соответствующими их полу.

№ слайда 58 Предварительные результаты работы: созданы условия для полноценного физиологи
Описание слайда:

Предварительные результаты работы: созданы условия для полноценного физиологического развития разнополых детей (организация питания, удовлетворение физиологических потребностей) с учетом половых различий; проводятся дифференцированные виды деятельности для разнополых детей; учитываются гендерные составляющие игр и игрушек разнополых детей; пополняется предметно-развивающая среда с учетом гендерного подхода в воспитании детей; обеспечивается оптимальный выбор форм, методов, средств для обучения и воспитания разнополых детей; во взаимоотношениях между педагогом и ребёнком учитывается гендерная составляющая

№ слайда 59 Заключение Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культур
Описание слайда:

Заключение Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за ее пределами. В дальнейшей своей работе будем активно использовать все виды и формы детского фольклора: русские народные игры, чтение и рассказывание сказок; приобщать детей к изучению календарного фольклора, через участие детей в календарных праздниках (святки, масленица, проводы зимы), а так же продолжать работу по приобщению детей к истокам русской народной культуры.

№ слайда 60 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров26
Номер материала ДБ-222766
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх