Открытый урок математики 2 класс. Тема: Устные способы сложения и вычитания с переходом через десяток. Сложение и вычитание вида 23+7, 30-7.

      Тема:  Устные способы сложения и вычитания с переходом  через             

                     десяток. Сложение и вычитание вида 23+7, 30-7.

Цель урока: создание условий для формирования знания алгоритмов сложения и вычитания однозначного числа и двузначного, умения выполнять вычисления.

Задачи:

Образовательные

·         Формирование знания алгоритма вычислений, умения производить вычисления выражений нового вида, умения решать задачи изученных видов.

Развивающие

·         Развитие внимания, мышления, грамотной математической речи, умения контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Воспитательные

·         Воспитание интереса к математике, умения сотрудничать.

Оборудование: карточки с заданиями, наглядность( поезд, билеты, карточки с примерами, геометрические фигуры) , учебник.

Ход урока

1. Орг. момент.

Добавить слова:

Вы пришли сюда …(учиться),

Не лениться, а … (трудиться).

Только тот, кто много … (знает),

В жизни что-то … (достигает).

- Я надеюсь, что на уроке вы будете активны, внимательны и достигните хороших результатов.

2. Мотивация учебной деятельности:

-Кто из вас знает,  какой праздник отмечает наша Республика?

-А что это за день - День Независимости?

16 декабря 1991 года была образована независимая Республика Казахстан. В этот день Верховный Совет принял Закон «О независимости Республики Казахстан».  

-Сегодня урок  у нас особенный, мы отправимся в путешествие на поезде по нашей Республике Казахстан и побываем  на необычных  станциях, где будут ждать нас задания. Каждый путешественник имеет при себе записную книжку, где делает пометки во время путешествия. Записные книжки у нас заменят тетради.  Но, прежде чем сесть в поезд, мы должны  выполнить задания в билетах, которые лежат перед вами. Берите билеты, читайте задание и выполняйте их. Проверка.

У. -С заданием все справились, садимся в поезд.

3. Станция «Повторяйка» (1). Устный счет  г. Алматы.

а) Примеры на карточках.

б) Слушайте  внимательно!  Я читаю вам загадки, а вы должны мне дать правильный ответ.

1. На коньках катались дети,

Всех их вместе было 10.

6 мальчишек среди них,

А девчонок? Сколько их?   (4)  

2. Кормушки повесили дети для птиц,

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам   побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети? (22)

- Зачем нужно подкармливать птиц зимой?

- Кто из вас повесил кормушку, подкармливает птиц зимой?

       3.Как под ёлкой встали в круг 
           Зайка, белка и барсук, 
           Встали ёжик и енот,
           Лось, кабан, лиса и кот. 
           А последним встал медведь, 
           Сколько всех зверей? Ответь! (10)

       5. Задали в школе детям урок:

           Прыгают в поле 40 сорок, 10 взлетели, сели на ели.

           Сколько осталось в поле сорок? (30)

  в) Геометрической задание:

    - Какие геометрические фигуры вы видите на доске?

    - Какая фигура здесь лишняя? Почему?

    - Как найти периметр прямоугольников?

    - А можем ли мы сейчас найти периметр наших геометрических    

    фигур? ( Нет. Для этого нам нужно сначала измерить их стороны)

Мы отправляемся на нашем поезде дальше, и следующая станция

« Чистописанкино»

3. Станция «Чистописанкино» (2) г.  Усть-Каменогорск

-Ребята, какое  сегодня число?

- Что вы можете сказать об этом числе?

- Какие двузначные числа можно записать с помощью этих цифр?

 ( 51, 15)

- В каком числе цифра 5 обозначает десятки? (51)

- В каком числе цифра 1 обозначает десятки? (15)

- Какое из этих чисел наибольшее?

- Пропишите число 51.

  Отправляемся дальше в путешествие и следующая станция

« Узнавайка»

4. Станция «Узнавайка»  (3)   г  Астана.

-Что вы знаете об Астане?

Астана – столица республики Казахстан.

У.:  -На этой станции нас ждет следующее задание

Усвоение новых знаний и умений (демонстрация)

─ Давайте посмотрим как выполняется сложение в выражениях нового вида.

─ Посмотрим, как выполняется вычитание в выражениях нового вида.

                          

Пройдём ещё раз все шаги и наметим алгоритм действий

1. Разложим десяток  на сумму разрядных слагаемых.

2. Единицы сложим с единицами и прибавим десятки.

3. От десяти  единиц отнимем число единиц.

  5. Станция «Отдыхайка» (6)  г. Петропавловск

 Физ. минутка:  Песня «Мой Казахстан»

 У.: -Ребята, названия каких городов вы услышали в песне?

6.  Станция «Закрепляйка» (5)  г. Актобе

Первичное закрепление. Решение примеров с объяснением (работают на доске и в тетрадях).

45 + 5           50 – 5        39+1            40 – 1           92+8           100 – 8

23+7             30 – 7        76 + 4          80 – 4           95+5           100  – 5

- Кто понял, как выполнять вычитание двузначного числа из круглого числа – показывают зелёный кружок, кто сомневается – красный.

У.:  -На этой станции нас ждет следующее задание.

а) Работа с учебником: стр. 110 №5 (1)  задачи.

Мальчиков ─ 36                    ? д.

Девочек ? на 4 больше.

1) 36+4=40 (д) девочек

2.) 36+40= 76 (д) всего

В.: (36+4)+36=76 (д)

Ответ: на катке 76 детей.

б) Решив уравнения, мы вернемся в свой город.

─ Назовите компоненты в каждом уравнении.

а +20 = 25          в ─ 35 = 60                 40 + у=77

8 . Итог урока: Вот мы и вернулись в свой город.

 -   Итак,  подведем итог.

-   Понравилось ли вам наше путешествие?

-  Что нового мы узнали на уроке?

-  Оценивание учащихся.

Учитель:    Сколько стран  есть красивых

                    На земле столь большой.

                   Но нам дорог любимый

                  Казахстан наш  родной!

-Вот и все. Мы добрались до конечного пункта нашего маршрута.

 Вы хорошо справились со всеми заданиями . Спасибо всем за активное участие!!!

9 . Дом. задание: стр.110 № 6