Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС

библиотека
материалов



Отчет по результатам психолого-педагогического сопровождения ФГОС в начальной школе

за 2013-2014 уч.год.

МБОУ «Чычымахская СОШ им.С.Р.Кулачикова-Эллэй»



Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, метапредметные и личностные.

Универсальные учебные действия (УУД) - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Универсальные учебные действия (УУД) делятся на четыре основные группы: коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные.

Мониторинг универсальных учебных действий повысит эффективность и позволит корректировать ход образовательного процесса.

Инструмент для диагностики сформированности универсальных учебных действий в начальной школе:

Личностные универсальные учебные действия:

действия самоопределения диагностировались Методикой «Беседа о школе» (1- 2 класс), методикой «КтоЯ?» (3-4 класс);

действие смыслообразования методиками «Незавершенная сказка» (1-2 класс) и «Опросник мотивации» (3 - 4 класс);

Регулятивные универсальные учебные действия:

регулятивное действие контроля методикой Кодирование (1-2 класс) и «Проба на внимание» (П.Я.Гальперин и С.Л.Кабыльницкая) (3-4 класс);

Познавательные универсальные учебные действия:

Методика «Проба на определение количества слов в предложении» (С.Н.Карпова) (1-2 класс)

Методика Замбицявичене «Уровень интеллектуальных операций младших школьников» (3-4 класс)

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение договориться, взаимоконтроль, взаимопомощь методиками «Левая и правая сторона» 1 класс, «Рукавичка» 2 класс, и «Дорога к дому» 3-4 класс.









Сформированность универсальных учебных действий первоклассников


Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

Аввакумов О.


+



+


+




+


+




+



+



+


+



+



Аввакумов А.



+



+


+




+


+




+


+




+


+




+

Жараева Н.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Иванова А.



+



+



+



+


+




+



+



+



+



+

Иванов М.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Миронова С.



+



+



+


+



+




+



+



+



+



+

Михайлова Д.



+



+



+



+


+




+



+



+

+



+



Осипова С.



+



+



+



+



+



+


+




+



+



+

Сивцев А.



+






+






+






+






+




Платонов Н.



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Унарова А.



+



+


+



+


+




+




+



+



+



+

Хаптагаева А.



+



+



+



+



+



+



+



+


+




+

По классу:

-

8%

92%

-

8%

92%

8%

16%

76%

-

27%

73%

16%

34%

50%

-

18%

82%

-

25%

75%

-

9%

91%

16%

16%

66%

18%

9%

73%

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные:

самоопределение

Личностные:

смыслообразование




















Сформированность универсальных учебных действий второклассников


Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

Аввакумов А.


+



+



+



+


+



+



+




+








Андреева М.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Богдокумов С.



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Богдокумова А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Голикова М.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Канаева М.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Малышев Х.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Малышева А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Михайлов А.



+



+


+



+




+



+



+



+



+



+

Охотина Я.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Пермяков Н



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Тарабукина А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Сивцев Д.



+



+



+



+

+



+




+



+








По классу:


8%

92%


8%

92%

-

15%

84%

-

15%

84%

15%

-

85%

15%

-

85%

8%

8%

84%

-

15%

85%

-

-

100%

-

36%

64%

Личностные:

самоопределение

Личностные:

смыслообразование

Коммуникативные


Регулятивные

Познавательные










Сформированность универсальных учебных действий третьеклассников


Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

Барбасытов С.



+



+



+



+



+



+



+



+



+


+


Гуляева Г.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Дайбанныров Э.



+


+




+


+




+


+




+


+




+



+

Егоров А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Жараева А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Кириллина А.



+




























Малышев О.


+




+



+



+


+




+


+



+



+



+


Николаев А.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Николаев К.



+



+



+



+



+



+


+




+



+



+

Платонова К.



+



+


+




+


+




+



+



+


+



+


Софронова А.


+




+


+




+


+




+


+




+


+



+


Сенькина С.



+



+



+



+



+


+



+




+


+



+


Федоров С.



+



+



+



+



+



+



+



+


+




+

Чурукова Д.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

По классу:

-

14%

86%


8%

92%


14%

86%





23%

77%


15%

85%


31%

69%


15%

85%


38%

62%


38%

62%

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные:

смыслообразование

Личностные:

самоопределение

















Сформированность универсальных учебных действий четвероклассников


Личностные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Методика №1

Методика №2

Методика №3

Методика №4

Методика №5

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

1 полугод

2 полугод

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

Андреев Б.



+



+



+



+



+



+



+



+



+



+

Голиков А.


+



+




+



+

+



+




+



+



+



+


Жараев А.



+



+



+



+

+




+




+



+


+




+

Иванова И.



+



+



+



+


+



+




+



+



+



+

Кириллина М.



+



+



+



+

+



+





+



+



+



+

Неустроев Дь.



+



+



+



+

+



+




+



+




+



+

Платонова Н.



+



+



+



+

+



+




+



+


+




+


Шепелёва З.





+




+



+

+



+




+



+


+




+


По классу:


13%

87%


25%

75%

-

-

100%

-

-

100%

76%

12%

12%

63%

25%

12%

-

50%

50%

-

50%

50%

25%

25%

50%

-

37%

63%

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные:

смыслообразование

Личностные:

самоопределение



























Уровень сформированности УУД в 1-4 классах

МБОУ «Чычымахская СОШ им.С.Р.Кулачикова-Эллэй»

Личностные УУД: самоопределение Личностные УУД: смыслообразование

































Регулятивные УУД Познавательные УУД



















Коммуникативные УУД



















Сформированность метапредметных результатов отслеживалась на материале диагностической интегрированной работы.


Динамика результатов сформированности метапредметных результатов обучающихся по годам обучения

Класс

Кол-во учащихся

Низкий уровень в %

Средний уровень в %

Высокий уровень в%

1 класс

11 учащихся

-

-

100%

2 класс

11 учащихся

-

64,6%

36,4%

3 класс

13 учащихся

23%

38,5%

38,5%










Выводы.

  1. Результаты, продемонстрированные первоклассниками, оптимистичны. Обучающиеся успешно освоили программу 1 класса в части требований к метапредметным результатам.

  2. Динамика по результатам мониторинга обучающихся 2 классов положительная.

  3. Положительная динамика сформированности УУД и у обучающихся 3 классов.

Для учителей данные мониторинга сформированности УУД у учащихся начальных классов стали основой для внесения коррективов в построение учебного процесса и создания индивидуальных маршрутов формирования УУД в соответствии с выявленными проблемными зонами в следующем учебном году.

Анализ полученных данных по классам показывает, что основные проблемы развития универсальных учебных действий лежат в плоскости формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. Следовательно, перед учителями стоят задачи

- научить своих учеников правильно понимать «что могу – не могу»,

- научить умению обращаться за помощью к тому источнику (учитель, интернет, книга, словарь), который поможет преодолеть возникшее препятствие,

- научить ставить такие цели, с которыми может справиться, т.е. научить быть самоэффективным.

При анализе полученных данных мы столкнулись с очередной проблемой: для выстраивания мониторинга необходимо, чтобы уровни развития выражались в единой терминологии. Уровни оценивания, предложенные в типовых задачах, в каждом конкретном случае отвечают определенной конкретной цели. Для преодоления этого препятствия были предприняты попытка привести уровни оценивания, предложенные в методиках к единым критериям и единой терминологии.

За данный период проведена большая работа по внедрению ФГОС в школе. Отмечается следующая положительная тенденция:

- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

- использование учителями в работе с младшими школьниками современных информационных технологий;

- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

- осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

- осознание значимости формирования у учащихся универсальных учебных действий;

- положительное отношение родителей к реализации ФГОС НОО.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров396
Номер материала ДВ-103756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх