Самоанализ по учебной работе учителя начальных классов

Самоанализ

Семеновой Лели Халитовны  учителя начальных классов и классного руководителя 4а класса

за 2016 – 2017 учебный год.

1.       Семенова Леля Халитовна

2.       Начальные классы

3.       4а  класс

4.       На начало учебного года -14уч-ся

На конец-14 уч-ся

Качество знаний на начало учебного года-36%

На конец- 43%

Успеваемость-100%

Для реализации учебной деятельности мною были поставлены  задачи:

- Обеспечить начальный этап становления личности, выявление и целостное развитие способностей;

- Способствовать формированию у школьников умения и желания учиться.

- Содействовать развитию познавательных процессов ( внимания, мышления, восприятия, памяти ) и приемов умственной деятельности (анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения).

- подготовить детей к написанию НИКО, тем самым проверить их знания на конец года.

Использованы формы:

 - фронтальный ;

- индивидуальный;

- работа по карточкам;

- работа в парах;

- тестирование;

- контрольные диктанты;

- практическая работа;

- проверочная работа;

- изложения;

- сочинения;

- защита проектов;

Методы и приемы:

- игровые;

- коммуникативные технологии;

- исследовательские (проблемно-поисковые).

- на уроках использую активные методы обучения, которые построены на сознательном создании напряженной ситуации, вынуждающей учащихся принимать решения для достижения заданной цели.         

   В таких условиях выработка решений сопровождается эмоциями, что, в свою очередь обеспечивает мобилизацию интеллектуальных резервов, стимулирует познавательную деятельность, позволяет длительно удерживать внимание, а также способствует развитию речи учащихся. Особенно важно иноязычным детям, обучающимся русскому язык.

5. Был проведен открытый урок по русскому языку на тему «Глагол», в рамках предметной недели,

посвященной году экологии

Я считаю,что все поставленные цели и задачи были достигнуты.

     6.На уроках использую современные технологии обучения. В процессе обучения используются CD-диски, видеофильмы. Практикую проведение уроков с использованием ИКТ и Интернет ресурсов.

         Оценивание учащихся происходит на  ежедневных опросах, на зачетах, контрольных и практических занятиях.

7.Составляли исследовательские работы, презентации, рефераты,

сочинения, проекты на различные темы. 

8.      Русский язык                                                          

         Динамика качества знаний обучающихся 4 а класса (русский язык)

На  начало  уч. года		На конец  уч. года
Качество	Успеваемость	Качество	Успеваемость
36 %	100 %	43  %	100 %

Литературное чтение

Динамика качества знаний обучающихся 4  а класса (лит. чтение)

На начало уч. года		На  конец уч. года
качество	Успеваемость	Качество	Успеваемость
71%	100 %	79 %	100%

Математика

Динамика качества знаний обучающихся 4 а  класса ( математика )

На начало уч. года		На  конец уч. года
качество	успеваемость	качество	успеваемость
43%	100 %	64%	100 %

Момент самооценки

 Работая в школе по теме самообразования «Активизация мыслительной деятельности младших школьников на уроках математики в условиях реализации ФГОС», я  определила  цель своей педагогической деятельности:

 формирование у учащихся качественных знаний, умений, навыков, соответствующих требованиям Государственного образовательного стандарта для начальной школы, на основе изучения личности каждого ученика, его интересов, склонностей и использования педагогического мониторинга, как одного из необходимых условий для глубокого анализа учебной деятельности учащихся и самосовершенствования учителя.

Обеспечивала  начальный этап становления личности, выявление и целостное развитие способностей; Способствовала формированию у школьников умения и желания учиться.

Содействовала развитию познавательных процессов ( внимания, мышления, восприятия, памяти ) и приемов умственной деятельности (анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения).

             Современное образование ставит цель - переход  от объяснительно - иллюстрационного способа обучения на деятельностный, при котором ребята становятся активным субъектом учебной деятельности.

А с учётом изучения здоровье сберегающих технологий, взяв за основу цели и задачи нашей школы - осуществляла дифференцированный подход к учащимся в процессе учебно-воспитательной работы, который подразумевает знание индивидуальных, психически и физиологических особенностей каждого ребенка:

- не допускала ухудшения состояния здоровья обучающихся в период пребывания в школе;

           - создавала условия для формирования здорового образа жизни;

           - проводила физкультурно-оздоровительные работы;

- соблюдала рациональный режим дня школьников;

К концу учебного года считаю, что достигла большинства мною поставленных целей и задач.

Я считаю, что учитель без новаций – это  учитель вчерашнего дня.

          Учитель должен ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития. Только тогда он поможет ребенку стать человеком, совершенствующим самого себя.

На следующий учебный год предварительно ставлю перед собой следующие цели и задачи:

Задачи на новый учебный год:

-повышать интерес к образовательному процессу;

- не допускать ухудшения состояния здоровья обучающихся в период пребывания в школе;

- создавать условия для формирования здорового образа жизни;

    - достичь допустимого уровня здоровья.

По результатам своей педагогической деятельности отмечена грамотами.