Тема: «Сложение и
вычитание в пределах 10» (урок закрепления знаний)
(слайд
1).
Образовательная
система: «Школа России»
Класс: первый «б».
Вид: закрепление
ранее полученных знаний.
Тип урока:
урок-закрепления.
Формы организации:
фронтальная, индивидуальная
Материалы и
оборудование:
учебник «Математика»
Моро М. И., 1 класс
сказка «Колобок»,
иллюстрации героев
сказки «Колобок»,
оформление доски в
соответствии с сюжетом сказки «Колобок»,
проектор,
презентация к уроку
Цель – создание условий для закрепления знаний
учащихся
по теме «Сложение и
вычитание в пределах 10».
Задачи:
Обучающие:
Уметь выполнять
сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач.
Закрепить навык счета
в пределах 10, умение решать задачи изученных видов.
Повторение
порядкового счета в пределах 10, состав чисел первого десятка.
Развивающие:
Развивать логическое
мышление, внимание учащихся, математическую речь.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к
сказкам своего народа.
Воспитывать
нравственно-этическую ориентацию, т.е. воспитание умения помогать тем, кто
нуждается.
Формирование УУД
ПознавательныеУУД:
общеучебные: умение структурировать знания, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе
простейших математических моделей, выявлять и корректировать причины
собственного затруднения.
логические:анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.
Коммуникативные УУД:
работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом;
уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.
Личностные УУД:
формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.
Регулятивные УУД:
контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах,
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение
преодолевать трудности.
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
|
Желание читать
сказки своего народа;
Умение оказывать
помощь ближнему;
Умение сотрудничать
со взрослыми и сверстниками;
Умение находить
выходы из спорных ситуаций.
|
1. Умение
анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;
2. Умение
концентрировать внимание на различных объектах урока;
3. Умение правильно
составлять высказывания.
|
1. Умение считать в
пределах 10;
2. Умение решать
задачи изученных видов;
3. Знание
порядкового и количественного счета;
4. Знание
геометрического материала
|
Ход урока:
1.
Организация класса
Цель: Организация учащихся к работе на уроке.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
(Слайд 2) Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь
– слушай».
2.Актуализация
знаний.
Цель: Закреплять
знания состава чисел, решать примеры на сложение и вычитание чисел, развивать
логику и смекалку.
- А теперь посмотрите друг другу улыбнитесь.
Искренняя улыбка - успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют
и не унывают при любых обстоятельствах.
- Сегодня у нас необычный
урок математики. Мы с вами отправляемся в мир сказки.
Перед вами
числовые выражения:
·
Найдём значения выражений и узнаем, в какую
сказку отправимся:
4+2 8-2
9-3 7+3
10-4 8-5
- В какую сказку
мы с вами отправимся? («Колобок»)
- Кто главный
герой сказки? (колобок)
- Название
сказки узнали, главного героя тоже, а кто её написал? (русский народ)
(Слайд 3)
Тема урока:
- Вместе с
колобком мы будем закреплять знания и навыки сложения и вычитания чисел в
пределах 10.
- Испекла однажды
бабушка колобок. Положила его на лавку остужаться, а колобок подумал, зачем я
лежу на лавке, лучше пойду по свету помогать ребятам и от ребят набраться уму
разуму.
-Покатился колобок
по двору, а навстречу ему ….Угадайте, кто?
-Для того, чтобы
узнать нужно, отгадать загадку.
(Слайд 4)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает,
Время считает
(Петушок).
Петушок бежит,
торопится, крыльями машет.
-Что случилось,
Петушок?- спрашивает Колобок.
- Да вот не могу
задачи решить (устно)
-Давайте, ребята,
все вместе поможем петушку.
|
Для выпечки колобка старушка приготовила 23стакана молока, а муки на 4 стакана больше.
Сколько стаканов муки приготовила
старушка?
|
-Вот мы и помогли
петушку. Петушок очень обрадовался и прощается с нами и с колобком.
Катится Колобок,
навстречу ему … Угадайте, кто?
Любит морковку,
Прыгает так ловко…
(Заяц)
-Что случилось
косой? (да вот попал в ловушку)
- Давайте вместе с
колобком освободим зайца.
Перед вами числа:
5, 3, 2,9, 7, 1, 8,4 ,6, 10
- Откройте тетради.
Стишок.
- Я тетрадь свою открою
И наклонно положу,
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь!
За работу я возьмусь.
Задание:Расположите числа в порядке возрастания: 5, 3, 2,9, 7, 1, 8,4 ,6, 10
-А кто назовет
числа в прямом и обратном порядке до 10.
3.Самоопределение
к деятельности.
Цель: мобилизация внимания, постановка задачи урока и планирование учебных
действий в соответствие с поставленной задачей и условиями её выполнения.
(Слайд 5) Самостоятельная работа:
- Посмотрите и скажите, что записал зайка…
(равенства).
6-3= 8+2=
5+2=
10-2=
7-2=
10-3=
- Молодцы,
ребята.Вот мы освободили зайца. Он благодарит вас за помощь и предлагает
отдохнуть.
Физминутка
Цель: снять усталость и
мышечное напряжение
Раз,
два, три, четыре, пять!
Начал
заинька скакать.
Прыгать
заинька горазд,
Он
подпрыгнул десять раз.
Продолжение работы по теме урока
Цель: решать и составлять задачи изученных
видов.
- Катится Колобок и видит: сидит… Кто?Нужно
отгадать загадку (слайд 6)
Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный
- Волк сидит и читает
задачу №2 из учебника, стр. 114. Он не знает, как решить эту задачу, и
спрашивает у колобка: «Ты можешь мне помочь?» «Интересно, - подумал колобок, -
смогу ли я помочь?»И решил попробовать. Да запутался!
- Давайте,
ребята, выручать колобка.Прочитаем задачу.
Да ещё Волк забыл
состав чисел.
Поможем ребята.
- Вот, ребята,
теперь колобок и волк поняли, как решать задачу.
-Молодцы, снова мы выручили Колобка и помогли
Волку
Закрепление.
Цель: выявит качество и уровень усвоения
учащимися знаний и способы деятельности.
Катится Колобок , а на встречу.
Отгадайте загадку.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Вот сидит и не может решить примеры на сравнение.
Надо решить вместе.
Запишем в тетрадь и проверим.
- Молодец колобок, справился с заданием.
– Как вы считаете, что очень важно для
сохранения вашего здоровья?
- Пока мы решили , Колобок соскучился по бабушке и решил вернуться
домой. Катится по дороге, вдруг из-за елки Лиса.
- Хитро, ласково
так заговорила: “Здравствуй, колобок, румяненький бочок. Слышала – гуляешь,
зверушкам помогаешь, задачки решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я
ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего,
испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.
1. Найди ошибку. Выпиши только те примеры, в
которых допущены ошибки и реши их.
7+3-2=8
2+7-8=2
6- 4+7=10 1+8-6=3
8-7+6=8
9-6+5=8
10-7+4=6
10-6+5=9
10-9+7=7
10-4+3=9
- Молодец колобок, справился с заданием.
Делать нечего пришлось лисе отпустить колобка, осталась она ни с чем.
- Давайте прогоним лису!
Физминутка.
Цель: снять усталость и мышечное
напряжение
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора
Закрепление.
Цель: выявит качество и уровень усвоения
учащимися знаний и способы деятельности.
- Прикатился
Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же решила немного проучить
его за непослушание и велела выполнить задание 7 стр. 115 устно.
- Ребята, за что бабушка наказала колобка?
- Нужно слушать
взрослых, без разрешения нельзя уходить. Если вы хотите идти куда-то, то надо
обязательно отпрашиваться у взрослых.
-Ребята, вспомните,
с какими сказочными персонажами встретился Колобок во время своего путешествия.(Слайд
9)
-Как вы думаете,
кто здесь лишний?
-Где живут эти
животные?
- Как вы думаете,
зверям трудно зимой?
- Зверям трудно
зимой во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду они часто
погибают от голода. Поэтому зверей, так же как и птиц, зимой нужно
подкармливать.
-Только настоящие
друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим
близким.
Одному или одной
Трудно справится с бедой.
Слово МЫ
Сильней, чем «я»
Мы- семья
И мы- друзья.
Рефлексия
Цель: умение учащихся оценивать себя, границы своего знания и незнания.
Слайд10
- Большое спасибо
всем за отличную работу. Если вам понравился урок, и вы почувствовали себя
комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы
скучали на уроке, покажите тучку.
Подведение итогов урока
Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
- Чем вам запомнился урок?
- Я вам тоже хочу сказать «огромное
спасибо» за такое удивительное общение. Спасибо, что вы дружно помогали друг
другу и героям сказки.
- Пусть добро
навеки побеждает зло!
МКОУ «Татильская СОШ»
Открытый урок
по математике в 1 классе.
Тема урока:
«Сложение
и вычитание в пределах 10» (урок закрепления знаний).
Провела урок: учитель
начальных классов
Рамазанова Венера М
2016--2017 уч. г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.