Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС

Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС в начальной школе

за 2013-2014 уч.год.

МБОУ «Чычымахская СОШ им.С.Р.Кулачикова-Эллэй»

Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, метапредметные и личностные.

Универсальные учебные действия (УУД) - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Универсальные учебные действия (УУД) делятся на четыре основные группы: коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные.

Мониторинг универсальных учебных действий повысит эффективность и позволит корректировать ход образовательного процесса.

Инструмент для диагностики сформированности универсальных учебных действий в начальной школе:

Личностные универсальные учебные действия:

действия самоопределения диагностировались Методикой «Беседа о школе» (1- 2 класс), методикой «КтоЯ?» (3-4 класс);

действие смыслообразования методиками «Незавершенная сказка» (1-2 класс) и «Опросник мотивации» (3 - 4 класс);

Регулятивные универсальные учебные действия:

регулятивное действие контроля методикой Кодирование (1-2 класс) и «Проба на внимание» (П.Я.Гальперин и С.Л.Кабыльницкая) (3-4 класс);

Познавательные универсальные учебные действия:

Методика «Проба на определение количества слов в предложении» (С.Н.Карпова) (1-2 класс)

Методика Замбицявичене «Уровень интеллектуальных операций младших школьников» (3-4 класс)

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение договориться, взаимоконтроль, взаимопомощь методиками «Левая и правая сторона» 1 класс, «Рукавичка» 2 класс, и «Дорога к дому» 3-4 класс.

Сформированность универсальных учебных действий первоклассников

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

Аввакумов О.

Аввакумов А.

Жараева Н.

Иванова А.

Иванов М.

Миронова С.

Михайлова Д.

Осипова С.

Сивцев А.

Платонов Н.

Унарова А.

Хаптагаева А.

По классу:

92%

16%

76%

27%

73%

16%

34%

50%

18%

82%

25%

75%

91%

16%

66%

18%

73%

Сформированность универсальных учебных действий второклассников

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

Аввакумов А.

Андреева М.

Богдокумов С.

Богдокумова А.

Голикова М.

Канаева М.

Малышев Х.

Малышева А.

Михайлов А.

Охотина Я.

Пермяков Н

Тарабукина А.

Сивцев Д.

По классу:

92%

15%

84%

15%

84%

15%

85%

15%

85%

84%

15%

85%

100%

36%

64%

Сформированность универсальных учебных действий третьеклассников

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

Барбасытов С.

Гуляева Г.

Дайбанныров Э.

Егоров А.

Жараева А.

Кириллина А.

Малышев О.

Николаев А.

Николаев К.

Платонова К.

Софронова А.

Сенькина С.

Федоров С.

Чурукова Д.

По классу:

^14%

^86%

^8%

^92%

^14%

^86%

^23%

^77%

^15%

^85%

^31%

^69%

^15%

^85%

^38%

^62%

^38%

^62%

Сформированность универсальных учебных действий четвероклассников

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

Андреев Б.

Голиков А.

Жараев А.

Иванова И.

Кириллина М.

Неустроев Дь.

Платонова Н.

Шепелёва З.

По классу:

13%

87%

25%

75%

100%

76%

12%

63%

25%

12%

50%

25%

50%

37%

63%

Уровень сформированности УУД в 1-4 классах

МБОУ «Чычымахская СОШ им.С.Р.Кулачикова-Эллэй»

Личностные УУД: самоопределение Личностные УУД: смыслообразование

Регулятивные УУД Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Сформированность метапредметных результатов отслеживалась на материале диагностической интегрированной работы.

Динамика результатов сформированности метапредметных результатов обучающихся по годам обучения

Класс	Кол-во учащихся	Низкий уровень в %	Средний уровень в %	Высокий уровень в%
1 класс	11 учащихся	-	-	100%
2 класс	11 учащихся	-	64,6%	36,4%
3 класс	13 учащихся	23%	38,5%	38,5%

Выводы.

1. Результаты, продемонстрированные первоклассниками, оптимистичны. Обучающиеся успешно освоили программу 1 класса в части требований к метапредметным результатам.

2. Динамика по результатам мониторинга обучающихся 2 классов положительная.

3. Положительная динамика сформированности УУД и у обучающихся 3 классов.

Для учителей данные мониторинга сформированности УУД у учащихся начальных классов стали основой для внесения коррективов в построение учебного процесса и создания индивидуальных маршрутов формирования УУД в соответствии с выявленными проблемными зонами в следующем учебном году.

Анализ полученных данных по классам показывает, что основные проблемы развития универсальных учебных действий лежат в плоскости формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Следовательно, перед учителями стоят задачи

- научить своих учеников правильно понимать «что могу – не могу»,

- научить умению обращаться за помощью к тому источнику (учитель, интернет, книга, словарь), который поможет преодолеть возникшее препятствие,

- научить ставить такие цели, с которыми может справиться, т.е. научить быть самоэффективным.

При анализе полученных данных мы столкнулись с очередной проблемой: для выстраивания мониторинга необходимо, чтобы уровни развития выражались в единой терминологии. Уровни оценивания, предложенные в типовых задачах, в каждом конкретном случае отвечают определенной конкретной цели. Для преодоления этого препятствия были предприняты попытка привести уровни оценивания, предложенные в методиках к единым критериям и единой терминологии.

За данный период проведена большая работа по внедрению ФГОС в школе. Отмечается следующая положительная тенденция:

- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

- использование учителями в работе с младшими школьниками современных информационных технологий;

- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

- осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

- осознание значимости формирования у учащихся универсальных учебных действий;

- положительное отношение родителей к реализации ФГОС НОО.

Скачать материал

Скачать материал "Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 305 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сценарий литературной композиции на тему "Алампа со5отох таптала". 11 класс.

28.10.2015
1452
4

docx

Программа фестиваля народной игры "От мала до велика"

28.10.2015
610
0

rar

Презентация к проекту "Символы-образы России"

28.10.2015
898
4

pptx

Презентация к классному часу про Афганистан

Рейтинг: 5 из 5

28.10.2015
8836
216

docx

Классный час для 8-11 классов "Судьба и имя" (автр Максименко ЛН)

28.10.2015
686
0

docx

Классный час "Искусство жить в семье" для учащихся 9-11 классов (Автор Максименко ЛН, Савельева СФ)

Рейтинг: 5 из 5

28.10.2015
1691
37

docx

Классный час,посвященный выводу войск из Афганистана

Рейтинг: 5 из 5

28.10.2015
3924
20

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.10.2015 1560
- DOCX 243.3 кбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Канаева Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Канаева Людмила Васильевна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 6786
- Всего материалов: 6