Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема

• 1 слайд

  Отклонения в поведении ребенка как
  социально-педагогическая проблема
  

• 2 слайд

  
  Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением.
  
  Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении.
  
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  

• 3 слайд

  Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений в поведении детей и подростков, а также экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы.
  
  Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков.
  
  Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.
  
  Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.
  

• 4 слайд

  Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по профилактике и коррекции отклонений в поведении подростков в условиях общеобразовательной школы будет эффективной в случае соблюдения следующих условий:
  
  осуществление комплексного подхода в деятельности социального педагога;
  
  учет особенностей развития личности учащегося при организации системы социально-педагогической работы;
  
  обеспечение целостности социально-педагогической деятельности;
  
  проведение целенаправленной и систематической работы по предупреждению и коррекции негативных форм поведения подростков;
  
  организация и реализация программы коррекционно-профилактической деятельности социального педагога в соответствии с имеющимся психолого-педагогическом опытом в рамках данного образовательного учреждения.
  

• 5 слайд

  Задачи исследования:
  
  провести теоретический обзор социально-педагогической, методической, психолого-педагогической литературы, рассматривающей вопросы отклоняющегося поведения, технологии оказания социально-педагогической помощи данной категории детей и подростков;
  
  изучить особенности подросткового возраста как условие возникновения отклонений в поведенческой сфере;
  
  обозначить состояние проблемы отклонений в поведении детей и подростков в теории и практике воспитания;
  
  определить роль профессиональной деятельности социального педагога по преодолению и исправлению отклонений в поведении детей и подростков;
  
  выявить и обобщить специфику работы социального педагога с подростками девиантного поведения в образовательном пространстве школы;
  
  разработать и экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
  

• 6 слайд

  Методы исследования:
  
  - теоретические методы (изучение и анализ научной, социально-педагогической, психологической литературы и электронных ресурсов по проблеме исследования отклоняющегося от нормы поведения, психолого-педагогической практики, школьной документации; обобщение, синтез);
  
  - эмпирические методы (наблюдение, тестирование);
  
  - опытно- экспериментальная работа (моделирование, педагогический эксперимент).
  

• 7 слайд

  Цель программы:
  - формирование комплекса поведенческих навыков, обес­печивающий способность к социально адекватному поведению, позволяющему человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни;
  - формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях;
  - воспитание позитивной социальной ориентации, самостоятельной личности, способной принимать решения и нести ответственность за свои поступки;
  - воспитание адаптированного человека к современным условиям жизни;
  - коррекция поведенческих реакций.
  

• 8 слайд

  Принципы программы
  Защита прав ребенка, обеспечение его безопасности
  Индивидуализация
  Преемственность
  Продуктивность
  Активность
  Адресность
  Массовость
  Комплексность
  
  

• 9 слайд

  Результаты исследования нравственной направленности. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
  

• 10 слайд

  Результаты исследования нравственной направленности.
  КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
  
  

• 11 слайд

  
  НРАВСТВЕННАЯ МОТИВАЦИЯ
  
  

• 12 слайд

  
  НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
  
  
  
  
  Констатирующий эксперимент
  Контрольный эксперимент
  

• 13 слайд

  
  НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
  
  
  
  
  Констатирующий эксперимент
  Контрольный эксперимент
  

• 14 слайд

  
  ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ
  
  
  
  
  Констатирующий эксперимент
  Контрольный эксперимент
  

• 15 слайд

  Весь мир в наших руках!