Отчёт о проведении административной контрольной работы по математике в 10 классе

ОТЧЕТ

по итогам административной работы по математике

2018-2019 учебного года

Класс	Кол-во уч-ся	Выполняли работу	Оценка								Средний балл	Качество
			5	%	4	%	3	%	2	%
10-А	21	19	6	32	9	47	4	21	0	0	4,1
10-Б	14	13	0	0	4	31	6	46	3	23	3,3
Итого	35	32	6	19	13	41	10	31	3	9	3,7

Административная контрольная работа по математике за 2018-2019 учебный год    проводилась в 10-х классах

Контрольную работу писало 32 человека, что составляет 91,4% учащихся 10- х классов.

По итогам работы можно сделать следующие выводы: анализ контрольной работы показывает, что учащиеся с работой по математике справились, но уровень сформированности применения теоретических знаний и  навыков недостаточно высок, так как учащиеся допускают много теоретических  ошибок (просто пропускают этап доказательства при решении задач, так как не знают теории ). Формирование теоретических  умений и навыков традиционно считается одной из самых «трудоёмких» тем. Причиной ошибок является низкий уровень мыслительной деятельности, неразвитое внимание и память учащихся, невнимательность, рассеянность, торопливость учащихся, недостаточный контроль за выполнение домашних заданий со стороны родителей. Необходимо обратить внимание не только на геометрический материал, но и на решение составных задач (учить аргументировать выбор арифметических действий при решении иррациональных уравнений); решение числовых выражений. Реальное прохождение материала подтвердило тот факт, что при изучении темы учащиеся испытывают естественные затруднения: большой объем изучаемого материала и его взаимосвязей, у большинства учащихся кратковременная память, много пропусков занятий по причине болезни, вследствие чего имеют слабую математическую подготовку. Слабо сформированы умения анализировать и систематизировать изучаемый материал. Содержание изученного материала учащимися раскрыто не полно, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала.

Рекомендации:

1.      Следует провести усиленную работу по предупреждению допуска учащимися данных ошибок при дальнейшем изучении математики.

2.      Продумать систему мер по повторению пройденного материала на уроках математики.

3.      Уделить особое внимание слабоуспевающим учащимся.

4.      Повышать на уроках алгебры и геометрии мотивацию к изучению предмета математики, уровень «математической культуры» учащихся, использовать все возможные методы и приемы по устранению пробелов в знаниях учащихся: на уроках, дополнительных индивидуальных занятиях, индивидуально-групповых консультациях и др.

         Типичные ошибки

В контрольной работе было 5 заданий.

При проверке и сравнительном анализе было выявлено, что в заданиях учащиеся допустили следующие ошибки:

	10-А класс		10-Б класс
1 задание – проверка теоретического материала
- решили без ошибок	17	89 %	10		77%
- решили частично	0	0 %	0		0%
- не решили	2	11 %	3		23%
2 задание – геометрическая задача (свойство средней линии трапеции, параллельность прямой и плоскости)
- решили без ошибок	14	74%	5		38%
- решили частично	2	11%	2		15%
- не решили	3	15%	6		47%
3 задание – геометрическая задача (скрещивающиеся прямые, угол между скрещивающимися прямыми)
- решили без ошибок	13	70%	1		8%
- решили частично	3	15%	0		0%
- не решили	3	15%	12		92%
4 задание – иррациональное уравнение
- решили без ошибок	9	47%	3		23%
- решили частично	3	15%	0		0%
- не решили	7	38%	10		23%
5 задание-степень с действительным показателем
- решили без ошибок	12	63%	4		31%
- решили частично	1	5%	0		0%
- не решили	6	32%	9		69%