Открытый урок по математике "Сложение и вычитание величин" (4 класс)

Тема: Сложение и вычитание величин.

4 «А» класс

Цели:

Обучающая: закреплять знания соотношения величин. Совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи.

Развивающая: расширять познавательную среду школьника: внимание, восприятие, логическое мышление.

Воспитательная: формировать доброжелательные отношения друг к другу; умение слушать и слышать. Воспитывать интерес к изучению математики.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: карточки с заданиями, учебник, карточка (алгоритм решения).

Методы работы: проблемный, словесный, частично-поисковый.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, самостоятельная работа.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, проверьте готовность к уроку. А для этого понадобятся нам внимательные глаза, сообразительные головы и хорошее настроение.

II. Проверка домашнего задания (стр. 66, № 311)

IΙI. Актуализация знаний.

1 ученик работает у доски.

1.     Назовите одним словом.

ü Промежуток времени в 100 лет. (Век)

ü Отрезок длиной 100 см. (Метр)

ü Масса предмета в 1000 г. (Килограмм)

ü Время в 60 мин. (Час)

ü Расстояние в 1000 м. (Километр)

ü 1/100 часть дм. (Миллиметр)

ü 1/24 часть суток. (Час)

ü Сколько кг в ¹₅ ц? (20)

ü Во сколько раз 1 см² меньше 1 дм²? (В 1000 раз)

ü На сколько 1 мм² меньше 1 см²? (На 99)

2.     «Найди лишнее».

15 км, 20 кг, 340, 1500 г, 10 мин, 16 м², 8 см (340)

- На какие группы можно разделить изученные величины? (Единицы массы, длины, площади, времени)

- Что такое величина?

3.     Игра на внимание.

А) Количество месяцев в году разделить на число этажей в нашей школе. (12:4=3)

Б) Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3 ч 17 мин. Сколько минут он занимался этой трудной задачей? (197 минут)

В) К количеству букв «а» в слове величина прибавьте количество см в 1 дм. (1+10=11)

Г) Кот Леопольд терпел обиды мышей 1 месяц 2 недели 3 дня. Сколько дней страдал кот? (47 или 48 дней)

- Молодцы!

ΙV. Самоопределение к деятельности.

Работа в тетради.

Минутка чистописания.

         (4, 12, 36, 108, 324, 972)

         - По какому правилу составлен ряд?

         Математика – наука интересная, полна загадок и вопросов. Один вопрос волновал человечество не одну 1000 лет.

         - Что самое ценное на земле?

         Знание – это абсолютная ценность нашего мира. Чем больше знает человек, тем он сильнее.

         - Что надо делать, чтобы получить знания? (Учиться, познавать)

         - Итак, открытие новых знаний.

         - Что мы умеем делать с величинами?

         - Посмотрите, кто может вычислить? Как это сделать?

         (На доске даны величины на сложение и вычитание)

         26 дм 3 см + 12 дм 16 см

         6 т 486 кг + 29 м 37 см

         12 км 148 м – 10 км 990 м – решить у доски.

         - Кто может быстро вычислить?

         - Какая тема нашего урока? (Складывать и вычитать величины)

         Если легко вычислить, то это делают устно, если нет – по алгоритму.

         (На доске алгоритм)

V. Физкультминутка.

VI. Работа по теме урока.

         Работа по учебнику на стр. 67, № 313.

         Работа у доски.

18 ч 36 мин – 9 ч = 9 ч 36 мин

         18 ч 36 мин – 9 мин = 18 ч 27 мин

         Стр. 67, № 314 (1 столбик)

VΙΙ. Работа в парах.

         - Найдите ошибку и поставьте рядом ″— ″

         (Проверка у доски)

Работа по учебнику № 316, задача.

VΙΙΙ. Домашнее задание.

         Стр. 67, № 315, 314.

IХ. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

         - Что такое  величина?

         - Чему вы научились  сегодня на уроке?

         - Назовите алгоритм сложения и вычитания величин.

         Выберите букву в слове ИТОГ.

         И – интересно

         Т – трудно

         О – особенно интересно

         Г – главное, у меня получилось.

         - На этом  наш урок окончен. Благодарю за работу и внимание. До свидания!