Открытый урок на тему"Х.Гардановның “Икмәк” хикәясен уку. Икмәкнең кадере турында сөйләшү."

Слайд №1 Проектор включаю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1. Хәерле көн укучылар.

Мәктәптә ничәнче ел укыйсыз?

Стих

2.Кунакка Алсу килде ул карый ничек сез дәрестә җавап бирәсез?

Әйдәгез эле үзегез турында сөйләп күрсәтегез Алсуга.

Диалог  (бер –берсенә сораулар бирәләр)

Ә хәзер үзегез турында сөйләп күрсәтегез эле

3.Түбән Камада урманнар бармы?
Урманда нәрсәләр яши ? кыргый хайваннар

 (аю бүре куян керпе тиен төлке)кыргый хайваннар

Слайд.№2 урман

а)  Бу нәрсә ?

  Бу урман.

Слайд--№3-8

б)Бу нәрсә?

Бу куян.

Куян нинди?

Куян куркак. Һ.б.

           в)А у Вас есть домашние животные?

             У кого есть кошка?

              У кого есть собака?

             А вы за ними ухаживаете

             Как ухаживаете?

Слайд №9-10

            А вы в деревню ездиете?

            А там есть животные?

Давайте посмотрим какие же есть там животные

Слайд №11-20

г) хором повторяют  за мной  сама перевожу

Бу песи.                                 

Песи кайда яши?  

Песи авылда яши.

Бу эт.

Эт авылда яши. Һ.б.

О чем  будем  говорить  на уроке? О домашних животных и птицах

Этих животных мы называем йорт хайваннары һәм кошлары

Домашние жвотные и птицы

Физминутка. Ак куянкай

Слайд №21-31

4. Әйдәгез хәзер  хайваннарны күпек санда әйтәбез

В татарском языке  окончания лар-ләр нар нәр помогают говорить когда предметов много

О чем  будем  говорить  на уроке? О домашних животных и птицах

Этих животных мы называем йорт хайваннары һәм кошлары

Домашние жвотные и птицы

Слайд №32-42

5.     Балалар  в татарском языке мы животным задаём вопрос нәрсә? А людям вопрос кем?

Бу кем?    Бу укучы .Бу укучы малай. Бу Вова.

Бу нәрсә?    Бу песи.

  Проектор выключаю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Кайда ? Где?   Да-дә-та-тә

Йорт хайваннары кайда яшиләр? Авылда

Укучылар кайда укыйлар? Мәктәптә.

Кыргый хайваннар кайда яшиләр? Урманда

6.Уен  Кайсы ничек кычкыра???

По видео звукам определите  кто мычит,лает и т.д.

7.Рәсемнәр буенча эш. ??????????????????????

Бу нәрсә?

Бу ат.

Бу атмы?

Юк бу ат түгел,бу аю.

8 мин    9час 26 мин 

6.     Ребята представьте что Вы артисты кукольного театра  

Как скажите каждое животное .кто он и где живёт?

СНАЧАЛО КТО С КЕМ СИДИТ ИМ ПРОИЗНЕСИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, А ПОТОМ ВСЛУХ нам

Мин аю .  Мин урманда яшим.

Мин үрдәк .Мин авылда яшим.

Итог

На доске рисунок деревни рисунок леса

Нужно Вам правильно встать кто где живёт

 Как называемэтих животных кыргый хайваннар?

А этих животных и птиц  Йорт хайваннары ёщм кошлары

А теперь как можно ещё разделиться вот в этой кучке.

Йорт хайваннары        йорт кошлары    

Животных нужно

   кормить за ними ухаживают хозяева Это животные одни прожить не могут

Билгеләү.

Сегодня мы на уроке с какими животными познакомились?

 Ребята кто сегодня на уроке хорошо работал?

 А кому нужно постараться   Почему?

Алсу Вам дарит подарки потому что вы все старались

Дәрес тәмам.

Сау булыгыз

Если останется время какое животное пропало???

Краткое описание документа:

Ә.Бикчәнтәеваның “Дәү әнием” шигырен уку,	Алган белемнәрне аралашуда куллануга ирешү	Сәнгатьле һәм йөгерек уку күнекмәләрен камилләштерү	Өлкәннәргә ихтирам хисе тәрбияләү
Идрис Туктарның “Авыраяк” хикәясен уку. Образга бәя бирә белү.	Тексттан төп эчтәлекне ачучы җөмләләрне таба белү	Яңа лексик берәмлекләр белән танышу һәм аларның грамматик формаларын истә калдыру	Татар телен өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт тәрбияләү
ТУГАН ЯККА КЫШ КИЛДЕ
Яңа ел бәйрәме белән котлау.	Үзләштерелгән сүзләрне һәм җөмлә калыпларын бәйләнешле сөйләмдә ныгыту	Яңа ел котлавы язарга өйрәнү	Укучыларда телне өйрәнүгә омтылыш тәрбияләү
Һава торышын билгеләүче лексиканы сөйләмгә кертү.	Алган белемнәрне аралашуда куллануга ирешү	Сөйләмгә һава торышын билгеләүче лексиканы кертү һәм аларны сөйләм оештыруда куллану	Укучыларда телне өйрәнүгә омтылыш тәрбияләү
“Тауда” хикәясен уку. Сюжетны үзгәртеп, яңа хикәя төзү.	Алган белемнәрне аралашуда куллануга ирешү	Текстның эчтәлегенә төшенеп баруга ирешү	Юмартлык һәм саранлык турында сөйләшү
“Дуслар” хикәясен уку.	Тексттан төп эчтәлекне ачучы җөмләләрне таба белү	Яңа лексик берәмлекләр белән танышу һәм аларның грамматик формаларын истә калдыру	Укучыларда телне өйрәнүгә омтылыш һәм теләк булдыру
“Каникулда” хикәясе өстендә эш.	Сәнгатьле һәм йөгерек уку күнекмәләрен камилләштерү	Текстның эчтәлегенә төшенеп баруга ирешү	Дуслык, бердәмлек турында сөйләшү