Отчет по региональному компоненту

Отчет по региональному компоненту в подготовительной группе№7

Патриотизм  - явление естественное и необходимое для полноценного существования, как Отечества, так и каждого соотечественника.  Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

В своей группе на основе  индивидуальных бесед с детьми, я сделала вывод: дети имеют поверхностные знания о родном городе, крае, о Родине в целом.

Чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным, должно носить  комплексный характер, касаться всех видов детской деятельности.

Начиная работу по патриотическому воспитанию детей в своей группе, я поставила перед собой следующие задачи:

     - воспитание эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живет: к родному дому (семье), улице, городу, краю;

     - формирование бережного отношения к природе и ко всему живому;

     - развитие умения видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях края, природы, истории;

     - воспитание дружеских взаимоотношений между детьми;

     - развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формирует его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

В своей работе я использовала такие формы и методы работы:

Социально -коммуникативное развитие:

         -дидактические игры «К нам гости пришли», «Кто что делает», «Вежливый разговор по телефону»;

         -сюжетно-ролевая игра «Семья»; " В гостях у Айсылу", " День рождение Айсылу".

         -оформление дидактических игр :

“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Собери узор», «Найди матрешку»

Познавательное развитие:

-игры, песни и костюмы наших бабушек и дедушек;

-проведение цикла непосредственно образовательной деятельности на темы: “Россия – прошлое и настоящее», «Мой город- Туймазы.»,  «Семья. Родословное древо моей семьи», «Башкирская национальная одежда.», «Башкирский орнамент.», В работе по изучению родного края использовалось методическое пособие «Карты», в разделе ФЭМП дидактическое пособие " Башкирская матрешка".

Речевое развитие:

- составление  рассказов «Мой любимый город»;

-беседы с детьми «Я люблю свою маму», «Моя бабушка самая хорошая», «Мы – дружная семья»;

-чтение  башкирских народных сказок , пословиц, загадок;

-разучивание  башкирских народных стихотворений;

Художественно-эстетическое развитие:

-рисование на тему: " Башкирский фартук.", "Башкирская посуда"; "Украсим палас" " Полотенце башкирским узором".

-аппликация на тему:" Башкирский палас", "Укрась палас", Украсим сапожок", " Тюбетейка"

-прослушивание музыкальных произведений башкирский композиторов;

-разучивание танцев "Платочек", "Выделывание ковра";

Физическое развитие:

-подвижные и малоподвижные игры: "Юрта","Дружные ребята", "Стрелок", "Липкие пеньки","Колечко"

-физминутки;

Работа с родителями:

-беседы с родителями о важности данной проблемы;

-оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»;

-изготовление семейных альбомов;

-привлечение родителей к пополнению регионального уголка предметами башкирского быта;

-оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, «Хлеб – всему голова!», «Природа нашего края».

По результатам диагностики уровень у  43% детей сформирован, у 50% детей на ст. сформированности ,у 7% не сформировано.   

Дети знают в каком городе и республике они живут; называют свой домашний адрес; на какой улице находится детский сад; знают города  республики; различают символики Р.Ф. и Р.Б. и рассказывают зачем они нужны.

С интересом рассказывают, о том в каких домах раньше жили башкиры, в какие игры играли, какие праздники проводили; различают и называют мужскую и женскую одежу башкир; знают и называют башкирские национальные блюда и напитки.

Дети хорошо знают природный и растительный мир родного края, чем богата наша республика; знают названия больших  рек и озер Башкирии. Знают про "Красную книгу"и зачем она нужна.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Отчет о проделанной работе по региональному компоненту

в подготовительной группе № 7.

                                                                               Выполнил: Шакирьянова Г. Ф.

                                                                               Стаж: 26 лет

                                                                               Категория: высшая