Открытый урок: Письмо строчной буквы"Е"

Открытый урок обучения письму

Тема: « Письмо строчной буквы е »

Строчная буква е.

Цель: Формировать навык каллиграфически правильного письма буквы е.

Задачи урока через планируемые результаты:

Личностные:

-создать условия для развития у младших школьников положительного отношения к учебному труду;

-формировать умение адекватно оценивать свою работу.

Предметные:

-развивать способность учащихся полноценно различать на  слух звуки;

-развивать умение сравнивать, наблюдать ,делать выводы.

Матапредметные:

1.Регулятивные:формировать умение формулировать тему урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.

2.Коммуникативные:развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать свои мысли; продолжить учить соблюдению правил работы в паре, отвечать на уроке ,слушать и слышать.

3.Познавательные:развивать творческое мышление.

Оборудование урока: пропись №2,мультимедийное оборудование  ,разрезная азбука.

Ход урока.

Актуализация знаний.

-Здравствуйте дети! Поздороваемся с гостями. Повернёмся, посмотрим друг на друга, улыбнемся. С таким хорошим настроением и начнём наш урок, который называется….

У доски дети работают в парах.

-Посоветуйтесь и распределите буквы в 2 группы. Обоснуйте ваше решение.

Вопрос  классу:

-На уроке письма мы учимся…

-для  чего это нам надо…

Проверка выполненных заданий у доски.

С какой буквой мы познакомились на уроке чтения?

Это особенная буква. В чем её особенность?

Подумайте и подскажите тему урока.

Письмо.

Обучение грамоте

Писать правильно и красиво.

Это нам надо

-чтобы мы были умными.

-образованными.

-много знали.

-могли написать письмо  и т.д.

1 пара поделила буквы на гласные и согласные.

2 пара

А о у ы  –указывают на твердость согласных в слиянии.

И е -указывают на мягкость согласных в слиянии.

Дети в классе оценивают работу товарищей.

-буквой е

В начале слова и после гласной она обозначает два звука. В слиянии указывает на мягкость согласного .

Письмо строчной буквы е.

Физкультминутка для пальчиков.

Что мы должны сделать ещё чтобы писать красиво?

Повторить правила посадки.

Открываем пропись.

-Что нарисовано на рисунке?

Выполняем цепочкой звуковой разбор слова ель

-Из скольких элементов состоит буква е?

-На какие буквы она похожа?

На кого смотрит девочка из-за ели?

Они тоже будут учить нас письму новой буквы.

Обведите птичек. Начнем задание с крылышка.

Смотрим на экран. Показ написания буквы е (используем электронное приложение)

Напишем  букву в воздухе.

Самостоятельно пишем. Оцениваем себя. Находим лучшую букву и ставим под ней точку.

Смотрим ещё раз  на экран. Пробуем написать букву носиком. Молодцы!

Пишем ещё одну строчку самостоятельно и оцениваем себя.

Все справились с поставленной задачей.Отдохнем.

Ель.

Из одного.

На букву с,в.

На птичек.

Физкультминутка(подвижная под музыку «Звездочет»)-дети проводят сами.

-Какая следующая задача стоит перед нами?

-Прочитайте первое слово.

Сколько в нем букв? Звуков? Почему?

Показ на доске соединения  букв. Пишем слово. Составьте с этим словом предложение- работа в  парах.

(Аналогично выполняется работа над словами - ела, ели.)

Работа над словом ели (предмет и действие).

Читаем следующее слово.

Какой звук обозначает буква е?

На что она указывает?

Показ написания слов. Самостоятельно дети пишут.  Проверяют. В парах составляют предложения со словами.

Письмо слов.

Ел.

Букв-2,а звуков -3.В начале слова обозначает два звука.

Петя ел кашу.

Маша ела яблоко.

Дети ели фрукты.

У школы росли высокие ели.

Сел.

Э

Указывает на мягкость согласного .

Сева сел на стул.

Катя села на диван.

Дети сели за парты.

Физминутка про пчелу.

Прилетела к нем вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк.

Два жука и стрекоза

Как фонарики глаза.

Пожужжали ,полетали-

От усталости упали.

Кто сформулирует следующую задачу урока?

Верно. Что мы должны вспомнить, чтобы правильно написать предложения?

Кто озвучит эти правила?

Прочитайте предложение. Схему предложения  на доске напишет…

Пишем предложение в тетради. Проверяем. Читаем следующее предложение. Что стоит в конце предложения?

Сколько слов будет в ответе?

С какого слова начнем ответ?

С какой буквы?

Какое второе слово?

Кто стоит около ели?

Как назовём девочку?

Вспомним правило написания имён.

Напишите свой ответ и проверьте.

Письмо предложений.

Правила о предложении.

Около ели стоит?

Вопросительный знак. Это вопрос.

Мы должны ответить на вопрос.

4 слова.

Около

Первое слово в предложении пишем с заглавной буквы.

Ели.

Девочка.

Ната,Нина,Вера,Ева.и.т.д.

Имена людей пишутся с заглавной буквы.

Разгадывание ребуса

Рука- река(запись слова).

Отгадайте загадку а ответ напишите в тетрадь.

Хочешь верь или не верь,

А стирает этот зверь.

Он моет пищу

Чтоб пища

Стала чище.

Река

енот