МОУ
"Сонковская средняя общеобразовательная школа
Сонковского
района Тверской области"
Конспект урока по математике в 3 классе
по теме
"Квадратный метр"
Автор
работы: учитель начальных классов
Барушкова
Марина Анатольевна
2017г
Тема: Квадратный метр.
Цели: познакомить с новой единицей площади – м2, закрепить знания
о дм2, см2, учить выбирать удобные единицы измерения,
формировать навыки исследования, совершенствовать вычислительные навыки, умения
решать задачи;
развивать
наблюдательность, образное мышление;
воспитывать
трудолюбие, самостоятельность.
Планируемые
результаты: учащиеся
познакомятся с новой единицей измерения площади – кв.м , научатся измерять
площадь в квадратных метрах, решать задачи изученных видов.
Общеучебные
познавательные универсальные учебные действия:
называть и использовать при нахождении площади квадратный метр, учащиеся
научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных
видов; объяснять (пояснять) ход решения;
Регулятивные
универсальные действия: определять цель
деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; устанавливать
причинно-следственные связи; строить суждения об объекте, его строении,
свойствах и связях; осуществлять контроль точности выполнения операций.
Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей
учебной деятельности.
Тип урока: урок
изучения нового.
Методы: словесный,
практический, частично-поисковый.
Приёмы: беседа,
устные и письменные упражнения, тренажёры
Формы работы:
коллективная, индивидуальная, фронтальная, работа в парах, в группах.
Средства обучения:
мультимедиа проектор, экран, карточки, цветовые сигналы, шаблоны квадратов см2,
дм2, м2, толковый словарь.
Ход урока
I.
Орг. момент.
Начинается
урок,
Он
пойдёт ребятам впрок
Многое
должны узнать!
Постарайтесь
всё понять!
II.
Актуализация знаний. Повторяем. (слайды 3-7)
III.
Самоопределение к деятельности(слайды 8-9)
– Чтобы
узнать тему урока, найдите лишние слова:
- килограмм, грамм,
тонна, квадратный, центнер
- вычитаемое,
уменьшаемое, разность, метр
– Квадратный
метр поможет нам решить 2 проблемы. Прочитайте их на слайде ( слайд 10)
– Чтобы
решить эти проблемы, мы проведём исследование.
Прочитайте
значение слова «исследование». (1 ученик находит в «Словаре».)
Мы все
будем исследователями, работать будем в группах.
Определяем
удобный способ измерения площади.
IV.
Изучение новой темы.
1)
Проведём исследование с помощью изученных мер площади.
– Какие меры S вы знаете?
– Что такое см2?
дм2? Покажите мерки.
– В каких единицах мы
уже сможем измерять площадь пола? ( на полу мелом начертить квадрат со
стороной 1 м)
– Что необходимо
знать, чтобы измерить S пола? ( длину и ширину)
– Мы работаем
группами и сравним, какая мерка удобнее.
1 группа
измеряет длину и ширину в см
2
группа измеряет длину и ширину в дм
3
группа измеряет длину и ширину в м
– Как удобнее
измерить S пола в классе?
– Записать формулу
площади и вычислить площадь прямоугольника – пола.
– Что такое 1м2?
– Прочитайте правило
в учебнике (с. 70).
– Когда пользуются
этой меркой?
V.
Физминутка.
Мы
сейчас все дружно встанем,
Отдохнём
мы на привале…
Вправо,
влево повернись!
Низко-низко
наклонись!
Лапки
вверх, лапки в бок
И
на месте прыг да скок!
А
теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы,
мои зайчишки!
VI. Продолжение работы по новой теме.
2) – Как разместить S класса на листе тетради? (слайд 11)(щелчок)
1 клетка = 1 м2
Изобразить
S класса в клетках на доске и в тетради.(щелчок)
- Вспомним формулу
нахождения площади прямоугольника.(щелчок)
- Чему равна площадь
пола класса? (щелчок)
VII. Закрепление изученного.
– Отгадайте загадку.
Лежит на полу,
мягкий, пушистый, но не кот. (Ковёр.)
(слайд 12, проверка -13)
Найти S этих ковров .
I вариант II вариант
5см 4см
2см 3см
Проверка. Работа в
парах.
Доп.задание с. 71 №
5, 6 (слайд 15)
VIII. Рефлексия.
Оценка своего настроения. (слайд 17-18)
IX. Итог урока. ( слайд 18)
- Что понравилось
на уроке?
- Что было трудным?
Домашнее задание. (
слайд 19)
Измерить
свою комнату и найти её S.
С. 70 № 5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.