Отчет о воспитательной работе классного руководителя

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №2 городского округа Электросталь

Московской области»

Аналитический отчет о воспитательной работе

 в 8к классе за

2016-2017 учебный год

Классный руководитель:

Жукова Светлана Владимировна

Аналитический отчет о воспитательной работе в 8к классе за

2016-2017 учебный год

классного руководителя Жуковой Светланы Владимировны.

  Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в первом полугодии 2016-2017 учебного года.

  В 2016-2017 учебном году  воспитательная работа строилась в соответствии с Программой развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №2 городского округа Электросталь Московской области» на 2016-2019 г.г. «Через трудности в большую жизнь», а также исходя из методической темы МБОУ «Школа-интернат №2» «Реализация системно-деятельностного подхода как условие оптимального вхождения педагогического коллектива в систему ценностей специального ФГОС для обучающихся с ОВЗ».

  Цель классного руководителя: создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Продолжить формирование личностных качеств ученика, его стремление занимать активную жизненную позицию, умение оценивать прошлое, действовать успешно в настоящем, достичь успехов в овладении знаниями. Продолжить формирование коллектива класса, привитие навыков организаторской работы. И правильно профориентироваться.

В 2016 - 2017 учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. развитие и сплочение коллектива 8к класса;
2. создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося;
3. формирование здорового образа жизни;
4. организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
5. защита прав и интересов обучающихся;
6. формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
7. организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся;
8. продолжить работу по развитию ученического самоуправления;
9. привлечь родителей в подготовке и проведении общешкольных и классных
   воспитательных мероприятий;
10. продолжить педагогическое и правовое просвещение учащихся и их родителей.

  Все воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, находятся в стадии выполнения.

  Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы МБОУ «Школа-интернат №2» и осуществлялось по следующим направлениям: патриотическое, спортивно-оздоровительное, гражданско-правовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, а также особое внимание уделялось работе с родителями и профессиональному самоопределению учащихся.

2. Анализ развития коллектива класса.

  В 8к классе  на 2016-2017 учебный год учатся 6 учеников: все мальчики. Новых учеников нет.

  Класс разноуровневый по уровню актуального развития. В ходе медицинского осмотра выявлено пятеро учащихся со второй группой здоровья (2- с подготовительной, 3 –с основной), один – с четвертой (Халиулин Евгений), который имеет инвалидность.

    В целом, в этом учебном году класс активности не проявлял, участвовать в различных школьных мероприятиях дети не любят, делают это только под контролем классного руководителя. Были попытки самовольного ухода с общешкольных мероприятий («КВН», «Веселые старты»).

   8 класс –подростковый возраст рассматривается как этап развития личности, процесс перехода от зависимого, опекаемого детства, когда ребенок живет по особым правилам, установленным для него взрослыми к самостоятельной жизни.

  В этом возрасте проявляется акцентуация (особенности характера), способ реагирования подростка в каждом случае зависит от его типа акцентуации.

  В возрасте 13-14 лет меняется система ценностей и интересов. То, что было ценно обесценивается, появляются новые кумиры, подросток перестает прямо копировать взрослых, характер взаимоотношений с взрослыми и родителями часто носят протестный характер. В этом возрасте очень вероятно «заражение» фанатизмом, так как подростки тянутся ко всему необычному, часто увлекаются неформальными течениями.

Внешне кризис подросткового возраста проявляется в грубости, скрытности и нарочитости поведения, стремление поступать наперекор требованию и желанию взрослых, в игнорировании замечаний, ухода от обычной сферы общения.

  В 8к классе дети 2001 – 2002 года рождения. Класс очень подвижный. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

  Что касается поведения, то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них столько же, сколько агрессивности, эгоизма, грубости. Настораживает гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения –Минаев Влад, Домнин Антон и Домнин Максим, Рошко Егор. У перечисленных учащихся возникают конфликты из-за поведения на уроках математики и французского языка.

  Без причины пропускающих уроки нет.

 Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес к рукоделию (Домнин Антон), рисованию (Домнин Максим). Рошко Егор увлекается компьютерами и спортом, Халиулин Женя и Антонов Никита - компьютерными играми.

   Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся: из 6 семей 1 неполная, многодетная (Рошко Егор), 1 ребенок находится под опекой бабушки (Антонов Никита). Остальные семьи полные и среднего достатка, однако, воспитанию детей уделяется не слишком много внимания со стороны родителей (Минаев Влад, Домнины Антон и Максим). (Приложение 1)

  Особое значение уделяется организации общественно-полезного труда учащихся, дежурству по классу, по школе.

  Ребята в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные. Уважением класса пользуются все в равной степени.

Список класса (год рождения)

1. Антонов Никита- 2002
2. Домнин Антон- 2001
3. Домнин Максим- 2002
4. Минаев Влад- 2001
5. Рошко Егор- 2002
6. Халиулин Женя- 2002.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

  В течение 2016-2017 учебного года учащиеся 8к класса участвовали в следующих школьных конкурсах и мероприятиях: предметные недели по русскому языку, литературе и иностранным языкам (1 место в конкурсе стенгазет о М.В.Ломоносове, 1 место в конкурсе синквейнов на французском языке, 3 место в викторине «Дорогами Ломоносова), арт-терапии, Дни здоровья, «Веселые старты» (2 место), открытие спортивного сезона, смотр-конкурс классных уголков (3 место), предметные недели ЕМЦ, трудового обучения, духовно-нравственного и физического воспитания; принимали участие в конкурсах по БДД..

№	Ф.И. ученика, класс	Результат участия в олимпиадах, конкурсах
		Школьный	Муниципальный	Всероссийский	Международный
1.	8к	Участие в конкурсе экологических газет в рамках общешкольной недели биологии
2.	8к	Участие в профориентационной игре «Город мастеров»
3.	8к	3 место в общешкольном конкурсе «Горжусь Отечеством своим»
4.	8к	1 место в конкурсе стенгазет к 305-летию М.В. Ломоносова в рамках недели гуманитарного цикла
5.	8к	2 место в конкурсе литературных синквейнов стенгазет к 305-летию М.В. Ломоносова в рамках недели гуманитарного цикла
6.	8к	2 место в «Дне здоровья. Зимние подвижные игры»
7.	8к			1 место Всероссийская познавательная виктоина по ПДД «Азбука дорожных правил»
8.	8к	3 место в смотре-конкурсе классных уголков
9.	Рошко Егор	Исследовательская работа «Влияние алкоголя на растения» в рамках недели биологии
10.	Рошко Егор	1 место Биологическая игра «Экологическое ассорти»
11.	Домнин Антон	2 место Викторина по географии в рамках недели ЕМЦ
12.	Домнин Антон	1 место Конкурс «Клавиатурный тренажер»
13.	Домнин Антон	Участие в конкурсе «5» по математике» в рамках недели ЕМЦ
14.	Домнин Антон	Участие в конкурсе новогодних стенгазет
15.	Домнин Антон	Участие в конкурсе «Лучший слесарь»
16.	Домнин Максим	3 место Конкурс «Анимированные ребусы»
17.	Минаев Влад	Участие в городском конкурсе декоративно-прикладного искусства для детей с ОВЗ «Новогодняя игрушка»
18.	Рошко Егор	2 место Викторина по географии в рамках недели ЕМЦ
19.	Рошко Егор	1 место Конкурс «Анимированные ребусы»		Всероссийский школьный экологический диктант
20.	Рошко Егор	1 место в конкурсе «Лучший слесарь»
21.	Антонов Никита	Участие в конкурсе «Лучший слесарь»
22.	Домнин Антон	Участие в конкурсе «Лучший слесарь»
23.	Домнин Максим	Участие в конкурсе «Лучший слесарь»
24.	Халиулин Женя	Участие в конкурсе «Лучший слесарь»
25.	Домнин Антон	Участие в игре «Что? Где? Когда?»
26.	Рошко Егор	Участие в игре «Что? Где? Когда?»
27.	Домнин Антон , Рошко Егор	2 место в общешкольной спортивной полосе препятствий с элементами гражданской обороны в рамках праздника «День защиты детей»

Ребята 8к класса посещают школьные кружки «Компьютерная грамотность» (Рошко Егор, Минаев Влад, Антонов Никита, Домнин Максим), Домнин Антон ходит в фитнес-клуб «Алекс».

4. Анализ работы органов самоуправления.

  В 2016-2017 учебном году  работу ведет обновленный состав Совета класса. Председателем Совета был избран Домнин Максим. В течение года  регулярно проводятся заседания органа ученического самоуправления, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе. 

Совет класса:

Командир отряда: Домнин Максим

Заместитель командира: Антонов Никита.

Учебный сектор: Домнин Антон

Спортивный сектор: Минаев Влад

Художественный сектор: Рошко Егор, Халиулин Женя

Трудовой сектор: Домнин Антон, Минаев Влад

Наши поручения:

Ответственные за правопорядок: Антонов Никита

Ответственные за классный журнал: Домнин Максим

Ответственные за сменную обувь и школьную форму: Домнин Антон

Ответственные за учебники и дневники: Рошко Егор, Халиулин Женя

Юннаты: Домнин Антон.

Принципами ученического самоуправления учащиеся 8к класса считают: 

 Добровольность, равноправность, законность, гласность. 

 Приоритет человеческих ценностей. 

 Коллегиальность принятия решения. 

 Уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена самоуправления. 

Основные заповеди школьного самоуправления:

·          Не делайте другим того, чего не желаете себе. 

·          Творить для других добро, если для этого у вас есть возможность. 

·           Будьте патриотами своей нации и своей страны. Защищайте Отчество. 

·           Будьте законопослушными, не допускайте нарушения правопорядка. 

  В своей работе активисты стараются затронуть все направления работы школы. 

  Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. 

  Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. 

  Совет класса помогает в организации дежурства, следит за порядком и дисциплиной учащихся, за внешним видом.

   Совет класса помогает организовать веселые старты, соревнования, эстафеты, мероприятия. Ведь здоровый образ жизни в наше  время – это очень важно. 

5. Анализ развития учащихся класса.

За несколько лет жизни в коллективе ребята с возрастом еще больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. Ученики 8к  класса достаточно сплоченные, они пытаются слушать друг друга, договариваться друг с другом. Но иногда возникают и конфликтные ситуации, связанные с непониманием друг друга (например, один выдал другого), также с желанием выделиться в учебе (Рошко Егор), праве отстаивать свое мнение. К счастью, все разногласия решаются мирно, обсуждая проблему (это очень хорошо помогает сплотить коллектив). Радует, что учебный неуспех одних встречает не только осуждение, но и поддержку, сочувствие со стороны других учеников. Поэтому в организации взаимоотношений ребят задачами этого года будут:

Задачи	Способы решения
Закрепить доброжелательные отношения учащихся друг к другу.	Анализировать межличностные проблемы при индивидуальной беседе. Обращать внимание на проявление гуманных качеств на уроках литературы, истории, английского языка и т. Д. (характеристика персонажа, проблемные ситуации) Акцентировать внимание учеников на положительные качества персонажей текста, которые, как оказывается, в жизни им помогают, делают сильнее.
Развить умение строить равноправные отношения со сверстниками.	Проводить проблемные уроки, основанные на взаимопонимании и взаимности, формировании способах дружеского, избирательного общения.
Формировать умение понимать причины собственного поведения и поведения другого человека.	Организовать беседы, которые заставляют учащихся слушать друг друга, анализировать свои мысли и мысли другого ученика и сравнивать их со своими.

2016-2017 учебный год 5 человек закончили на «3» и «4», 1- на «4» и «5» (Домнин Антон, КЗ класса- 17%). Один из учеников, Рошко Егор, проявляет интерес к дополнительной учебной литературе, увлекается спортом, поэтому имеет успех в различной спортивной деятельности школы.

            Учителей, работающих в классе, не удовлетворяет уровень знаний учеников в целом, педагоги в индивидуальных беседах выражали озабоченность отношением ребят к выполнению домашних заданий (почти все предметы), неумению правильно формулировать свои мысли (русский язык, литература, история).

Причины низкой успеваемости класса, на мой взгляд, следующие:

·         Низкий уровень учебной мотивации.

·         Отсутствие систематического контроля со стороны родителей.

·         Низкий уровень дисциплины на некоторых уроках.

·         Отсутствие должного взаимопонимания с отдельными педагогами.

 В связи с этим задачами, связанные с организацией учебной деятельности в этом учебном году были:

Задачи	Способы решения
Заинтересовать и поддержать интерес к учебе и значимости высокого уровня образования. Также формировать уровень мышления, широкий спектр способностей и интересов.	Организовать викторины, конкурсы ( в том числе и самими учащимися), активно участвовать в интеллектуальном марафоне.
Работать под правильной устной и письменной речью.	В индивидуальной работе устранять речевые недочеты учеников (работа над редактированием текста и т. Д.). Больше внимания уделять расширению словарного запаса учеников и правильного его употребления (устные ответы, доклады, защита проектов). Порекомендовать учителям-предметникам внимательнее относиться к письменным и устным ответам ребят.
Формировать умения желания строить умозаключения.	Практиковаться в навыках изученного материала, учиться делать правильную информацию (планы) и умению делать выводы и заключения по ним.
Продолжить работу по теме «Кем я хочу стать», «Моя будущая профессия»	Практиковаться в навыках изучающего чтения, проводить анкетирования, психологические тесты, уроки-беседы и, исходя из этого, помочь учащимся.

6.Анализ организации и эффек­тивности воспитательного процесса в классе.

·         Наиболее удачными формами воспитательной деятельности в этом году оказались:
– классные часы;
– классные праздники;
– трудовые дела;

- профориентационная работа.

* Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:

– День здоровья;

- спортивные праздники «Веселые старты», «Зарница».

·         Недостаточный интерес ребята проявили к общешкольным мероприятиям:
– предметные недели;

- мероприятия по безопасности.

• Выбор тем классных часов был обусловлен преимущественно общешкольным планом и задачами, поставленными на год. Наиболее приняты ребятами классные часы «Спорт — это круто!», «Нужно ли закаливаться?», «Необычные хобби». Неинтересными оказались классные часы, посвященные правилам безопасного поведения.

  В первом полугодии 2016-2017 учебного года больше всего проведено, ситуационных, организационных классных часов и часов общения по духовно-нравственному воспитанию.

  13 марта 2017 года был проведен открытый классный час – диспут с игровыми элементами в 8к классе по теме «Выбор профессии – выбор будущего». 

Цель: способствовать осознанному формированию представления учащихся о будущей профессии.

Задачи:

• помочь в осознании правильности выбранной профессии;
• развивать познавательный интерес учащихся к предмету;
• способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.

  В ходе классного часа ребята познакомились с понятиями «профессия», «специальность», «квалификация», узнали перечень документов для поступления в профессиональный колледж, участвовали в конкурсах и читали стихотворения В. Маяковского, С. Михалкова, Б. Заходера, А. Барто.

  В качестве гостей присутствовали педагоги Аширова А.К., Ежова Л.Р., руководитель ШМО классных руководителей Абашкина С.В., а также учащиеся 8а класса.

  На этапе рефлексии ребята поделились своими впечатлениями о мероприятии, рассказали, что для них было новым и что вызвало особый интерес.

  В течение года  мною проводились различные диагностики и анкетирование по изучению эффективности воспитательного процесса с классом. Одна анкета по профилактике тобакокурения, другая анкета – для родителей об эффективности и качестве работы классного руководителя. В мае было проведено общешкольное анкетирование среди родителей и учащихся о предпочтении кружковой деятельности.

  Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся (классный час «День Российской науки»). Но не все учащиеся имеют школьный костюм и сменную обувь на занятиях, продолжается работа по устранению этой проблемы.

  Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные беседы о правильном питании. Большинство учащихся были охвачены горячим питанием.

  Все воспитательные мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, школьный коллектив при этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения.

Перечисленные мероприятия и результаты позволяют говорить о динамике качественного состава и сплоченности коллектива, о моей системе работы как классного руководителя по достижению поставленных целей и задач.

7.      Анализ организации и эффек­тивности воспитательного процесса в классе.

В работе с классом применялись следующие формы работы:

1. Индивидуальные консультации, беседы и обмен мнениями. Имеется журнал индивидуальной работы.

2. Групповые (творческие группы «трудовики» (производилась генеральная уборка кабинета);

 «редколлегия» ( выпускались газеты к каждому празднику по плану школы, поздравительные открытки ко Дню учителя, Новому году) , «затейники» (проводились дни рождения одноклассников,

и другие органы самоуправления ( участвовали во всех соревнованиях, конкурсах и олимпиадах).

3. Коллективные (конкурсы, концерты, соревнования и др.).

4. Работа по профилактике правонарушений (совет по профилактике, на котором разбирался случай самовольного ухода из группы Рошко Егора) .

Систематические беседы с родителями Рошко Егора, Домнина Максима и Минаева Влада по выявлению случаев курения.

5. Вовлечение родителей во внеурочную деятельность: совместное посещение кинотеатров и библиотеки.

6. Хорошая работа родительского комитета.

7.Профориентационная  работа: участие в анкетировании, предметная неделя по трудовому обучению, победители и призеры конкурса «Лучший по профессии», открытый классный час «Выбор профессии –выбор будущего».

8.Работа с детьми «группы риска».

   Была проведена огромная работа с детьми «группы риска». Это беседы с инспектором ОДН, проведение различных исследований психолога школы, рекомендации взрослым, окружающим ребенка и отслеживание результатов совместно с классным руководителем. Индивидуальная работа с учащимися и семьями, посещение на дому ведется. Имеются акты посещения семей. Пристальное внимание к семье Минаева Влада, который поставлен на учет в ОДН (распитие спиртных напитков).

  Доля воспитанников, стоящих на всех видах учёта (внутришкольный учёт, ОДН, КДН, наркология) составляет 50%. На учете в КДН из 8к класса состоит 1 ребенок (Минаев Влад), на ВШК – 2 человека (Домнин Максим, Рошко Егор.

 На каждого «трудного» подростка социальным педагогом заведена личная учетная карточка , в которой фиксируются все данные , а также динамика изменений в поведении и обучении этого учащегося: карта изучения и индивидуального сопровождения «трудного» подростка; характеристика; акты обследования семьи, условий жизни и воспитания; план работы классного руководителя с данным учеником; отчеты и докладные классных руководителей об успеваемости, посещаемости занятий, занятости подростка в  кружках, секциях и внеклассных мероприятиях, об интересах, увлечениях и круге общения. Каждым классным руководителем ведется мониторинг  занятости детей «группы риска» в мероприятиях различного рода. 

   Следует отметить, что особое внимание в работе с «трудными»  детьми в школе уделяется привлечению этих учащихся в кружки, спортивные  секции, общественно-полезную деятельность. Все учащиеся «группы риска» посещают школьные кружки, задействованы в общешкольных мероприятиях. Пропусков без уважительной причины нет.

  Немалую роль в  работе с «трудными» детьми играет Совет профилактики правонарушений. Он проводит воспитательную и предупредительно-профилактическую работу среди учащихся, склонных к правонарушениям, приглашая на заседания родителей или лиц, их заменяющих.

На совет по профилактике были приглашены Рошко Егор, Минаев Влад, Домнин Максим. Были заслушаны отчеты классного руководителя о проделанной работе с детьми «группы риска».

  Ежеквартально предоставлялся отчет о работе с детьми «группы риска» социальному педагогу школы Стоякиной А.А. По итогам 2016-2017 учебного года наблюдается положительная динамика у всех поставленных на учет учащихся: Домнин Максим (нет жалоб на использование ненормативной лексики), Минаев Влад (меньше жалоб учителей-предметников на поведение), Рощко Егор (меньше жалоб на поведение, нет агрессивных выпадов).

Внеклассная  работа.

  Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, путешествий, конкурсов, викторин и т.д.

№ п/п	Тема	Планируемые сроки проведения
1.	«Мир, в котором я живу»	05.09.2016
2.	«История родного города. Один год»	12.09.2016
3.	«Как вести себя при пожаре»	19.09.2016
4.	«Спорт — это круто!»	26.09.2016
5.	«Учитель — это звучит гордо!»	03.10.2016
6.	«Нужно ли закаливаться?»	10.10.2016
7.	«Творчество и самореализация»	17.10.2016
8.	Ученическое собрание по итогам 1 четверти. ПДД во время каникул.	24.10.2016
9.	«Красота спасет мир»	07.11.2016
10.	«Поведение в обществе — мое личное дело или моя личная ответственность?»	14.11.2016
11.	«Необычные хобби».	21.11.2016
12.	«Проблемы подросткового периода»	28.11.2016
13.	«Здоровый образ жизни — альтернатива чему?..»	05.12.2016
14.	«Месть или прощение?»	12.12.2016
15.	«Если рядом террорист»	19.12.2016
16.	«Что год грядущий нам готовит?». Итоги 2 четверти. ПДД во время каникул.	26.12.2016
17	Светлый праздник Рождества. «На земле мир, в человеках благоволение»	09.01.2017
18	Зависимости	16.01.2017
19	«Скажи, как ты одет, и я скажу, кто ты»	23.01.2017
20	«Все суета сует...». Разговор о стрессе, депрессии, мыслях о самоубийстве и выходе из таких состояний	30.01.2017
21	«Я гражданин: права и обязанности»	06.02.2017
22	«Можно ли победить зло добром?». Нравственная беседа, дискуссия	13.02.2017
23	День защитника Отечества	20.02.2017
24	«Забота о репродуктивном здоровье». ЗОЖ: венерические болезни — информационная лекция, беседа, дискуссия	27.02.2017
25	«Гори, гори ясно!». Масленица: информация о народных традициях, сценки.	06.03.2017
26	«Все работы хороши — выбирай на вкус». Разговор о выборе своего жизненного пути.	13.03.2017
27	«Супермен». Кто это? Подведение итогов 3 четверти. ПДД во время каникул.	20.03.2017
28	«Как празднуют День смеха в других странах».	03.04.2017
29	«О вкусах не спорят». Этический классный час: выступления учеников, дискуссии	10.04.2017
30	«Светлое Христово Воскресение». Основы православия. Праздник Пасхи.	17.04.2017
31	«Настоящий человек». К празднованию 9 Мая: разговор о героях и героических поступках.	24.04.2017
32	КВН «Куда уходит детство». «На пороге взрослой жизни».	15.05.2017
33	Итоги года. Наши достижения и неудачи. Правила поведения во время каникул.	22.05.2017
Итого:		33 часа

  По отдельному графику проводились классные часы и беседы по духовно-нравственному воспитанию:

№ п/п	Тема	Планируемые сроки проведения
1.	Земная жизнь Пресвятой Богородицы (Рождество Пресвятой Богородицы).	сентябрь
2.	Святая Русь. Доброта и милосердие Преподобного Сергия Радонежского	октябрь
3.	«Осень… Сказочный чертог…». Осенний поэтическо-музыкальный этюд учащихся 5-9 классов	октябрь
4.	Славь, Россия, Богородицу, пресвятой ее Покров.	октябрь
5.	Не зря на Матушку Казанскую был стольный град освобожден	ноябрь
6.	Много сохранила Русь святая подвигов далекой старины (о Благоверном князе Александре Невском)	декабрь
7.	Светлый праздник Рождества.	январь
8.	Великие полководцы России. Суворов.	февраль
9.	Масленица. История праздника	март
10.	Православные традиции Прощеного воскресения.	апрель
11.	Светлый праздник величаем…» (История и православные традиции праздника Пасхи)	апрель
12.	Святой заступник Земли Русской (о Святом Великомученике Георгии Победоносце).	май

  Огромная работа в течение учебного года велась по безопасности учащихся. Дополнительно были проведены «Уроки ПДД»:

  Учебные занятия проводились один раз в месяц, таким образом, за год ребята побывали на 9 занятиях. В КТП на изучение каждой темы предусмотрены как теоретическая часть, так и практическая.  В планирование не включены  инструктажи, которые планировались самостоятельно в зависимости от индивидуальных особенностей своего класса.

№ урока	Название раздела, темы	Плановые сроки прохождения
1.	История дорожных знаков.	21.09.2016
2.	Разметка проезжей части улиц и дорог.	19.10.2016
3.	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.	23.11.2016
4.	Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.	21.12.2016
5.	Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.	25.01.2017
6.	Остановочный путь автомобиля.	15.02.2017
7.	Черепно-мозговые травмы при ДТП.	22.03.2017
8.	Контрольная работа на знание ПДД.	19.04.2017
9.	Велосипед с подвесным двигателем и мопед.	24.05.2017

  Работа по гражданско-патриотическому направлению представлена следующими мероприятиями:

№ п/п	Тема	Планируемые сроки проведения
1.	«Мир, в котором я живу»	05.09.2016
2.	«История родного города. Один год»	12.09.2016
3.	«Поведение в обществе — мое личное дело или моя личная ответственность?»	14.11.2016
4.	Международный День толерантности.	ноябрь
5.	День матери	ноябрь
6.	День согласия и примирения.	ноябрь
7.	День Защитника Отечества	февраль
8.	Уроки мужества «Сталинградская битва»	февраль
9.	День единения народов Белоруссии и России.	апрель
10.	День Победы.	май

  Большое внимание уделялось спортивно-оздоровительному направлению. Были проведены беседы и классные часы по темам ««Спорт — это круто!», «Нужно ли закаливаться?», «Здоровый образ жизни — альтернатива чему?..», «Всё суета сует. (Разговор о стрессе, депрессии)» и т.д.

 Учащиеся принимали активное участие в открытии спортивного сезона (2 место), во всех спортивных играх («Веселые старты», «Зарница») и эстафетах. На родительских собраниях проводились беседы и анкетирования по пропаганде ЗОЖ.

В рамках работы по учебно-познавательному направлению учащиеся 8к класса участвовали в следующих мероприятиях:

1.	Литературная викторина «Дорогами Ломоносова» в рамках предметной недели гуманитарного цикла	3 место
2.	Конкурс стенгазет по творчеству М.В. Ломоносова	1 место
3.	Конкурс синквейнов на французском языке	1 место
4.	Исследовательская работа «Влияние алкоголя на растения» в рамках недели биологии	участие
5.	Биологическая игра «Экологическое ассорти»	1 место
6.	Викторина по географии в рамках недели ЕМЦ	2 место
7.	Конкурс «Клавиатурный тренажер»	1 место
8.	Конкурс «5» по математике» в рамках недели ЕМЦ	участие
9.	Конкурс «Анимированные ребусы»	3 место
10.	Викторина по географии в рамках недели ЕМЦ	2 место
11.	Игра «Что? Где? Когда?»	участие

Экологическое направление было представлено в 2016-2017 учебном году следующими мероприятиями: конкурс газет «Энергосбережение!» в рамках проведения Недели энергосбережения, беседа  «День защиты животных 4 октября», игра «Экологическое ассорти».

Мониторинг уровня воспитанности.

 В конце полугодия 2016-2017 учебного года проводилось анкетирование с целью выявления уровня воспитанности, по результатам которого 6 учеников (100%) имеют– средний- 3-4 балла показатель. Уровень воспитанности снизился по сравнению с прошлым учебным годом, когда 33 % учащихся имели высокий уровень воспитанности. В конце года также было проведено анкетирование по выявлению уровня воспитанности. 83% учащихся имеют высокий уровень воспитанности, что в 2 раза выше по сравнению с декабрем 2016 года.    (Приложение 2)

8.      Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.

  В течение года проводилась индивидуальная работа с учащимися, имеющими проблемы с поведением на уроках математики (Домнин Антон, Домнин Максим, Минаев Влад, Рошко Егор), на уроках французского языка (Домнин Антон, Домнин Максим, Минаев Влад).

  Проводились беседы по поводу внешнего вида (Минаев Влад, Антонов Никита), по использованию мобильных устройств в школе (Домнины Антон и Максим, Минаев Влад).

9.      Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом.

Взаимодействие с педагогическим коллективом осуществлялось следующим образом:

1.      Посещение уроков по предварительной договоренности.

2.      Проведение бесед с учителями перед родительским собранием с целью выявления недочетов, проблем учеников и дальнейшей их ликвидации.

3.      Доведение результатов работы с учителями до родителей  для координации усилий семьи и школы.

  Классным руководителем посещались уроки в классе, что позволяло отслеживать образовательный рост учащихся, а также контролировать подготовку учащимися домашних заданий, о чём незамедлительно сообщалось родителям учащихся. В конце каждой недели проверялись дневники, в конце четверти выставлялись оценки в дневники учащихся, и в начале новой четверти контролировалась подпись родителей за четвертные оценки.

10.  Анализ педагогического взаимодействия с семьей.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.

В начале 2016-2017 учебного года был выбран актив класса: председатель родительского комитета Сумаренко Л.Н. (бабушка Антонова Н.), члены родительского комитета: Домнин К.С. и Халиулина М.В.

Работа с родителями проводилась в соответствии с планом на 2016/17 уч.год:

Срок проведения	Мероприятия
Август	Организационное собрание с родителями и учащимися перед началом нового учебного года. Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими образовательный процесс в текущем учебном году (Устав школы, локальные акты, приказы и т.п.)
Сентябрь	Анкетирование родителей по выявлению предпочитаемых форм и методов совместной работы родителей, учащихся и классного руководителя. Выбор родительского комитета. Открытие спортивного сезона с привлечением родителей. Посещение семей с целью выявления условий жизни учащихся. Посещение детей «группы риска».
Октябрь	Определение проблем школьной жизни, волнующих родителей. Знакомство родителей с результатами медицинского обследования и рекомендациями врачей. Родительское собрание. Анализ учебной работы за 1 четверть. Знакомство родителей с достижениями детей в различных видах деятельности. Памятки по безопасности. Посещение семей с целью выявления условий жизни учащихся. Посещение детей «группы риска».
Ноябрь	Индивидуальное собеседование с родителями учащихся по текущим проблемам обучения и воспитания. Посещение детей «группы риска».
Декабрь	Привлечение родителей к подготовке и проведению новогоднего праздника. Коллективное творческое дело «Готовимся к новому году».  Индивидуальные беседы с родителями по мере поступления проблем. Анализ учебной работы за 2 четверть. Памятки по безопасности. Посещение детей «группы риска».
Январь	Знакомство родителей с портфолио учащихся ( рассказ о достижениях детей в различных видах деятельности). Совместная с родителями экскурсия в выставочный зал. Посещение семей с целью выявления условий жизни учащихся (соблюдение режима дня). Посещение детей «группы риска».
Февраль	Привлечение родителей к подготовке и проведению праздников «Широкая Масленица», День защитника Отечества. Посещение детей «группы риска».
Март	Праздник мам и бабушек «Славим женщину России» . Индивидуальные беседы и консультации. Посещение детей «группы риска». Анализ учебной работы за 3 четверть. Родительское собрание. Памятки по безопасности.
Апрель	Знакомство родителей с достижениями детей в различных видах деятельности. Консультации для родителей «Помощь родителей в подготовке к экзаменам». Индивидуальные консультации с учителями-предметниками . Посещение детей «группы риска».
Май	Родительское собрание «Изменения в ГИА-2017». Результаты пробных экзаменов. Знакомство с рекомендациями учителей-предметников на лето. Памятки по безопасности. Посещение детей «группы риска».
Июнь	Индивидуальные консультации. Работа с семьями, где есть дети «группы риска».

1.      По плану школы проводились родительские собрания, на которых доводились до сведения родителей учебные результаты.

Темы родительских собраний:

-Знакомство с режимом работы школы-интерната на 2016-2017 учебный год (сентябрь).

- Возрастные особенности восьмиклассников: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления (октябрь).

Роль родителей в улучшении успеваемости детей (декабрь).

- Совместное родительское собрание с учащимися и родителями 7к класса по теме "Взаимодействие семьи и школы в вопросах воспитания культуры поведения учащихся и повышения  качества образования" (2 марта 2017 года)

- Вызывающее поведение подростков: как реагировать и что делать? (23 марта 2017 года)

- Значение общения в развитии личностных качеств ребенка (общешкольное собрание). В классе были подведены итоги 2016/17 учебного года и намечен план работы на 2017/18 учебный год.

 Информация об учебных успехах сообщалась через систему записей в дневниках, посещений, презентаций.

2.      Организовывалась систематическая работа с родителями и учениками. С целью оказания помощи в выполнении домашнего задания по предметам учебного плана был разработан индивидуальный план работы с родителями Домнина Максима, испытывающего трудности в выполнении домашних работ.

Цель: обеспечение выполнения учащимся 8к класса Домниным Максимом домашнего задания по предметам учебного плана.

№ п/п	Формы работы с родителями	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты.
1.	Информирование родителей об обязательном выполнении домашних заданий по предметам учебного плана.	Родительское собрание 02.03.2017	Зам.директора по УВР Классный руководитель	1.Повышение познавательной активности у Домнина Максима. 2.Снижение уровня тревожности с целью сохранения здоровья обучающегося. 3.Создание комфортной психологической атмосфер дома и на уроках, влияющей на мотивацию ребенка. 4.Повышение качества выполнения домашних заданий. 5.Повышение качества знаний по предметам учебного плана.
2.	Оказание помощи родителям в выполнении домашнего задания.	До конца уч. года	Классный руководитель
3.	Рекомендации родителям для выполнения домашнего задания в форме индивидуальных консультаций.	До конца уч. года	Учителя-предметники
4.	Создание условий для ребенка с целью успешного выполнения домашнего задания.	В течение года	Классный руководитель Соц.педагог
5.	Помощь в воспитании волевых качеств у ребенка (усидчивость, терпеливость и др.)	В течение года	Педагог-психолог
6.	Стимулирование познавательного интереса у ребенка.	В течение года	Учителя- предметники
7.	Контроль при отправлении ученика в школу (обеспечение ребенка учебными принадлежностями).	В течение года	Родители
8.	Ежедневный контроль за выполнением домашних заданий перед началом учебного процесса.	В течение года	Учителя- предметники Соц.педагог
9.	Беседы о соблюдении режима дня.	В течение года	Соц.педагог
10.	Посещение уроков родителями.	В течение года	Классный руководитель

3.      Убеждение родителей в целесообразности посещения родительских лекториев с целью  подготовки учеников к жизни в современном обществе.

Следует отметить, что родители учащихся являются активными участниками в их учебной деятельности и в работе школы. Все запланированные мероприятия по работе с родителями выполнены в полном объеме.

11.  Выводы:

По итогам 2016-2017 учебного года можно сделать следующие выводы:

  В классе сложился коллектив, сформировался актив класса.  Ребята с радостью берутся за любую работу: выпускают газеты, проводят беседы, проводят игры и конкурсы, следят за чистотой класса, участвуют во всех общешкольных мероприятиях.

 Возникающие трудные ситуации связаны в основном с неорганизованностью детей.

 Результатом своей работы считаю:

* сплочение классного коллектива,

* создание условий, способствующих реализации творческого потенциала детей,

* активное участие детей во всех мероприятиях, причем весьма успешное.

Итоги воспитательной работы за 2016/17 учебный год позволили выявить проблемы, над которыми предстоит активно поработать в следующем 2017/18 учебном году :

* формирование сознательного отношения к учебе,

* воспитание культуры поведения в школе и вне ее,

* активизация работы классного самоуправления, привлечение всех учеников класса к активному участию в жизни школы и класса,

* привлечение всех родителей к воспитательной работе с классом.

Приложение 1.

Приложение 2.

Сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся

в 2015/16 и 2016/17 уч.гг.