Открытый урок по математике на тему "Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление" (2 класс)

Математика- 2 класс

Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление»

 Цели урока:

 Образовательные: закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100, cовершенствование умения решать задачи разных видов и ориентироваться в геометрическом материале, отрабатывание навыков устных вычислений; систематизирование знаний учащихся по решению составных задач, примеров, уравнений; формирование умения работать самостоятельно, в паре, в группе.          

Развивающие: развитие правильной математической речи, логического мыш ления, интеллекта, познавательных способностей учащихся,активности, внимания       Воспитательные: воспитание нравственных черт  личности : доброты, желания помогать, самосовершенствоваться, умения выслушать и уважать мнение другого человека в работе парами; привитие любви к  животным.

       Тип урока: урок закрепления полученных  знаний.

        Вид урока: урок – путешествие по сказке.

        Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, работа в парах, групповая.

       Методы обучения: метод развивающего и  опережающего обучения, фронтальный опрос, диффренцированная работа по вариантам, словесный метод, наглядно-иллюстрационный, перспективный, художественное слово.

Наглядности: ТСО,  презентация, разноуровневый дидактический  наглядный материал, индивидуальный листок работы. 

 Межпредметная связь: математика, познание мира,  литературное чтение.

    Ожидаемые результаты:

-         умение складывать и вычитать в пределах 100;

-          устно анализировать и решать задачи;

-         находить неизвестный компонент сложного уравнения;

-         умение самостоятельно выполнять разноуровневые задания.

         План урока:

1.     Организационный этап урока. Психологический настрой учащихся.  1 мин.                                                                   

2. Введение. Постановка темы и целей урока.                                              2 мин.

3. Работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление»  37 мин.

                  3.0  Разгадывание шифра. Оформление тетрадей                            5  мин.                                   

          3.1  .  Устный счёт                                                                                   3 мин. 

                     3.2    Работа с учебником с. 141, № 5  в парах                                                      4 мин.

          3.3   Продолжить ряд чисел  в парах                                                    3  мин.                   

                    3.4  Математическая цепочка в группах                                                                 4 мин.

                                      Физминутка.                                                                                                 1 мин.

          3.5   Решение разноуровневых уравнений                                      4  мин.

                     3.6   Работа с учебником. Задача  с. 140, №1                                                      5 мин

                     3.7 Решение задачи. (Устно)   Работа в парах.                                              3мин

          3.8 Работа с тестами                                                                      5 мин

4. Итоги урока. Рефлексия.                                                                            2 мин.

5. Самооценка учащихся.                                                                               2 мин.

6. Домашнее задание.                                                                                    1 мин.

                                                                           Ход урока:

1.Организационный этап урока. Психологический настрой учащихся.   Прозвенел звонок на урок. - Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбка может согреть других своим теплом, как солнышко, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

2.Введение.Постановка темы и целей урока.

    Ребята, проведём урок математики.

         Тема урока:  «Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление»

-Давайте попробуем сами поставить цели на урок, исходя из темы. (Ответы учащихся)

-Что мы узнаем? (узнаем как можно повторить и закрепить полученные знания по теме сложение и вычитание)

-Научимся чему? (научимся считать и решать новые примеры, уравнения и задачи)

-Скажите, где нам в жизни может пригодиться умение прибавлять и вычитать?   (при покупке товара, при составлении чертежей, для дальнейшего обучения)

Вывод: - Целью нашего путешествия будет закрепление  полученных  ранее  знаний  по теме сложение и вычитание, умение решать задачи, разноуровневые уравнения.

Работать будем в группах (повторим правила работы в группах),

оценивать будем друг друга кружочками трёх цветов светофора. 

Актуализация, повторение, закрепление и отработка полученных знаний.

3. Работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление»    

3.0   Задание 1. –Разгадывание шифра. Расположите числа в порядке возрастания:

-  Перед вами числа: 5, 3, 18, 7, 1, 66, 42

- Расположите их в порядке возрастания:                                                                               1, 3,5,7,18,42,66

-                            (двухзначные - (18, 42, 66)    (однозначные –1, 3, 5, 7, )

-На какие две группы можно разделить  полученные числа?

 1 группа – 18, 42, 66  (двузначные, чётные)

 2 группа – 1, 3, 5, 7 (однозначные, нечётные)

Оформление  тетради.

 Мы с вами уже записали число, классная работа, минутка чистописания – число 25, характеристика.

3.1         Задание  2. Устный счёт.

Из  12  вычесть  7,   13  уменьшить на 5, уменьшаемое 18, вычитаемое 9;  разность чисел 16и 8

Сумма чисел  57  и  30, первое слагаемое  46 , второе слагаемое 23;  37  увеличить на 20, к   90  прибавить  9

- Нашли  значения выражений.  - Молодцы!

3.2 Задание 3. Работа с учебником с. 141, № 5    Работа в парах. 

 А кто уже решил ,  идите к доске: 11, 22, 33, 44, 55. 66, 77, 88, 99.

- Сколько всего чисел вы получили, что заметили? Прочитайте числа в порядке возрастания.

Взаимопроверка тетрадей. Оцените работу в парах тремя цветами светофора.                                                     

3.3   Задание 4. Продолжить ряд чисел  в парах.

10	20	30	40	50
10	8	6	4	2

Проверка по ключу, взаимооценивание.

3.4   Задание 5. Математическая цепочка в группах.        (взаимопроверка по ключу )

3.5   Задание 6. Решение разноуровневых уравнений (самостоятельно по вариантам)

А) х – 4 = 40 – 28                    Б) 25-х=9                                                                                       В) х+4=20

)

3.6   Задание 7. Работа с учебником. Задача  с. 140, №1

           Задача.

В двух банках 5 л клубничного варенья. В первой банке 3 л. На сколько литров варенья больше в первой банке, чем во второй?

Характеристика задачи:

          Задача

В 1 банке – 3 л. в.               5 л.в.        на ? л. в. больше

Во 2 банке - ? л.в.

1)     5- 3 = 2(л.в.) – во 2 банке

2)     3-2=1 (л.в.)- разница

3 – (5-3)=2

Ответ: на 1 литр варенья больше в 1 банке, чем во 2.

         Кто знает, как решать, решает самостоятельно. К слабоуспевающим  обращаюсь с наводящими  вопросами.

             - Кто решил задачу другим способом? (Ответы детей.)

3.7   Задание 8. Задача  на логику. Работа в группах.

   Волк, медведь и заяц до встречи с колобком собирали на поляне :  грибы, ягоды и шишки.

Волк собирал не  ягоды и не шишки. Медведь – не  шишки.   Что собирал каждый из   героев?

      (Волк – грибы, медведь – ягоды, заяц – шишки)                                                                                                                 

Проверка по ключу. Самооценивание.

 3.8   Задание 9.         Работа с тестами.

1. Укажи число, в котором 5 десятков и 9 единиц.

а) 59

б) 19

в) 95

г) 91

2. Уменьшаемое 83, разность 3. Укажи вычитаемое.

а) 86

б) 80

в)79 

г) 85

3. Сторона квадрата 3см. Чему равен его периметр?

А) 6 см

б) 9 см

в) 12см

г) 10 см.

4. Вставь пропущенные знаки    +   или  -  в примере :

 (8 *5) *5=8

а)  +,  -

б) -, -

в) +, +

г) -, +

 Проверка. 1) А   2) Б   3) В  4) А, Г         Самооценивание

- Пословица., которая нам помогла на уроке   « В знании – сила»

- Что это за предложение?                                                                                              

- Вы согласны с ней? Я тоже согласна. А вам за помощь спасибо.

 Вы - молодцы!

 4. Итог урока.  Рефлексия

-  Давайте оценим свою работу.

 -Вспомним, что удалось повторить за урок?

- Что показалось трудным?

- Какое задание было самым интересным?

5. Самооценка учащихся.                                                                          

- А теперь оцените каждый сам себя. Сосчитайте сколько вы заработали  зелёных кружочков светофора  и поставьте себе оценку.

Урок сегодня был удачный Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались, Вам понравилось, друзья?

- А с каким настроением вы уходите с урока выразите смайликом.  На стикерах изобразите своё настроение и прикрепите на листе достижений.             

Комментирование оценок учителем.

6. Домашнее задание: с. 140, №1, составить2 обратные задачи. Какие задачи называются обратными?